对外汉语研究是一本由上海师范大学《对外汉语研究》编委会主办的文学期刊,2005年创刊,半年刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:汉语本体研究、汉语应用研究。
作者: 南京大学文学院 杨锡彭
词汇化过程产生的新词项,构造复杂,尤其是韵律驱动造成的韵律词项,"词内成分"既有语素与语素的组合,也有语素与非语素的组合,还有词根语素与"克立"(clitic)的组合。所谓"克立"(clitic)是语音形式上属于一个词项的组...
作者: 启明大学人文学院中国语文学系 李铁根
几乎所有的汉语语法教材及对外汉语教材都认为动词短语做定语要用"的",然而,这种观点经不起语言事实的推敲,因而在教学中不断遭到质疑。本文详细考察了各类动词性短语充当定语的"VP+的+N"与"VP+N"偏正短语各自所有的...
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作者: 淮北师范大学语言研究所 杜道流
本文对普通话口语中量词"点"和"点儿"进行了考察,认为尽管在书面语中二者还没有出现明确的形式区分,但在口语中,"点"和"点儿"不仅在语音形式上形成对立,功能上也形成了明确的分工,因此,主张将它们作为两个词来看待:"...
作者:
作者: 北京大学对外汉语教育学院 张文贤
本文从句法、语义、命题逻辑、衔接辖域等多角度分析了关联词"其实"的衔接功能。文章认为"其实"的功能与其句法位置相关,"其实"的完全句包括五个语义项,所衔接的语义关系为蕴涵。文章还发现"其实"的衔接类型有语义衔...
作者: 新加坡国立大学语言中心 尚国文
"稍微"和"有点"是现代汉语中常用的低量程度副词,语义相近,但修饰形容词时的句法表现却很不一样。由于性质形容词的主要语用功能之一是用来表达评价功能,"稍微"和"有点"的用法差异在很大程度上受到评价表达原则的制...
作者:
作者: 山东大学外国语学院; 河南大学外国语学院 刘振前; 庄会彬
汉语成语多呈四字格双音步的形式,这除了自然发展因素之外,很大程度上还是韵律规整的结果。韵律规整的手段主要有删减、添补、音步切分三种。其中删减又包括掐头去尾(如"心有灵犀一点通"→"心有灵犀")、挖心(如"东风...
作者: 上海师范大学对外汉语学院; 上海财经大学国际文化交流学院 吴颖; 钱彬
文章在传统的句法和语义分析的基础上,运用现代语义学理论考察了现代汉语中形容性构词语素"明"在复合词不同分布中的语义关系。运用内涵逻辑理论,结合训诂学的方法,抽取"明"的内涵特征义,并在此基础上尝试写出其相应...
作者: 孙德胜大学外语系 徐志成
本文在分析"都NP了"构式及其构式义的基础上,进一步探讨了"都NP了"的话语功能和成因理据。本文认为NP表达说话人极高程度的主观评价。"都NP了"的构式义可概括为:主观评述的大量级。功能上,"都NP了"可以表示因果、转...
作者: 商务印书馆
作者: 上海外国语大学国际文化交流学院 王永德
选用HSK大纲中的汉字为实验材料,以字音范畴判断为实验任务,探索在声旁干扰条件下日本留学生加工不同类型汉字的规律。结果发现:(1)汉字形体变化大小对被试加工有重要影响,字形变化小,加工容易,反之就困难。(2)被试...
作者: 古川裕; 金昌吉
作者: 武汉大学文学院 李佳
本文受汉语音韵学对跨方言推普所具有的整合效用的启发,通过梳理印欧语系四大语族二十余种语言塞音发声态的历史演变,发现同族语言一般具有相同的音变规律,在学习普通话语音时也会产生近似的偏误类型,因此在进行国别...
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作者: 北京大学中文系/中国语言学研究中心/计算语言学教育部重点实验室 李强; 袁毓林
同义名词辨析在整个同义词辨析系统中占据着举足轻重的地位,是摆在汉语作为第二语言学习者面前的一道难题。本文基于生成词库论中的物性角色及欧洲多语言句法语义词库描写模板,确定了汉语同义名词辨析的思路、方式及...
作者: 华东师范大学中文系 左思民
本文通过对几十个从教学实践活动中取得的语例和现象的分析,指出在汉语语法的教学过程中,韩国学生最感困难的是词语特别是虚词的具体用法,其次是那些仅有原则性说法但缺乏明确规则的语序现象。然后围绕如何提高汉语...
作者: 上海外国语大学国际文化交流学院 杨金华
科学合理的分布、品种繁多的类型是词典体系和词典学理论成熟的重要标志。我国外向型汉语学习词典在近20年里虽然经历了从无到有的质的飞跃,也有了一定的规模和类型,但仍较薄弱,离建立系统的理论、健全的外向型词典...
作者: 南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部 邵洪亮
国别化汉语教材的重要特点之一在于编者在语言点的处理上具有基底语意识。这个特点在一些洋教师所编写的汉语教材中体现得尤为明显,主要包括以下几点:1.语言分析基本上使用英语;2.语言点的择取充分考虑英语的负迁移...
作者: 北京大学对外汉语教育学院 王帅
本文通过实证的方法研究当前对外汉语教师"跨文化教学意识"的整体状况。结果显示:当前对外汉语教师的整体"跨文化教学意识"处在中等水平;学历差异和是否阅读跨文化交际类著作是影响教师跨文化教学意识水平的显著因素...
作者: 北京华文学院专修部 张江丽
本文对2000一2014年国家社科基金语言学及对外汉语教学方向课题立项情况进行了梳理,重点分析了对外汉语教学方向的立项热点和重点。21世纪对外汉语教学方向课题立项热点依次是:二语习得、面向教学的数据库建设、教学...
作者:
作者: David; Su; Liqun