摘要:"最小语言平台"就是满足日常最小交际需要水平的语言体系,属于二语习得的关键阶段。"思维功能习得"是语言真正习得的主要标准之一,也是二语习得的一个质变阶段。这是二语习得的两个原创性假说。CEFR欧洲框架提出了完全不同的一套语言习得评价标准,并在某种程度上支持了这两个假说。它将对第二语言汉语教学和教材编写发生深刻的影响。
简介:《对外汉语研究》是一本有较高学术价值的半年刊,自创刊以来,内容包括:作为第二语言的汉语本体研究;语言测试研究;语言学习理论;汉语作为第二语言的习得与认知;中外汉语教学的历史与现状;语言文化教学;选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社