摘要：传统的翻译教学的模式培养的学生普遍缺失思辨能力,在英语专业的翻译教学中,教师应注重对学生思辨能力的培养,提升学生的翻译技能与思辨能力。本文从学生翻译能力中思辨缺乏的表现及成因入手,提出了翻译教学中英语专业学生思辨能力的培养策略,即从教材上体现思辨思想、在互动课堂中,体现思辨思想、依托内容进行思辨训练、进行具有研究特点的“学”与“教”四个方面。从而使培养出的学生能够真正的被社会需要。

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