对外汉语研究是一本由上海师范大学《对外汉语研究》编委会主办的文学期刊,2005年创刊,半年刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:汉语本体研究、汉语应用研究。
作者: 解放军外国语学院外训系 李宗江
"巧合"类语用标记是指如"可巧、恰好、正遇、适值"等类词语,这类词语关联前后两个事件,前一事件表示某种愿望、需要或状态,后一事件对前一事件的当事人或说话人来说是个非预期事件,这一事件的发生为前一事件实现某种...
作者: 第七届"现代汉语虚词研究与对外汉语教学"学术研讨会筹备组
作者: 复旦大学中国语言文学系; 华东师范大学对外汉语学院 陈振宇; 刘承峰
总括副词"都"左边的成分为句子的突显主题,右边的成分为句子的信息或对比焦点成分。只有在复数事件中,当"都"的左边有空间复数成分作为突显主题,并且事件具有同一性时,这一主题才会获得全称量化意义,只要缺少一个条...
作者: 解放军外国语学院外训系 孟艳丽
"这么+形容词/动词"结构中"这么"的指代义有程度上的差别,按照主观性强弱形成一个序列:句内前指→句外前指和后指→语境外指(不加手势),从左到右主观性越来越强,指代义越来越弱。"这么"的主观性主要表现在对所指代对...
作者: 泰国农业大学 马春霖
根据沈家煊(1999:32—34)提出判别有标记项和无标记项的标准~①,积极度量形容词重叠式是无标记的,消极度量形容词重叠式是有标记的。积极和消极度量形容词重叠式都可以表达中性信息、预期信息和反预期信息。当表达反...
作者: 福建师范大学海外教育学院 汪敏锋
语言是一个层级系统,反映着世界概念的层级性。概念的层级系统为"X的"转指提供了运作机制,也为"X的"的分类功能提供了语义上的学理依据,"X的[N]"的"分类"功能是在吸收理论语法研究成果的基础上,从语法教学角度提出的...
作者: 安庆师范学院文学院 张莹
话题是一种句子成分,它有三个可能的句法位置:挂靠在CP之上,做CP的附加语,占据CP的标志语位置。汉语中,话题可以占据这三个位置,分别生成汉语式话题结构、状语话题结构和标志语话题结构。而英语中的话题只能做CP的附...
作者: 云南红河学院国际学院 陈仙卿
本文对缅甸语和汉语基本语序的异同做了对比,提出两种语言语序的异同点。给学汉语的缅甸学生、学缅甸语的中国学生和汉语教师教学提供参考。首先讨论缅甸语和汉语的类型差异,然后通过与汉语对照的方法分析缅甸语语序...
作者: 北京大学对外汉语教育学院 徐晶凝
本文在对口语对话语料中程度副词"挺"的语篇分布进行研究的基础上指出,在对外汉语教学中,对程度副词"挺"的教学,应该突破单句层面,呈现其在语篇中的分布,即它所出现的言语行为类型,以帮助学生理解"挺"的意义中所含有...
作者: 南通大学文学院; 北京师范大学汉语文化学院 刘相臣; 丁崇明
本文在梳理、归纳汉语预设否定副词语法特点的基础上,考察外国学生对该类词的习得情况,对相关偏误加以分析,并综合多种方法构拟预设否定副词的习得顺序,最后考察了大纲、教材的编排情况,并根据习得研究所得提出了相...
作者: 胡志明市银行大学外语系 刘汉武
基于越南学生汉语中介语语料库(65万字)考察越南学生趋向补语"来、去"的习得情况,发现其习得是随着汉语水平的提高而递增的。在习得的过程中,经常出现遗漏、冗余、与其他趋向补语混淆、与其他补语混淆等四种偏误类型...
作者: 浙江工业大学人文学院; 浙江大学国际教育学院 李新良; 王明华
叙实性范畴是一种很重要的句法语义范畴,它不仅有理论价值,还具有广泛的应用价值。本文首先简要介绍了动词的叙实性研究的历史与现状,接着立足于汉语事实,对叙实性及相关概念进行了较为清晰地界定,同时又对叙实动词...
作者: 香港理工大学 田静; 刘艺
韩语为非声调语言,韩国学生在学习汉语时,也会在语调方面出现偏误。本文采用声学分析的方法,以样品句为实验材料,测量了陈述句样品句音节的音高,分析了学习者和母语者在全调域、调群调域、字调域、动宾同调、宾语字...
作者: 上海外国语大学国际教育学院 曾莉
以往研究指出,汉语反身代词"自己"的长距离回指是母语为英语的留学生习得汉语的难点;而在语法理论上,"自己"的长距离回指与语境关系密切。本文通过实证研究调查语境能否有效促进母语为英语的留学生接受"自己"长距离...
作者: 北京外国语大学中文学院 朱勇
本文通过问卷调查发现,海外的汉语学习者接触汉语的愿望很强,但是他们课外接触汉语的机会却不多。由于课堂时间有限,加之缺乏目的语环境,学习者的汉语输入量、输出量不足,这将严重影响他们汉语学习的效率,也会削弱学...
作者: 厦门大学人文学院 赵明
《官话急就篇》是在日本汉语教育史上影响极大的汉语教材。本文从汉语第二语言教学的角度分析其作为早期成功对外汉语教材编写的宝贵经验,并探讨这部教材在对外汉语教学史上的地位及给今天汉语教材编写的启示:(1)对...
作者: 西南大学国际学院 邱睿
"中外联合培养项目"对于对外汉语教材的开发和研究工作提出了新要求,项目实施过程中教材的选择尚无标准,教材的国别化也尚乏关注,在项目过程中中外两个教学点的教材衔接问题也未见重视,这些都是中外联合培养项目对教...
作者:
作者: 刘弘