摘要：大学教师的职业发展之路出现困惑,对教学发展重视不足,教学学术为我们从理论上纠正大学教师职业发展的偏向提供了思想基础。通过对人性的理性认识、教学组织的培育以及教师职业道德与素养的提升,可以重振大学教师职业发展中教学的应有地位,最终提升高等教育人才培养的质量。

简介：《高教探索》（CN：44-1109/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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