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国别化汉语教材语言点处理的基底语意识——以洋教师所编教材为例

邵洪亮 南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部

摘要:国别化汉语教材的重要特点之一在于编者在语言点的处理上具有基底语意识。这个特点在一些洋教师所编写的汉语教材中体现得尤为明显,主要包括以下几点:1.语言分析基本上使用英语;2.语言点的择取充分考虑英语的负迁移作用;3.经常直接运用英汉对比分析;4.语法分析落实到词汇;5.语言分析有时结合中西文化和语用习惯的差异。在汉语国际传播的进程中,洋教师教汉语的经验值得以汉语为本族语的教师思考、讨论和借鉴。

  • 词缀、虚词与“克立”(clitic)

    作者:杨锡彭 单位:南京大学文学院

    词汇化过程产生的新词项,构造复杂,尤其是韵律驱动造成的韵律词项,“词内成分”既有语素与语素的组合,也有语素与非语素的组合,还有词根语素与“克立”(clitic)的组合。所谓“克立”(clitic)是语音形式上属于一个词...

  • 李真著《马若瑟〈汉语札记〉研究》出版

    作者: 单位:

    <正>ISBN 978-7-100-10739-6开本:32开定价:40元商务印书馆出版法国来华耶稣会士马若瑟的汉语研究代表作Notitia Linguae Sinicae(1728),是西方汉语研究史上第一部同时介绍白话和文言的语法著作。该书篇幅浩大...

  • 面向信息处理的形素语义结构分析及形式化

    作者:吴颖; 钱彬 单位:上海师范大学对外汉语学院; 上海财经大学国际文化交流学院

    文章在传统的句法和语义分析的基础上,运用现代语义学理论考察了现代汉语中形容性构词语素“明”在复合词不同分布中的语义关系。运用内涵逻辑理论,结合训诂学的方法,抽取“明”的内涵特征义,并在此基础上尝试写出其...

  • 试论历史语言学对多语种国别化语音教学的整合效用——以印欧语母语者普通话塞音发声态习得为例

    作者:李佳 单位:武汉大学文学院

    本文受汉语音韵学对跨方言推普所具有的整合效用的启发,通过梳理印欧语系四大语族二十余种语言塞音发声态的历史演变,发现同族语言一般具有相同的音变规律,在学习普通话语音时也会产生近似的偏误类型,因此在进行国别...

  • 国别化汉语教材语言点处理的基底语意识——以洋教师所编教材为例

    作者:邵洪亮 单位:南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部

    国别化汉语教材的重要特点之一在于编者在语言点的处理上具有基底语意识。这个特点在一些洋教师所编写的汉语教材中体现得尤为明显,主要包括以下几点:1.语言分析基本上使用英语;2.语言点的择取充分考虑英语的负迁移...

  • 指称和陈述

    作者:张斌 单位:上海师范大学; 上海200234

    语言是表意的工具,它的原始功能是指称和陈述。指称是用声音联系客观对象(人、物、事件、时间、处所、过程等等),其实就是命名。陈述是对所指加以说明,显示其内涵或外延。最适宜于表达指称的是名词或名词性语言...

  • 关于设立源点词、中间词、临界词和终点词的思考——以语气词为例

    作者:王珏 单位:上海交通大学国际教育学院; 上海200030

    鉴于已有描写语法化过程的术语不足,本文建议增加“中间词”“临界词”两个新术语。本文还讨论了新术语系统对语法化过程的研究可能带来三个便利:一是有利于归纳语法化过程的类型,二是有利于细致刻画语法化过程,...

  • 母语为英语的留学生对汉语否定结构的习得研究

    作者:常辉; 郑丽娜 单位:上海交通大学外国语学院; 上海200240; 上海对外经贸大学国际商务外语学院; 上海201620

    本文基于“HSK动态作文语料库”,考察了母语为英语的留学生对汉语否定结构句法和语义特性的习得情况。结果显示,他们对汉语否定结构句法特性的习得好于语义特性,对含有补语的否定结构的习得略差于其他否定结构。...

  • 汉语第二语言学习者课堂需求分析

    作者:张江丽 单位:北京华文学院专修部; 北京102206

    需求分析可以为汉语第二语言教学大纲的制定、课程设置、教材编写、教学实施提供重要的依据和参考。本文对134名汉语第二语言学习者进行了问卷调查,重点分析了他们对课堂教学各环节的需求,具体包括课堂教学内容、...

对外汉语研究

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