院校消防安全教育研究

院校消防安全教育篇1

近年来,高校实验室、寝室、食堂等重点场所火灾事故多发,其根源在于师生消防安全意识淡薄,消防应急处置能力不足。所以,高校开展经常性的消防安全教育显得尤为重要。消防安全教育能够有效增强师生的火灾防范意识,提高师生查改消防隐患的能力,从根本上遏制火灾事故的发生。同时,通过灭火逃生演练,可以培养师生扑救初起火灾的能力,并使其能够采取正确方式进行火场逃生自救。目前,高校开展消防安全教育的现状不容乐观,依然存在些许问题。消防安全教育的主体划分不够明确,教育的途径和内容参差不齐,这些都会影响消防安全教育的效果。应该从教学、实践、宣传三个方面抓起,让消防安全教育成为常态、持久、深入的生活教育。

一、科学合理、形式多样的教学能够让师生扎实掌握消防安全基础理论

国内高校消防安全教育以安全讲座为主,以灭火疏散演练为辅。受到师资、课时、教学场地等因素影响,多数高校没有落实线下安全课程并实行学分制,部分学校采用网课的方式让新生自学,其效果可想而知。即使个别高校将安全教育内容写入人才培养方案,但也是浮于表面、流于形式。多数高校选择在新生入学军训期间的入学教育中加入安全教育内容,由保卫人员主讲,进行集中授课,很难激起师生的兴趣。疏散演练只在模拟的火灾现场进行,缺少逼真的气氛。灭火演练仅局限于干粉灭火器的使用和操作,多数师生没有操作过消火栓,不知道如何使用火灾自动报警系统。新生入学后,只有个别学生有机会在每年的“119”消防宣传月作为学生代表参加相关活动,其他学生基本没有时间和机会接受集中的消防安全教育。一些高校开设了安全教育课,但学生的热情并不高,收效甚微。受观念、师资、课时等因素的制约,全面落实安全教育课学分制任重道远。“要实现良好的消防安全教育效果,就要从教育体系的构建着手,从消防安全教育的目标与要求出发”[1],尽快推进消防安全教育进课堂、进教材、落实学分制,让课堂教育作为高校开展安全教育的主体,使“消防安全教育的开展能够频繁化、常态化,也只有这样,才能使学生们在学习任务的驱使下,将消防安全知识和技能通过学习在潜移默化中吸取为自身的知识与技能”[2]。根据实际情况,采取灵活多样、喜闻乐见的授课方式,利用线下线上相结合的方式开展有关消防安全的课堂教学。如受教学场所制约的学校,可以利用网络直播的方式进行实践教学,既解决教学场地的问题,还可以多角度进行实践展示;师资不足或排课紧张的学校,可以聘请社会专家或外聘教师来校授课,也可开展远程在线教学。参照思政进课堂的成功经验,可将安全教育内容有计划地融入各科教师日常教育教学中。例如在理科实验课上对学生进行实验室消防安全教育,在公共体育课上对学生进行应急避险、匍匐前进、紧急救护等实践教育等。以理论常识为基础,结合典型案例,增加师生对火灾危害、火灾预防、初期火灾扑救、报警救援、火场逃生、自救互救等常识的储备,提高师生的消防安全意识。教师的讲授是师生理论知识储备的主要来源,课堂教学是消防安全教育发展的趋势。通过课堂展示、实践课程等,可以对师生开展全面、系统的消防安全理论和实践教育,丰富师生的消防安全知识,使师生了解更多的火灾案例,在惨痛的教训中认识火灾的危害性,提高消防安全防范意识,提高动手能力和应急处突能力。同时,教务处作为教学管理和课程管理部门,要落实安全教育“进课堂、进教材、落实学分”的要求,将安全教育课指定为在校学生必修课程,设置充足的课时,保证教学内容能够细致展开;要确定标准教材,或编写校本教材,落实相应学分,将安全教育课成绩作为学生综合素质考评和毕业的重要标准。高校辅导员是大学生在校期间的主要管理者和服务者,负责学生的思想教育、日常管理,了解学生的学习生活状态,解决学生在校期间的困难问题,在学生消防安全教育中有独特的优势。辅导员可以通过军训、班会、日常接触等时机对学生开展消防安全教育,通过QQ群、微信群、微博、抖音等消防安全常识,及时向学生发出安全警示和提醒。辅导员在检查学生公寓时,可以将使用违规电器、吸烟、私接电线等行为作为检查重点,及时纠正错误行为,对学生进行消防安全教育,对情形严重或屡教不改的学生根据学生管理条例作出相应处理。辅导员也应该具有较好的消防安全知识储备,用专业的消防安全理念进行专业的消防安全管理。这就要求高校更加重视辅导员的引进和培养,为辅导员提供与消防安全教育有关的培训,较好地提升辅导员的消防安全常识储备。高校还可以通过机关干部下基层活动,将安全保卫干部安排到基层,担任短期的辅导员工作,充实基层力量,促进机关与基层之间的经验交流,提高基层的消防安全工作水平。

二、精准高效、贴近实战的实践能够带动师生积极参与,提高动手操作能力

传统观念认为,包括消防安全教育在内的与安全有关的工作,应由安全保卫部门来完成,而《消防安全责任制实施办法》规定,职能部门履行的是监督管理职能,对学校的安全工作进行监督和指导。就消防安全教育来讲,安全保卫部门的职责是统筹指导全校性的消防安全教育,如制定年度消防安全宣传教育方案、“119”消防宣传月宣传方案等。在校师生消防安全教育的主体是师生所属的单位或部门,安全保卫部门可以进行指导和协助。目前,配有消防专业人员的高校寥寥无几,多数高校的消防安全教育主要由安全保卫人员完成,而保卫人员专业能力参差不齐,使消防安全教育效果受到制约。由于对主体责任的认识不明确,各单位、各部门对安全教育没有予以足够的重视,没有发挥课任教师、辅导员、班主任等人员在学生安全教育中的岗位优势。目前,高校各单位的教职工安全教育主要是采取“外请”和“内聘”的方式。“外请”是指由社会上的消防培训机构人员到校内给教职工进行消防安全培训讲座,“内聘”则指由校内保卫人员对教职工进行培训。对学生的消防安全教育主要安排在新生入学期间或新学期开学、119消防宣传月等节点,多由校内保卫人员进行教育培训。其他的消防安全教育培训都由学生干部、学生党员或学生代表参加,无法实现消防安全教育全覆盖。实践式消防安全教育主要包括灭火设施器材的使用、消防应急疏散演练、简易包扎救援、心肺复苏急救、火灾应急避险等内容。通过实践教育,能让师生熟练使用灭火器、消火栓扑救初期火灾,沉着冷静地拨打报警电话,在火场选择正确路线和方式进行逃生,并掌握必要的医疗救护常识。有条件的高校可以建立自己的安全实训场地,在实训场地内部既能观看警示片,又能操作灭火器、消火栓、安全绳、破拆工具等设备,了解应急包扎、心肺复苏等常识;在实训场地室外有低姿匍匐训练场地、滑绳自救训练场地、火场逃生场地等。每学期可以组织师生分批次入实训场地进行亲身体验,也可以在开放时间让师生进行单独训练。不便建设实训场地的高校可以选用灭火器实训仪、模拟疏散帐篷等设施对师生进行培训,大幅提高培训效率,克服天气、资金、场地等客观因素带来的不利影响。资产管理部门负责学校实验室管理工作,要组织实验室管理员和实验员每学期至少进行一次消防安全教育,重点对实验药品的运输、储存、使用和火灾爆炸危险性等知识进行普及。可以联合消防部门或学校保卫部门开展消防器材使用培训,并针对不同的化学药品特性,采用相应的消防器材进行扑救培训。实验员或实验教师负责对学生进行实验前安全教育,并定期要开展实验室事故演练,使其掌握相关实验流程以及注意事项,能够妥善处置突发安全状况。

三、覆盖面广、持续深入的宣传是全面提升师生消防安全意识的有效途径

在高校消防安全宣传上,应保持深入性、持久性,让消防安全教育成为常识性教育。除了理论、实践教学外,还应通过全校动员,营造浓厚的消防安全教育氛围。高校要经常性地通过悬挂条幅、LED屏标语、橱窗宣传栏宣传消防常识,利用高层建筑、会堂、影院等重点场所的电视屏幕宣传场所火灾危险性,利用校园广播、校园网、微信公众号、微博、抖音等宣传消防安全知识和火灾案例,让师生在耳濡目染的沉浸式宣传教育中逐渐形成加强火灾防范、抵制危险行为、学习消防知识的自觉。同时,为了提高师生对消防安全教育的认同感,使其自觉将教育内容融于心、用于行,高校还要经常聘请公安、消防、应急等部门中具有实践经验的专家学者定期来校开设论坛、讲堂,结合典型案例,以互动的方式向师生讲授消防安全常识。高校的安全保卫部门作为学校安全工作的职能部门,负责组织开展全校性的消防安全教育,拟定学校消防安全教育方案。例如在“512”防震减灾日、“119”消防宣传日,组织师生代表开展消防安全讲座、进行应急疏散演练、操作消防设施等。学生处作为主管学生思想政治教育工作的职能部门,要定期对负责学生工作的副书记、辅导员进行消防安全教育,使其掌握丰富的消防安全常识,熟悉必备的器材使用,能够在学生工作中熟练运用相关知识,具有对学生开展消防安全教育的能力。学生公寓管理部门负责学生公寓的消防安全宣传工作,制定灭火疏散应急预案,定期在学生公寓开展应急疏散演练,对宿管人员进行业务培训,提高学生火场逃生的本领。可在学生公寓主要公共区域设置宣传栏,对消防安全常识进行持续性宣传,对学生违规动火、用电的行为进行制止和纠正,并按照校规校纪对违纪学生进行严肃处理。其他职能部门要根据职责范围,按照“管业务就要管安全”的要求,结合实际工作,适时对师生员工开展消防安全教育,或对消防安全教育工作进行配合和支持。如宣传部门要不定期地对消防安全工作进行宣传报道,做好正向的舆论引导。后勤部门要积极配合学校关于消防安全教育的开展,在场地、保障等方面给予支持。人事部门要做好新入职教职工的岗前消防安全教育,使其了解岗位火灾危险性和有效的防范措施。财务部门要将消防安全教育经费纳入学校年度财政预算,为开展消防安全教育提供资金保障。各部门应参照《消防安全责任制实施办法》,发挥自己在高校消防安全教育工作中的作用。要充分利用网络资源,深化师生对消防安全知识的了解和认知。很多关于消防安全的官方公众号,会定期推送关于消防安全的视频,有触目惊心的案例,有耐人深思的解析。高校可以定期将此类视频通过公众号、微信群等进行转发,校内的学生会、学生社团也可根据相关内容定期组织话剧演出、安全知识竞赛等,通过师生喜闻乐见的方式让其主动融入到消防安全宣传教育中。随着贯彻落实关于安全生产重要论述的走深走实,社会对消防安全工作愈加重视。在“预防为主,防消结合”工作方针的指引下,消防安全教育成为消防安全工作的主要内容之一。高等学校是培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的摇篮,具有人员数量多、场所类别多、重点部位多、伴生隐患多等特点,被列为消防安全重点单位。提高火灾预防和应急处置能力,直接关系到高校的消防安全。高校要高度重视消防安全教育,有计划、有步骤地开展消防安全教育,并在这个过程中不断总结经验,改进消防安全教育形式,细化消防安全教育主体,拓宽消防安全教育途径,丰富消防安全教育内容,提升消防安全教育效果。

作者:李博 单位:长春师范大学

院校消防安全教育篇2

随着高等教育事业普及率的迅猛发展，招生规模的扩大，各高校不断扩建校园面积，建筑功能日趋复杂，学校规模快速膨胀，师生人数迅速增长给安全工作带来前所未有的挑战。校园消防安全是保障广大师生生命财产安全，实现安全发展的重要环节，然而，部分高校只顾发展，消防安全管理工作却未能同步跟上，普遍存在领导不重视，师生整体消防素质不高，安全意识薄弱等现象，导致高校火灾事故频发，消防安全形势不容乐观。因此，加强消防安全宣传教育，普及消防基本知识，增强消防安全意识，提高全员消防素质，就成为高校火灾预防和降低火灾危害的重要保障。

一、高校人员消防安全意识对消防工作的影响

消防安全意识是一种潜在危机意识，直接决定着人们对消防工作的态度和防火安全行为，若一个人没有良好的消防安全意识，便不会重视消防工作，更谈不上在日常工作和学习中积极参与消防主动防火了。高校很多师生对消防工作概念认识不清，他们认为消防工作只是保卫部门的事，忘却了“消防安全、人人有责”的管理理念，导致高校保卫部门在消防工作上唱“独角戏”，只能疲于应付，难免出现漏洞，久而久之，火灾发生的概率就会大大增加，严重危及高校的消防安全。

（一）领导消防安全意识不强，对消防重视不够

作为高校的领导工作千头万绪，工作重心大都放在教学、科研等事关学校发展的中心工作上，往往疏忽了消防安全，不重视消防工作，这也正是很多高校保卫部门消防管理力不从心、叫苦不迭的问题所在。消防法规定，校长为本校的消防安全责任人，并明确了其消防安全职责和义务，不得不说，这是国家为强化单位领导消防安全责任意识，保障社会单位消防安全所打的一剂“强心针”，虽然在法律上给单位领导施加了消防安全责任“紧箍咒”，但很多高校领导依然我行我素，对消防部门举办的消防安全责任人教育培训以工作繁忙为由一推了之，不愿参加，试想，一个从未接受过专业消防培训，对消防工作全然不懂的领导，如何带领大家开展消防工作，保障消防安全？

（二）消防专职管理人员安全责任意识不强，消防管理漏洞百出

消防专职管理人员是高校实施消防安全管理的具体工作人员，其消防安全意识、工作能力与责任心直接影响着高校的消防工作水平。在消防法的约束下，各高校相继设置了消防专职管理岗位，实现了消防有人抓、有人管的良好局面。由于消防安全涉及高校工作的各个细枝末节，且很多的消防事务需要日复一日不厌其烦的重复去做，才能防患未然，对于这些不发生火灾即被看作“无用功”的工作，很容易让一些意志不坚的消防工作者产生麻痹心理，一旦思想松懈，在消防管理上就会出现很多的漏洞，比如：消防制度不切实际不予完善，制度仅停留在书面上不贯彻落实，防火检查走马观花式不解决实际问题，消防设施器材损毁不维修等，使得部分高校本来很规范的消防管理机制逐渐“失真”，漏洞百出。

(三)师生员工消防安全意识薄弱，人为火灾隐患屡禁不绝

高校都曾经或多或少组织开展了一些消防安全宣传与培训工作，但由于宣传形式单调、呆板、枯燥，教育不深入，在师生中渐渐形成消防安全与自己无关的心态，失去主动关注和学习消防的积极性。致使广大师生消防知识匮乏，消防安全意识越发薄弱，一些师生违规用火用电，挪用甚至破坏消防设施，封闭安全出口，堵占消防通道等人为因素造成的火灾隐患比比皆是，且屡禁不绝。如：学生在宿舍违规使用大功率电器至今仍然是各高校普遍存在的现象，且难以根除，导致高校电器火灾频发。2008年11月14日上海商学院一学生宿舍发生火灾，四名女生慌不择路从六楼跳下当场死亡，事后分析，学生消防安全意识淡薄，违规使用大功率电器引发火灾。火灾发生后，她们没有采取任何自救措施，无逃生自救能力，最终造成四人死亡的惨剧。如果有一名同学能够掌握一点火场逃生知识，发现火灾时，即用自己的被子包裹身体冲出房间，或用床单、窗帘等结绳滑至5楼阳台，都能幸免于难。可见高校师生的消防安全意识亟待加强。

二、对策

一些发达国家从小学开始就有消防安全课程，可以说，将消防安全教育纳入学校教育的课程内容，无疑是从根本上提高国民消防素质的一条重要途径，然而由于种种原因，此项工作在我国至今都未能很好地开展起来，导致国民整体消防素质不高，消防安全意识薄弱。而高校作为国家培养人才，实施科教兴国战略的教育平台，开展消防教育，最易形成教育一人，带动一家，影响一片的良好消防教育氛围，是提高国民消防素质推动社会消防安全工作的有效途径。

（一）加强领导和消防管理人员的消防培训教育，是抓好消防安全工作的先决条件

作为高校负有消防安全管理责任的领导和专职管理人员，其消防安全观念直接决定着他们对学校消防安全工作的态度，对于一些不曾参加过消防专业培训，消防安全意识淡薄的领导，或非消防专业出身的消防专职管理人员，即使签了消防安全责任书也常常是流于形式，使得消防责任制无法有效落实，消防安全管理混乱无序。因此，高校领导以及消防管理人员首先应接受消防安全教育，主动参加消防部门举办的消防培训，学习消防有关专业知识，持有消防安全教育培训合格证书，以身作则，始终保持高度的消防安全责任意识和危机意识，时刻警钟长鸣，才能切实加强消防工作领导，真正形成上下一心、齐抓共管、常抓不懈的消防安全工作机制，防患未然，保障高校消防安全。

（二）加强师生员工消防安全教育，是做好消防安全工作的根本条件

高校消防安全涉及方方面面，无论是火灾的预防、火险隐患的整改以及火灾的扑救，都离不开师生员工的支持和参与。将传统消防专栏、板报、消防手册的教育方式与课堂理论教育、实践消防演练、火灾案例警示、参观消防基地等活动有机结合，强化互动教育，增强师生对消防知识学习的兴趣，引导师生了解消防、走进消防、学习消防，在日常的工作和学习中，不断强化消防安全意识，自觉规范消防安全行为，积极参与防火形成群防群治的消防安全工作氛围，避免人为致灾现象，都将大大降低火灾发生的概率，是高校做好消防安全工作有效预防火灾事故的根本。

（三）加强重点岗位人员的消防安全教育，是做好消防安全工作的必要条件

重点岗位人员分布在各个部门，是预防和扑救初起火灾的主要力量，重点加强她们的防火、灭火和逃生等消防常识和基本消防技能的宣传培训和岗位安全责任教育。使其达到“懂本岗位火灾危险性、懂预防火灾措施、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会报火警、会扑救初起火灾、会组织人员疏散”的“四懂四会”要求，对有效预防、减少火灾危害和控制恶性火灾事故至关重要。总之，在当前高校师生员工消防安全意识较为薄弱的情况下，唯有加强消防安全教育，提高师生员工消防素质，真正形成消防安全、从我做起的良好消防安全工作局面，自觉履行消防安全职责和规范消防安全行为，减少人为致灾因素，才能有效降低火灾发生的概率和火灾危害，切实保障高校教学、科研、生活顺利进行，促进高校安全和谐发展和社会稳定。

作者:韩强 单位:安徽医学高等专科学校保卫处消防科

院校消防安全教育篇3

高校是人才培养的重要场所，承担着文化传承及科研的重任，在当今社会和经济发展中起着至关重要的作用。高校的各种人、财、物等都是宝贵的资源，尤其是高校教学、科研大楼林立，宿舍公寓密集，流动人员众多，对高校师生进行消防教育关系着学校、社会乃至家庭的安危。而作为仅次于旱灾、水灾的人类第三大火灾，对高校来说，威胁着高校师生的安全，所产生的经济损失，比其他损失更为重大。不仅损失了教学楼、宿舍楼，实验楼等等，烧毁了大量珍贵的图书和各种教学标本，更有严重的火灾，造成了学生烧死的事件也屡有发生。自建国以来，在我国1000余所全日制高校中，从未发生过火灾的寥寥无几。2000年3月，吉林省松原市扶余县万发乡中学学生宿舍火灾，造成4死11重伤的惨剧。2003年2月，武汉大学测绘校区男生宿舍寝室突发大火，整个三楼仅剩下断壁残垣。2007年1月，东北师大学生宿舍发生火灾，造成500余名学生被困；2008年11月，上海商学院徐汇校区学生宿舍发生火灾，造成4名女生从6楼阳台跳楼逃生而致死亡。国内高校有各种火灾事故，造成了人员和财物的重大损失，国外的高校也有类似的事件，如2003年11月，俄罗斯人民友谊大学学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。2006年1月，菲律宾马尼拉大学学生宿舍楼发生火灾，造成8人烧死，3人烧伤的惨剧。这些血的教训为高校的消防安全教育工作敲响了警钟，长期缺乏对高校师生的消防安全教育，致使师生安全意识淡薄，使用各种“热得快”、电热炉等大功率用电器，或是点燃蜡烛忘熄灭，或者私拉电线着火等；且由于缺乏消防安全常识，而造成火灾时很多不必要的伤亡，比如逃生时的方法不正确，乘坐电梯，或者从楼上直接跳下而致死。

1高校消防教育工作存在的主要问题

1.1各高校对消防教育的重视程度不高，使消防教育多流诸于形式

《消防法》规定：机关、团体、企事业单位等应加强对本单位人员的消防宣传教育；教育、人力资源行政主管部门和学校、有关职业培训机构应当将消防知识纳入教育、教学、培训的内容。但在当今高校中，将消防教育知识纳入正常教学的却极少，足见高校消防工作还没有引起足够的重视。有调查显示，虽然高校有70%左右的学生认为学校有进行消防教育，但只是偶尔进行或者在一些重大事故后进行，并不经常进行。还有部分在高校新生入学时进行消防教育，但并没有纳入新生军训内容，只是一笔带过，流于形式，致使高校学生的消防意识淡薄，消防知识严重欠缺。高校消防安全教育并未形成正规的教学内容，融入到学生的日常生活当中，更未形成相应的机制和制度；另一方面，部分高校对消防教育工作也不够重视，虽有派相应人员去学习消防培训，但并没能及时的传达给学校的师生，不能正确认识消防安全的重要作用。

1.2消防教育形式缺乏创新，消防知识普及不足

当前高校的消防教育形式大多还处于拉横幅、发消防教育宣传单等形式来进行，这些单纯的形式达不到所要的效果。大部分学生只是“瞄了一眼”，“了解一点”，但并没有深入了解消防教育的具体知识，一旦出现火灾隐患，仍然不知如何处理，不懂如何救火和逃生。消防知识讲座、消防设备操作讲解、消防安全知识等方面的视频播放都是高校进行消防教育的绝好形式，通过这种形式，向学生传授各种设备操作技能、火灾逃生技能等等，也能更好的增强师生的消防意识，避免火灾隐情。同时，对于一些条件相对较好的高校，可以进行一些消防教育实战练习，让学生在切身体会中，学习消防知识；增强学生的消防安全意识，教会他们使用灭火器，了解各种逃生技巧。

1.3消防宣传教育方向不明，力度不够

对于消防来说，防范胜于救灾，进行消防宣传教育也是消防工作中的重点，但在实际操作中，确实收效甚微。一方面，高校目前的消防教育宣传大多以对各种消防相关文件及政策为主，并未针对高校师生特征进行相对应的消防安全意识、火灾逃生技能及消除火灾隐患等方面的宣传，导致这些消防教育宣传仅为宣传而宣传，并未能起到任何实效。另一方面，高校的专职消防安全员极少，且安全教育培训力度不够。只有个别教师或行政人员进行过专业培训，且有部分人员的学历素质不高，工作积极性不强，工作效能很低。而且高校消防教育工作仅靠个别力量是不够的，需要公众参与，需要对广大师生进行消防教育方面的知识讲解和培训。针对当前消防宣传教育形式的单一性，应与高校学生的日

2加强和改进高校消防教育工作的对策

2.1丰富消防教育形式，充分利用各种媒体宣传，加大宣传

教育力度常生活想结合，开拓多种宣传教育方法。首先，要利用高校的电子屏、宣传栏、校报、校园广播等多种宣传手段进行消防知识的传播；其次，当前处于网络时代，高校学生都是时代的“弄潮儿”，熟悉并善于利用各种网络知识，可以通过微博、微信、校园网站等安全教育知识，并把安全教育相关内容制作成视频短片，通过这些网络媒体进行宣传。同时，还要在适当击昏组织学生进行消防实战演习，并组织学生参与校外消防站参观。通过广泛开展消防教育宣传，向广大学生普及消防安全知识及消防法规制度等。

2.2提高高校对消防教育工作的重视程度，落实责任到位

目前，在我国的各高校中，都存在着对消防教育的重视程度不够，消防教育工作的相关制度和机制很不健全，且责任落实不到位。因此，改进完善消防教育工作：首先要提高领导的重视程度。在高校的日常教学生活中，领导更重视是教学和科研的进行，而对于消防教育而言，逐渐被边缘化；责任落实不到位，或者落实责任没有学校领导的牵头，仅单靠个别学校的消防安全员是没办法使消防教育所需的人力、物力、财力资源落实到位的。因而需要把消防教育工作提上学校议事日程，引起领导重视，实行领导责任制。其次，要逐步完善消防教育工作检查和考评制度。高校要把责任具体落实到院系责任人，并定期进行相应的安全教育检查，了解具体的消防教育落实状况；并作为对各院系考核的一部分，避免把消防教育作为一种制度或口号而不能具体落实。

2.3结合高校实际，有针对性的开展实践性、常态化的消防教育

通过高校典型火灾案例的分析发现，当前高校大部分学生消防安全意识淡薄，火灾逃生技能差，且消防安全知识也极度缺乏。通过宣传教育，虽然能让高校师生增加一些相关知识，了解一些基本技能，但不开展常态化、实践性的消防教育是无法达到应有的效用的。因此，学校要针对当前这种学生安全意识淡漠，且存在各种侥幸心理的状况，要有针对性的制定各个高校具体实际的疏散逃生以及灭火的方案，并按照这种方案进行相应的消防演习；在高校师生广泛参与的演习中，总结经验，收集学生的信息反馈，以修正方案，制定更为符合本校实际状况的消防安全措施，并对措施进行公示和宣传，以在达到更好的收效。

3结束语

消防教育是高校安全工作的重要内容，通过各种消防教育和演习，使广大学生增强消防意识，增加求生技能。高校火灾惨剧证实，人身伤亡并不全是明火所致，大多是因不知如何逃生而造成的。可见，在高校中完善和改进消防教育措施，达到良好效用至关重要，和高校师生人身和财产安全密切相关。

作者:吴凯生 单位:河南工业职业技术学院