摘要：本文通过对在职教师参与有偿补习政策文件的梳理，结合博弈论中“监察博弈”模型、“目标冲突”和“信息不对称”理论对学校和在职教师间在影子教育获得上的利益关系困境进行分析，得出当学校对在职教师有偿补习的监察成本高于收益时，学校便会放弃监察，当成本低于收益时便会采取监管措施，这很好的解释了目前依然存在的在职教师有偿补习的行为，并与实证分析得出的结果相一致，最后从提高学校和在职教师博弈的理性水平和改变博弈收益分配，摆脱关系困境，两方面给出相应的政策建议。

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