摘要：一、研究背景众所周知，中职学校专业课在教学活动中占的比重最大，文化课的课时相对减少，英语课单元课程学习的时间拉长，学生对英语学习兴趣的持续性被切割，学生在晨读时面对的课文内容永远是那几页，导致学生没有阅读兴趣，晨读课流于形式，当然更谈不上学习效果。

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