摘要:在教育教学过程中,情景教学法与情境教学法在使用上往往容易混淆,造成诸多问题。所以对二者概念的理解与确定,既是梳理各自不同教学观的逻辑基础,也是正确理解其教学方法与运用的一个基本前提。因此,本文从概念特征、概念的比较分析、概念比较对教学的启示三方面来阐述,为创造更好的教学效果奠定坚实的基础。
简介:《北方文学》(CN:23-1058/I)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社