面向混合教学的高校专业实践课程学习评价体系研究——以网络与新媒体专业为例
山东政法学院传媒学院; 山东济南250014
混合教学
核心素养
学习评价
摘要：科学的评价机制有利于促进有效学习。在高校专业实践课程中应用混合教学模式,需要与之相匹配的评价机制。文章以网络与新媒体专业为例,面向专业核心素养,构建层次化的多元评价指标体系,并尝试利用学习分析技术,结合教学过程的实施,探索实现对学生学习的激励性、主体性和多元性评价。
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