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转指“X的”的“分类”功能及“分类”条件

汪敏锋 福建师范大学海外教育学院

摘要:语言是一个层级系统,反映着世界概念的层级性。概念的层级系统为"X的"转指提供了运作机制,也为"X的"的分类功能提供了语义上的学理依据,"X的[N]"的"分类"功能是在吸收理论语法研究成果的基础上,从语法教学角度提出的,是指在主客观的概念层级系统中,以某一参照点为视角从下位的可选项中定位上位概念,从分类的视角实现"N"的指称功能。概念"N"与概念"X"的逻辑——语义关系是一个微弱的断定,可用句法框架"N是X的"进行测试,其中"的"突显"X"的分类功能,语音上"X"通常要重读,通过重读强调其分类特征。

  • 近代汉语“巧合”类语用标记及其演变

    作者:李宗江 单位:解放军外国语学院外训系

    "巧合"类语用标记是指如"可巧、恰好、正遇、适值"等类词语,这类词语关联前后两个事件,前一事件表示某种愿望、需要或状态,后一事件对前一事件的当事人或说话人来说是个非预期事件,这一事件的发生为前一事件实现某种...

  • 转指“X的”的“分类”功能及“分类”条件

    作者:汪敏锋 单位:福建师范大学海外教育学院

    语言是一个层级系统,反映着世界概念的层级性。概念的层级系统为"X的"转指提供了运作机制,也为"X的"的分类功能提供了语义上的学理依据,"X的[N]"的"分类"功能是在吸收理论语法研究成果的基础上,从语法教学角度提出的...

  • 基于越南学生汉语中介语语料库的趋向补语“来、去”习得考察

    作者:刘汉武 单位:胡志明市银行大学外语系

    基于越南学生汉语中介语语料库(65万字)考察越南学生趋向补语"来、去"的习得情况,发现其习得是随着汉语水平的提高而递增的。在习得的过程中,经常出现遗漏、冗余、与其他趋向补语混淆、与其他补语混淆等四种偏误类型...

  • 日本明治时期汉语教材《官话急就篇》编写的经验及启示

    作者:赵明 单位:厦门大学人文学院

    《官话急就篇》是在日本汉语教育史上影响极大的汉语教材。本文从汉语第二语言教学的角度分析其作为早期成功对外汉语教材编写的宝贵经验,并探讨这部教材在对外汉语教学史上的地位及给今天汉语教材编写的启示:(1)对...

  • 词缀、虚词与“克立”(clitic)

    作者:杨锡彭 单位:南京大学文学院

    词汇化过程产生的新词项,构造复杂,尤其是韵律驱动造成的韵律词项,"词内成分"既有语素与语素的组合,也有语素与非语素的组合,还有词根语素与"克立"(clitic)的组合。所谓"克立"(clitic)是语音形式上属于一个词项的组...

  • 李真著《马若瑟〈汉语札记〉研究》出版

    作者: 单位:

  • 面向信息处理的形素语义结构分析及形式化

    作者:吴颖; 钱彬 单位:上海师范大学对外汉语学院; 上海财经大学国际文化交流学院

    文章在传统的句法和语义分析的基础上,运用现代语义学理论考察了现代汉语中形容性构词语素"明"在复合词不同分布中的语义关系。运用内涵逻辑理论,结合训诂学的方法,抽取"明"的内涵特征义,并在此基础上尝试写出其相应...

  • 试论历史语言学对多语种国别化语音教学的整合效用——以印欧语母语者普通话塞音发声态习得为例

    作者:李佳 单位:武汉大学文学院

    本文受汉语音韵学对跨方言推普所具有的整合效用的启发,通过梳理印欧语系四大语族二十余种语言塞音发声态的历史演变,发现同族语言一般具有相同的音变规律,在学习普通话语音时也会产生近似的偏误类型,因此在进行国别...

  • 国别化汉语教材语言点处理的基底语意识——以洋教师所编教材为例

    作者:邵洪亮 单位:南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部

    国别化汉语教材的重要特点之一在于编者在语言点的处理上具有基底语意识。这个特点在一些洋教师所编写的汉语教材中体现得尤为明显,主要包括以下几点:1.语言分析基本上使用英语;2.语言点的择取充分考虑英语的负迁移...

  • 词缀、虚词与“克立”(clitic)

    作者:杨锡彭 单位:南京大学文学院

    词汇化过程产生的新词项,构造复杂,尤其是韵律驱动造成的韵律词项,“词内成分”既有语素与语素的组合,也有语素与非语素的组合,还有词根语素与“克立”(clitic)的组合。所谓“克立”(clitic)是语音形式上属于一个词...

  • 李真著《马若瑟〈汉语札记〉研究》出版

    作者: 单位:

    <正>ISBN 978-7-100-10739-6开本:32开定价:40元商务印书馆出版法国来华耶稣会士马若瑟的汉语研究代表作Notitia Linguae Sinicae(1728),是西方汉语研究史上第一部同时介绍白话和文言的语法著作。该书篇幅浩大...

  • 面向信息处理的形素语义结构分析及形式化

    作者:吴颖; 钱彬 单位:上海师范大学对外汉语学院; 上海财经大学国际文化交流学院

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  • 指称和陈述

    作者:张斌 单位:上海师范大学; 上海200234

    语言是表意的工具,它的原始功能是指称和陈述。指称是用声音联系客观对象(人、物、事件、时间、处所、过程等等),其实就是命名。陈述是对所指加以说明,显示其内涵或外延。最适宜于表达指称的是名词或名词性语言...

  • 关于设立源点词、中间词、临界词和终点词的思考——以语气词为例

    作者:王珏 单位:上海交通大学国际教育学院; 上海200030

    鉴于已有描写语法化过程的术语不足,本文建议增加“中间词”“临界词”两个新术语。本文还讨论了新术语系统对语法化过程的研究可能带来三个便利:一是有利于归纳语法化过程的类型,二是有利于细致刻画语法化过程,...

  • 母语为英语的留学生对汉语否定结构的习得研究

    作者:常辉; 郑丽娜 单位:上海交通大学外国语学院; 上海200240; 上海对外经贸大学国际商务外语学院; 上海201620

    本文基于“HSK动态作文语料库”,考察了母语为英语的留学生对汉语否定结构句法和语义特性的习得情况。结果显示,他们对汉语否定结构句法特性的习得好于语义特性,对含有补语的否定结构的习得略差于其他否定结构。...

  • 汉语第二语言学习者课堂需求分析

    作者:张江丽 单位:北京华文学院专修部; 北京102206

    需求分析可以为汉语第二语言教学大纲的制定、课程设置、教材编写、教学实施提供重要的依据和参考。本文对134名汉语第二语言学习者进行了问卷调查,重点分析了他们对课堂教学各环节的需求,具体包括课堂教学内容、...

对外汉语研究

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