建筑工程设备论文大全11篇

建筑工程设备论文篇（1）

由于缺乏完整的保护管理制度，相关责任制度没有得到有效执行，导致大部分建筑工程给排水设备在维护上出现不同程度的问题。此外，一些企业就算建立一系列建筑工程给排水设备管理的制度体系，但在实际生产过程中的执行力度却不理想，影响制度化管理以及组织管理的实施。

2.建筑工程给排水设备管理队伍整体素质不高

目前，大部分企业建筑工程给排水设备管理人员整体素质不高，缺乏质量管理意识，出于节约成本的考虑，在设备管理人员方面配置不齐全。此外，由于建筑工程的工作环境相比于其他行业较为恶劣，而企业却没有相关激励制度与手段来提高工作人员的积极性，这导致给排水设备管理人员工作不认真，无法在管理中投入饱满的热情，导致设备管理质量受到影响。

3.建筑工程给排水施工设备缺乏养护资金

近几年，我国工程建设所需资金的投入量随着工程数量的增加而加大。而建筑工程给排水施工单位过度追求项目建设以及融资，忽略给排水施工设备管理的重要性，导致设备养护缺乏足够的资金，无法进行相应的施工设备的养护工作，进而养护工作无法满足要求，使整个工程质量受到一定程度的影响。

二、建筑工程给排水设备管理策略

1.完善设备管理体制

健全的给排水设备管理制度能够引导给排水施工设备管理工作的有序开展。为使给排水施工设备的管理水平得以提高，必须提高对施工设备管理的重视程度，明确其重要性，建筑工程施工单位管理人员应考虑长远的发展，做好设备管理机制的规划，使与工程相关的各组织与个人的权责得到明确，为设备管理工作提供可靠的制度保障，在开展时做到有章可循，有理可依。

2.提高设备管理人员整体素质

在建筑工程给排水施工设备的日常管理中，应培养设备管理人员的养护意识，并正确引导其进行给排水设备的管理。建筑工程企业应积极对设备管理人员开展相关思想教育活动以及专业培训，加强设备给排水施工设备管理人员的保养意识以及专业技术水平，使其能够充分掌握设备管理要点，以便在实际管理中及时发现问题并进行解决，为给排水施工提供可靠的保障。同时还应提高对施工设备管理人员的工作要求，加大监督管理力度，促使施工设备管理人员在实际施工中能够严格按照相关标准开展工作。此外，对施工设备管理人员实行责任终身制非常有必要，将设备管理人员的自身利益与给排水施工设备管理工作质量联系到一起，使施工设备管理人员的责任心得到提高。

3.加大设备管理资金投入

在建筑工程给排水施工管理设备管理中，应根据实际工程的规划与资金投入，制定相应的计划，提高设备养护管理资金的分配。在给排水设备管理资金预算中，应将设备的最长使用年限作为出发点，结合实际工程资金总投入情况，进行管理资金使用计划的编制，统筹预算设备管理。

4.及时更新给排水施工设备

目前，科学技术不断发展，各类先进的新型建筑工程给排水施工设备应用到实际工程建设中去，然而我国建筑工程给排水施工设备存在设备落后、老化的问题，导致施工质量受到一定的影响。因此，必须及时对给排水施工设备进行更新，提高工作效率，降低施工成本，进而促进企业经济效益的提高。建筑企业应及时引进先进的施工设备，并加强给排水施工设备的保养，减少设备的维修频率，进而达到节约成本的目的。

5.加强给排水施工设备的养护检查

在建筑工程给排水施工设备的管理工作中，应具备足够的防范意识，加强对设备的检查与保养力度，特别是一些容易出现问题设备，要进行定期检查。此外，还应制定设备养护考察制度，并在施工过程中严格执行，针对给排水施工设备的养护与检查中的不规范行为，应根据相应的奖惩制度进行处理。

建筑工程设备论文篇（2）

20世纪60年代中期，世界建筑业启动了新一轮的发展，建筑物单体的高度与体量急骤增加，二、三百米的超高层建筑，单体超过10万平方米的大型建筑已十分普通。建筑物规模的增大与工程建设的技术难度不仅体现在高度与面积上，建筑物的多功能使用(同一幢建筑物内分层区具有办公、酒店、商场、公寓、娱乐等使用功能)。各类使用者对建筑物的服务要求多样化与服务性能日趋提高，越来越重视生活条件与环境的舒适性、与社会和人际沟通的便捷性、生存空间的安全性、设施服务的完善性、管理组织的严密性等。在解决这些复杂难题的过程中逐步形成了智能建筑的概念。

1智能建筑的理论体系

长期以来，对智能建筑是否存在理论与学科特征，一直未能形成比较一致的认识。有些人士认为智能建筑就是把计算机、控制及电子设备运用于建筑物，只是高新技术的综合应用而已，并无理论可言。

然而，笔者认为经过二十年的实践，智能建筑已不如早期那么神秘朦胧，在长期的建设、应用与管理中，已经凸现其深层的特征，有必要对此进行探讨。图1所示为智能建筑理论的结构，下面将分别进行阐述。

a.应用对象层。智能建筑为人类活动提供信息化、自动化的工作和生活场所，它的应用对象就是建筑物的使用者、管理者与服务提供者。

b.特定功能层。只要是按现代化、信息化运作的机构所在地都有智能建筑的需求，因此智能建筑早已不是办公建筑的专利，公共建筑、住宅建筑、工业建筑、军事建筑都可以按智能建筑建设。近十年来，中国与全球一样建成了大量智能型的办公楼、酒店、体育场馆、会展中心、医院、学校、法院、图书馆、剧院、博物馆、机场、车站、住宅、电子厂、食品厂、化工厂、发电厂、军营、应急指挥中心等建筑物，这些建筑物在世界的经济与社会中起着极为重要的作用。在这一层面上，智能化系统功能需求与设备配置往往受建筑物个性、建设目标，管理模式和投资力度的影响而有较大的差别。

c.应用技术层面。这是智能建筑的技术基础，由通信网络技术、智能控制技术、信息处理技术和综合管理技术等组成。在这些技术领域中，最新的技术成果及其形成的装备会以最快的速度应用于建筑业。如在5年前，当软件工程界刚开始讨论中间件技术时，市场上立即推出了采用中间件技术的智能建筑系统集成软件iz bms集成化智能建筑管理系统)。又如当工业以太网技术出现突破，随即出现了基于工业以太网的楼宇自动化系统。

d.基础理论层。虽然从表面上看，智能建筑嵌人了许多令人目眩的五光十色的技术，但实质上智能建筑并不仅是新技术的综合与新装备的组合，而在其深层次中是有基础理论的支撑。

1945年奥地利人贝塔朗菲创建系统论形成了“系统哲学”，这是把世界看作一个巨大组织的机体主义世界观，它包括了系统本体论、系统认识论、系统价值论和系统方法论。系统理论的概念(等级秩序、渐进分化、反馈、开放等)与方法(图论、集论、控制论、对策论、排队论等)是智能建筑总体设计与工作流程规划中的重要工具。

美国人香农在1948年奠定了信息论的理论基础，使人类传统的科学从以材料与能量为中心的体系，转变为以材料、能量与信息为中心。当建筑物的智能水平日益提高后，人们已不满足仅在通信信道容量、噪声抑制、数据加密上应用信息论，而需要进一步通过统计及随机过程的分析来讨论语义分析、信息的嫡的应用。

“以人为本”在如今似乎已成为一句时尚的语句，但在智能建筑的功能设计与运行管理中，如果缺乏针对使用者与管理者的工作和生活便利考虑，缺乏以人机工效学对人机界面、机器与人的共享空间的设计，缺乏在智能化、数字化环境下对不同职能与层次人的行为处理分析和对策，那么任何再先进的智能化系统也是失败的。

智能建筑不仅仅是当前高新技术的尽情应用，而且必须从可持续发展的角度对建筑物的一切进行考量:设备与材料的环保、系统运行方式的综合能效设计、建筑物节能模式的选择、建筑物管理的组织结构设计，都需要从有利于协调“自然·社会·经济”关系，提高“人口·资源·环境”可持续发展的水平来考虑。这些工作要有助于建立7项工作:选择资源节约型的经济体系、推进社会公平化的社会体系、重视提高国家综合实力的科技体系、保持自然生产能力的生态体系、促进环境质量提高的环境体系、提高国民整体素质的人口体系和规范合理行为的政策法规体系。“可持续发展”是我国的基本国策之一，已深人到整个社会。智能建筑自然也在“可持续发展”政策的覆盖之下。

显然，在智能建筑所有的相关领域，以上的理论都在工作过程中起着宏观导向与微观指导的作用。

2智能建筑理论的特征

通过上述分析可见，智能建筑不仅存在理论，而且其理论结构相当复杂，还具有以下三个特征。

a.多目标的优化智能建筑不是机械的技术与设备集合，而是一个大系统，需要多视角地考虑技术、管理、经济、人文、环境等因素的大系统运行目标，并且调动各种手段使系统达到最优的综合目标。即系统的优化目标函数为:s=f<技术、效率、价格、智能建筑理论与工程实践—程大章发展、环境、人气等)。

b.多学科的综合这一点是显然的，智能建筑的规划、设计、运行和管理，所涉及的技术，经济、管理以及法律问题，都必须有效地应用各学科的知识成果来解决。

c.多因素的相关性智能建筑与社会信息化、社会经济发展、管理模式、装备技术发展、政府导向等具有十分密切的关系，尽管就表面来看智能建筑仅是一种建设行为与经营管理方法。但是从建筑物的生命周期成本(lcc life cycle cost)(见图2)来看，当某种设备与技术采用后，可改变其生命周期中许多相关的分项状态。

比如采用完善的ba(建筑设备自动化)系统进行照明系统的节能控制(按照度、时间、夜间最低照度、分区等)，可以有效降低电耗与照明设备的运行时间，而照明设备因此而延长寿命减少了照明设备的维护更新费用。这可使建筑物生命周期成本中的能耗费与设备更新费用减少。但是要实现这一目标需要设置完善的ba系统，要增加建设的一次投资.同时，降低能耗的效益并不仅仅体现在lcc的图中，它对于广义的环境保护价值更是巨大的。

3智能建筑工程实践的分析

近年来，随着中国综合国力的增强，全国各地的智能建筑热潮有涨无退。由于我们已经历了较长期的探索，在工程建筑中有许多成功的经验，也有不少失败的教训，无论是建设方/业主，工程技术人员，还是物业管理人员，都逐步趋于成熟。因而最近起步建设智能建筑的地区(暂称为后行地区)，往往可以比北京、上海、广州等先行开发建设的大城市(暂称为先行地区)有更好的建设效果。我们将之称为后发优势，见图3

智能化系统工程先行地区由于一开始处于探索前进的过程，不可避免地在早期建设中存在着各种过份的行为(控制论中称之为超调)，随后又出现因失误而放弃的行为(称之为振荡过程)，最后趋向于合理的装备与功能水平。而后行地区由于可以借鉴先行地区的经验与教训，可以比较合理稳妥地确定自己的智能化系统工程建设目标与行为，虽然起步稍迟，但最终可以与先行地区趋向于同样的建设效果，而他所化的代价则比先行地区要小得多(如早期智能住宅小区建设成本高达230元/mz，而近年来则在60元/mz左右，而且装备的性能与质量更好)。

4智能建筑已经形成产业链

建筑业是中国经济发展的重要抓手。中国经济发展的历史与现实清楚地告诉我们，国民经济状态上升建筑业必然兴旺，建筑业发达了，国民经济必然形势大好。中国近年来持续的经济增长其中就有1---2个百分点来自建筑业贡献。

随着中国城市化进程的加快，全国的基本建设规模不断增大，北京市2008年的奥运会与上海市2010年的世博会，大大刺激了建筑业发展，智能建筑与智能住宅小区则成为建筑业的精品。在工业建筑物、民用建筑物、军事建筑物与市政建筑物中的电气设备投资已从上世纪80年代总投资的6%一7%，增长到总投资的10%----18%，并且还在不断上升。与此同时，市场中的各类智能建筑电气设备不仅引进了大量国外先进技术与产品，也推出了一定数量具有自主知识产权的产品。据不完全统计，与智能建筑电气设备相关的国内企业约有6---8千家，智能建筑电气设备的民族企业在稳定成长。目前智能建筑行业，已基本形成了一条稳定的产业链，产业链的各方关系可以用图4来描述。

图中箭头表示各方的相互关系:①提供建筑化系统设备工程与技术服务;②提供智能化系统设备功能信息、设备使用改进意见;③提品与设备技术信息;④提供系统设备需求信息与系统设备功能信息;⑤人才与技术的需求与供应。

图4智能建筑的产业链示意图

图4所示的关系中，工作的基础是国际标准、国家标准与行业标准(注:gb/t50314为《智能建筑设计标准》，gb50339为《智能建筑施工及验收规范》)。

5智能建筑应用的发展趋势

随着文明的进步，人们对工作与生活的环境要求不断地提高，建筑物的功能与相应的标准也逐步提升.智能建筑作为现代建设技术的核心，面临着新的挑战。

建筑工程设备论文篇（3）

中图分类号：TU713 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0162-01

建筑工程行业属于劳动密集型的产业，而每种工程项目都需要配备各种机械设备，而机械设备质量优劣与管理质量对企业形象产生直接影响。为提升施工现场建筑机械设备使用能力，为企业带来更多经济效益，必须加强机械设备管理，并制定相应的管理措施与管理方案。尽管近年来随着我国建筑工程建设数量的增多，建筑机械设备管理也取得了一定的成效和经验，但也潜存着许多不可忽视的问题，已经严重阻碍了建筑工程的顺利开展。

1 施工现场建筑机械设备管理呈现出的各种问题

1.1 施工现场建筑机械设备管理在制度方面不完善

由于我国建筑工程管理体制正在不断改革和发展，部分企业将固有的、专门用于管理建筑机械设备的有关部门撤销，机械设备管理在具体职责方面并不明确，以至于大多的施工现场机械设备缺乏有效的管理。再加之缺乏专门的管理制度，或是管理制度存在不合理、不科学和可操作性低，管理部分的不重视等问题都会导致施工现场建筑机械设备在施工中得不到有效的保证，影响工程进度[1]。

1.2 施工现场建筑机械设备管理人员在综合素质方面参差不齐

目前，施工现场建筑机械设备管理普遍存在着管理人员综合素质相对较低的情况。主要表现为工作人员的文化水平相对较低，并且技术水平有待加强，存在部分管理人员在上岗之前未接受专业训练的情况。同时，在现场施工环节，偶尔会出现施工人员临时更换操作机械设备的情况。但由于操作人员缺乏专业的操作技能，在具体操作过程中其操作程序不规范，技术性能无法得以有效发挥，往往会使建筑机械设备发生故障而又不能及时有效的处理，导致施工现场建筑机械设备管理难度变大。

1.3 施工现场建筑机械设备在使用方面还存在问题

建筑机械设备使用环境多为室外场地，受施工环境、自然气候等方面的影响非常大，同时建筑机械设备也需要进行频繁的安装和拆卸，磨损程度较之其他设备会更加明显。为保证其极高工作效率，必须定期对施工现场建筑机械设备实施状态检修以及维修保养。而如果机械设备投入使用的过程当中，未及时对其进行检测，就可能会存在着质量方面的风险，严重的时候还可能会导致安全事故的发生，不但影响整个施工进度，更甚者还可能会影响施工企业的经济效益以及在社会中的社会效益，使设备使用效率与施工寿命都大打折扣。

2 施工现场建筑机械设备管理出现问题的处理措施

2.1 不断完善施工现场建筑机械设备相关管理制度

施工现场建筑机械设备相关管理制度的建立健全，能够促使建筑机械设备在管理中做到有章可循，通过制度约束相关人员，还能保证其制度的可操作性和严肃性。以公正公平、定机定人作为主要原则，并交由技术较好、操作经验丰富的专业技术人员负责管理[2]。此外，建筑机械设备相关管理人员必须不定时对设备进行仔细检验，查明其使用效率，并详细记录检查的结果，防止建筑机械设备出现损坏情况，确保能够按时完成工期。

2.2 提升施工现场建筑机械设备管理人员在安全方面的意识

施工现场内绝大多数安全事故都是操作不规范而致，例如管理人员没有严格按照机械操作规范进行施工，而其后果就是导致整个工期延误，给施工企业带来严重经济损失的同时，给施工企业的整体影响也造成不利影响。鉴于此，施工现场建筑机械设备管理人员应提高自身安全意识，规范操作人员实际操作程序，同时给予施工现场建筑机械设备定期进行日常保养，并根据机械设备使用情况更换其机油以及液压油，确保其应用状态良好。而当现场作业正式完成之后，还应将机械设备安放至平坦地面，严格控制停放地的防火、防风等条件。此外，结合施工现场建筑机械设备实际运行情况，对其配件进行常规检查与维修，确保施工现场建筑机械设备始终维持着正常的运行状态。

2.3 对施工现场建筑机械设备实施优化配置

施工现场机械设备调配具有非常严格的要求，必须在符合施工组织设计中具体要求的前提下，结合现场施工需求进行合理配置，以此方式促进施工现场建筑机械设备能与施工作业实现完美结合，在确保施工质量达到相关标准的同时，还能在一定程度之上缩短施工总工期，加快施工作业的进度。但是，由于不同类型的建筑机械设备在自身性能与结构等方面都存在着较大差异，一旦在任何一个环节出现差错，就可能会造成意想不到的事故[3]。因此，建筑机械设备使用时，必须严格遵照操作规范流程，将建筑机械设备可能会受到的磨损控制到最低限度，从而使其使用寿命得以有效延长。此外，建筑机械设备调配方面，专业技术人员与施工人员必须结合工程实际需求，对施工现场所有信息进行实时掌握与综合整理，给予建筑机械设备实际施工作业情况进行准确记录，将施工现场可能出现的冲突以及矛盾的发生率降到最低[4]。

3 结语

受各种建筑机械设备质量、环境安全以及人为因素等主客观因素的影响，施工现场建筑机械设备管理在制度方面、综合素质方面与具体使用方面都出现了各种各样的问题，已经严重影响着施工现场建筑机械设备管理的正常开展，甚至给施工企业经济效益和社会效益、市场竞争力等方面都造成了不利影响。因此，建筑工程的施工企业以及相关的管理人员应当不断完善施工现场建筑机械设备相关管理制度、提高自身安全方面的意识，并对施工现场建筑机械设备实施优化配置，从而提升施工现场建筑机械设备管理整体质量，促使施工企业朝着可持续化发展的方向前行。

参考文献

[1] 文景伟.大型建筑机械设备在高层建筑构建过程中的安全管理[J].城市建设理论研究（电子版），2013（17）：153-157.

建筑工程设备论文篇（4）

1. 引言

高职教育（Higher Vocational Colleges， HVC）是我国教育体系中重要的组成部分，对我国人才培养起着重要的作用。高职教育的人才培养目标与高等教育、中等职业教育的培养目标有所差异，高等职业教育主要是培养高级的职业技术人员。高职教育人才培养的特征，决定了实践教学（Practice Teaching， PT）在高等职业教育的地位。但是，在实际的职业教育课程中，专业实践教学的现状却让人担忧，很多课程与实践教学的思路差异较大。所以，高职教育过程中，如何真正的实现实践教学，达到实践教学的预期目标已经成为高等职业教学的关键问题。本文主要以建筑设备工程技术专业为例，通过总结高职建筑设备工程技术（Construction Equipment Engineering Technology， CEET）专业实践教学存在的问题以及高职建筑设备工程技术专业实践教学改革思路，通过实践教学改革和实践教学方法改革改革两个方面分析建筑设备工程技术专业实践教学改革。

2. 高职建筑设备工程技术专业实践教学存在的问题

2.1 高职建筑设备工程技术专业实践教学体系不完善。

传统的高等职业教育中对于理论教学极为重视，将实践教学作为理论教学的一个附属部分，实践教学的目的主要是验证理论教学过程中的一些理论内容，提高高职学生对于理论知识的直观认识，并不是为了提高学生的实际动手能力和分析应用的能力。另外，在建筑设备工程技术专业实践教学中，学生一般是依据教师课堂讲述的操作步骤或者实践指导书给出的标准流程进行实践操作的，学生的主观能动性没有在教学过程中得到体现，这样以来，就导致了在高职建筑设备工程技术专业实践教学中，实践教学体系的科学合理性和系统性缺失。

2.2 高职建筑设备工程技术专业实践教学管理不严，教学效果考核流于形式。

高职教育中，由于很多历史因素的影响，导致了了实践教学管理不严，教学效果考核流于形式。在高职建筑设备工程技术专业的实践教学中，可以发现很多实践教学课程的实践教学计划的制定不科学，对于实践教学的效果考察的力度较低。很多高职院校对于实践课程的教学效果考核方式和考核力度低于理论教学，一般只要学生参加了实践学习，按照教师的讲解或者实验指导书的规定完成了实践报告，学生都可以得到一个比较理想的分数。另外，实践教学的考核体系中的刚性要求缺失，降低了高职学生参加实践学习的主动性和创新性，进而降低了实践教学的教学质量。

3. 高职建筑设备工程技术专业实践教学改革思路。

高职建筑设备工程技术专业实践教学要发挥教学的主观能动性。一般而言，学生的主观能动性可以提高学生的参与实践教学的积极性，建筑设备工程技术专业实践教学要将“教”与“学”双向互动，要重点突出这两方面的主体作用。

另外，由于建筑设备工程技术是一个综合性较强的学科，建筑设备工程技术专业中很多课程有一定的交叉，这就要求我们要突破专业的界限，实践教学要求要进行“多学科”和“多专业”的融合。然而，多学科和多专业的交叉融合，需要结合教师理论教学和实践教学两重授课制度，结合实际的工程操作技术，淡化专业学科之间的界限。

4. 高职建筑设备工程技术专业实践教学改革的分析

高职建筑设备工程技术专业实践教学改革主要可以分为实践教学内容改革以及实践教学方法改革两个主要部分，因此本部分分别对于实践教学内容的改革以及实践教学方法的改革进行分析阐述。

4.1 高职建筑设备工程技术专业实践教学内容改革的分析。

高职建筑设备工程技术专业实践教学内容是建筑设备工程技术专业人才培养目标的体现，对于实践教学内容改革本质上是对于技术专业人才培养目标的改革。高职建筑设备工程技术专业实践教学内容改革中，首先要制定可以增加学生实际动手能力的培养方案，优化实践教学课程，提高实践教学的实际学时，推动高职教育培养方案向提高动手能力、创新能力的方向进行改革。

高职建筑设备工程技术专业实践教学内容改革中，要体现本专业的专业特色。就建筑设备工程技术专业而言，该专业的学生毕业之后一般适宜的职业主要有操作员、设计员、技术员以及安装专业的造价员，因此，高职建筑设备工程技术专业实践教学内容改革要围绕学生未来的工作岗位进行设置，构建科学合理的专业课程体系。

4.2 高职建筑设备工程技术专业实践教学方法改革的分析。

传统的高职教学在建筑设备工程技术专业中，主要是采用的“师徒制度”，这种教学方法限制了现代先进的教学方法，因此我们应该对于传统的“师徒制度”进行改革，创新各种新型教学方法，提高具有启发性教学方法在专业教育中的应用力度。与此同时，我们还应该强化建筑设备工程技术专业实训基地的构建，将一些专业性较强以及应用性较强的课程（例如《通风空调工程》课程）有机的结合实训基地的教学，。

5. 结束语

高职教学中的实践教学是职业教学的有机组成部分，是高等职业教育不可缺少的内容，可以保障和提高职业教育人才培养的实际效果。通过实践教学可以解决理论教学中对于抽象知识的直观认识，实现理论教学-实践教学的一体化可以提高高职学生分析问题和解决问题的能力。

参考文献

[1] 王守督. 对高职建筑工程技术专业《建筑设备工程》课程教学的探讨[J]. 科技致富向导， 2012， （24）：95-95.

[2] 赵莹莹， 赵文涛. 高职建筑工程技术专业课程教学内容改革的探讨[J]. 价值工程， 2012， 31（10）：252-252.

建筑工程设备论文篇（5）

中图分类号：TU-4；C961文献标志码：A文章编号：10052909（2012）060016032010年7月12日，教育部了《公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关专业本科新专业名单的通知》（教高［2010］7号），其中列出新专业25个，建筑节能技术与工程专业名列其中。重庆大学、湖南大学、武汉理工大学、南昌大学、南京工业大学、沈阳建筑大学共6所高校被批准从2011年开始招生。重庆大学于2011年9月开始招生。该专业紧扣国家节能减排的大政方针，呼应世界各国日益重视的建筑节能问题，为高校的发展提供了新的机遇［1］。

如何建设新专业以及完善教学体系；如何培养适应社会需求的拔尖型创新专业人才，创造新的人才培养模式，是上述开设该专业高校共同面临的问题。要建立一个完善的人才培养体系，适应国家社会的要求，对建筑节能技术与工程新专业建设进行探索研究尤为迫切和重要［2］。

对大多数高校而言，新专业是在建筑环境与设备工程专业基础之上筹建起来的，新专业有其突出的特点，其建设发展思路不能等同于建筑环境与设备工程专业。为此，笔者以建筑环境与设备工程专业建设为比较对象，对建筑节能技术与工程专业人才培养模式与应用进行了探讨。

一、专业建设思路

建筑节能技术与工程专业是培养具备建筑节能技术与工程有关的基础理论与专业知识，能在建筑节能设计、建筑可再生能源应用、建筑能源管理等领域，从事项目策划与管理、研究与开发、咨询与设计等工作的高素质、创新型项目管理、工程应用型与科学研究型人才。

从培养目标看，要求该专业学生掌握建筑节能技术与工程专业的基本理论；掌握建筑节能设计、建筑能源管理、建筑运营控制的基本原理及方法；具备建筑设备用能分析、可再生能源建筑应用、建筑设备自动化控制等专业知识。建筑环境与设备工程专业的培养目标是以建筑室内外环境控制为应用目的，其涉及的技术层面以暖通空调技术为主展开拓展［3］。而建筑节能技术工程专业围绕以节能为基础的建筑领域，包括建筑构造、建筑材料、建筑设备、能源管理等方面。显然，参照建筑环境与设备工程专业的建设思路无法体现新专业的特色和优势。为此，对于建筑节能技术与工程专业建设可以考虑按照以下思路进行。

（一）师资建设

目前，建筑节能技术与工程专业大多以建筑环境与设备工程专业教师为基础进行专业建设。根据建筑节能技术工程的专业要求，从专业建设角度看，必须引进建筑、建材和建筑电气专业教师。对有建筑类专业的高校而言，可以考虑共建的方式，让其他专业教师参与专业课程和教材建设。由于专业建设是一个长期的过程，对于师资队伍的建设要有发展的眼光以及全局观念才能建设好新专业。同时，对于有条件的高校，应该从硕士研究生、博士研究生中培养后备力量，以确保师资队伍的稳定和发展。

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

王勇建筑节能技术与工程专业人才培养模式与应用研究

（二）学科建设

学科发展以本科建设为基础。任何学科，不管目前的学术地位以及影响力如何，没有本科教学作支撑，就无法满足可持续发展的要求。从国家层面讲，建筑节能是国家的一个战略重点领域，涉及一个巨大的产业群体［4］。从社会角度分析，建筑节能技术与工程中的任何产出，均存在较大的经济效益和社会效益。经济效益不仅仅是增加经济总量，关键是各种形态的业主可以从全寿命周期中获得较大的经济收益，这才是学科发展的动力。另一方面，建筑节能作为全球环境可持续发展的基础之一，对社会发展是有益的。为此，建筑节能应该作为一个独立的学科来建设和发展。作为一个新的学科建设，其建设内容应注意系统性和可持续性，保证有不同专业研究方向的人才梯队，保证学科建设的健康发展。

二、教学体系的构建

对于教学体系的构建，可以从培养方案和教材建设两方面进行。

（一）培养方案的形成

培养方案是教学体系建设最重要的环节，涉及到学校对专业的定位以及办学思路。通常情况下，培养方案较重要的环节有培养规格及要求、主干学科和主要课程、课程体系的构成及学分要求、实践环节以及教学安排等方面。

培养规格及要求是指毕业生应该获得的知识和能力。对于建筑节能技术与工程专业而言，学生应该掌握与建筑节能相关的基本理论、原理及方法，对建筑节能具备全局观和系统观。而建筑环境与设备工程专业要求具备建筑环境与设备工程有关的基础理论与专业知识。建筑环境与设备工程中的节能系统仅仅是建筑节能技术与工程专业需要掌握的建筑节能体系中的一个方面，室内外环境控制方案不是新专业掌握的重点，这恰是建筑环境与设备工程专业要求的重点内容。因此，从培养方案看，两个专业的培养目标是不同的。

专业基础课程、专业选修课以及专业主干课程的建设是一个全新的内容，其中一些课程创新色彩浓厚，国内国外均无建设经验可以借鉴。对于主干学科和主要课程，作为建筑环境与设备工程中的传热学、流体力学、工程热力学等重要专业基础课内容，在建筑节能技术与工程专业教学中应注意筛选。结合专业建设需要，可考虑重新编写教材。对新专业而言，应该注重建筑节能相关基础理论的讲解。对传热学，重点应放在与建筑维护结构相关的传热理论；对流体力学，应该以基本的流动方程与输配系统中节能调节分析的基本理论为重点，明渠以及堰流等不作为重点内容；工程热力学中基本热力学概念以及基本热力循环理论应该让学生掌握，而与建筑节能无关的循环及流动过程等不作为重点。笔者认为，应整合三大专业基础课内容，以建筑相关的流动与传热为主要内容进行专业基础课程的安排。

课程体系建设的构成中，除专业基础课外，专业课是课程体系的重点。建筑节能原理、建筑节能技术、建筑节能工程、建筑能源管理成为新专业的主干课程，其他课程体系应围绕主干课程进行建设。而建筑环境学、流体输配管网、冷热源、暖通空调等建筑环境与设备工程专业重要的主干课程，仅仅是建筑节能技术与工程专业课程建设中的参考或作为选修课程开设。对学分要求，可按照课程体系进行，总的学分以及毕业最低学分要求可参照建筑环境与设备工程专业。

设置认识实习、生产实习和毕业实习三个实践环节，但各阶段的实践内容均不同于建筑环境与设备工程专业。认识实习和生产实习应该掌握建筑节能产品与材料的节能原理和生产过程，实习地点为产品生产单位以及节能公司。而环控系统以及施工单位的认识实习才是建筑环境与设备工程专业的重点。新专业的就业对象一般为节能系统及能源管理公司，因此，毕业实习应该与毕业设计结合，围绕此类业务开展毕业设计。

（二）人才需求分析

建筑节能已被国家列为新兴战略性产业，社会急需培养大量高素质建筑节能专门人才。为顺应这一需求，加强规范管理，政府机构纷纷成立了以建筑节能为工作目标的行政单位。中国住房与城乡建设部下设建筑节能与科技司，专门负责拟订建筑节能相关政策和发展规划，并负责组织、实施、监督重大建筑节能项目。全国各行政省、直辖市纷纷成立建筑节能管理机构。如重庆市城乡建设委员会已专门新增建筑节能处，负责全市建筑节能管理、可再生能源建筑应用、建筑节能运行监管、建筑节能法规制定等工作的开展，下属区县也设立相应的机构和岗位。与此同时，大量的建筑节能技术研发与咨询机构相继成立，如中国建筑设计研究院成立的建筑节能与新能源研究中心，中国建筑科学研究院成立的环境与节能研究院从事节能技术研发，重庆市依托重庆大学等单位成立的建筑节能工程技术研究中心，深圳市成立建筑节能重点实验室。建筑合同能源管理等类型的企业也如雨后春笋纷纷产生。建筑节能的问题一直深受全球关注，联合国环境开发署下设能源、气候和可持续发展中心中门负责安排节能相关工作，尤其是建筑节能。近年来，其在中国支持了超过50个与建筑节能相关的项目研发。美国能源基金会等也频频在中国招聘建筑节能相关专门人才。

在能源与环境问题的国际大背景和国家节能减排的基本国策指引下，建筑节能一方面具有良好的市场发展前景和市场需求，另一方面中国高等教育还未系统培养该专业人才，主要通过建筑环境与设备工程等专业进行补充。人才总需求预计10万人/年以上，主要来源于以下几个方面。

一是，政府机构需要大批系统掌握建筑节能知识专业人才，按照建筑节能规划，每个县级以上部门需要配备该专业人才；各类国内、国际非政府组织也正在中国大量招聘建筑节能专业人才。

二是，建筑科学研究院、建筑设计研究院、城市规划院等也大量需求该专业的人才。

三是，能源咨询、能源管理、能源服务等公司的建筑节能人才需求。

四是，房地产企业、建设工程公司等。

五是，机电设备企业等。

三、结语

对于一个新办专业，由于建设的复杂性，其专业建设和人才培养需要一个较长的过程。很多经验要通过建设过程中的不断总结才能逐步完善。对于目前而言，需要思考的问题有：在理论教学中，如何尽快掌握理论基础知识和专业实践的问题；在拔尖型人才培养模式中，如何提高拔尖性人才的社会参与能力，把握实践教学活动度的问题；如何培养学生的思考能力、创新精神、处理和解决、科研问题、实际工程项目的能力。在全社会的关注下，在高校一线教师的努力下，新专业建设中的问题将会得到逐步解决，专业建设也会逐步完善，为国家和社会培养高质量的毕业生，为国家的建筑节能产业注入更多的新生力量。

参考文献：

［1］孔昭瑞.建筑节能技术与工程：一个发展前景看好的新专业［J］.长江大学学报，2010，33（5）：9-10.

建筑工程设备论文篇（6）

作者简介：鲁祥友（1973-），男，安徽灵璧人，安徽建筑大学环境与能源工程学院，副教授。（安徽 合肥 230022）

基金项目：本文系2011年安徽省自然科学基金资助项目（项目编号：11040606M111）、2009年度安徽省省级特色专业建筑环境与设备工程建设项目（项目编号：Z01306）、2010年安徽省教育厅重点教研项目“区域性高校建筑环境与设备工程专业本科培养方案研究”（项目编号：JY1043）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0125-02

教育部“卓越工程师教育培养计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，国内一些高校的相关专业由于综合实力比较雄厚，已经被批准进行卓越工程师的培养模式办学。大多数高校特别是地方高校的建筑环境与能源应用工程专业，由于办学力量相对薄弱，因此距离“卓越模式”仍然有许多道路要走，相关研究工作也值得去探讨。

一、卓越工程师培养模式自动化系列课程的教学现状分析[1-10]

为了使本专业能够更好地适应新时期发展的需求和拓宽专业知识面，专指委在原有的系列课程的基础上增设了建筑设备自动化系列课程，主要包括“自动控制原理”、“建筑环境测量技术”和“建筑设备自动化”等。对于本专业的学生来说，该系列课程的学科交叉性太强，虽然本专业学生对该系列课程的学习热情非常高，但是一方面由于该系列课程开设时间相对较短，教师的教学经验也相对薄弱，另一方面该系列课程的教材和教学大纲仍然难以相对统一，因师施教的现象仍然很严重。因此，该系列课程的教学现状、培养目标、教学大纲及其教学内容等与卓越工程师的培养方向要求相差仍然较大，而且现有的资料大多是针对其中某一门课程进行探讨的，针对系列课程的研究仍然很少。因而有必要在“卓越工程师模式”要求下，进一步对该系列课程进行探讨，以便能够更加系统地建立建筑设备自动化系列课程的理论和实践教学体系。

二、卓越工程师培养模式下建筑设备自动化系列课程建设探讨[5-8]

1.卓越工程师培养模式下建筑设备自动化系列课程的教学基本目标

按照专指委制定的本专业的培养目标的要求，通过该专业自动化系列课程的学习，使学生掌握和了解系统控制的基本原理和理论知识，能够对本专业的控制问题提出控制方案，确定控制参数，配合控制工程师设计建筑设备自动控制系统。

2.卓越工程师培养模式下建筑设备自动化系列课程承担的教学任务

建筑设备自动化系列课程主要包括“计算机网络技术”、“电工与电子学”、“自动控制原理”、“建筑环境测量技术”、“建筑设备自动化”等，其中“自动控制原理”、“建筑环境测量技术”、“建筑设备自动化”为主干课程。而“建筑环境测量技术”课程已有统编教材，本文不再做进一步讨论。本文在专业培养目标的指导下，考虑到安徽建筑大学是大土建专业背景下的地方院校，结合毕业生的就业多年后的反馈信息与课题组多年的教学实践，对自动控制原理、建筑设备自动化课程的理论和实践教学内容进行初步研究。

（1）自动控制原理的主要教学内容。根据建筑环境与能源应用工程专业的培养目标和卓越工程师的培养模式要求，自动控制原理的主要授课内容如下：

1）自动控制系统基本概念：自动控制系统组成；自动控制系统的方框图及分类；自动控制系统的过渡过程及品质指标。

2）被控对象的特性：被控对象的特性参数；被控对象的数学模型；被控对象特性的实验测取。

3）测量变送器及其特性：温度变送器；空气湿度传感器；压力与压差则量变送器；流量测量变送器；液位测量变送器；热阻式热流传感器；测量变送器的特性及其性能指标。

4）基本控制规律：双位控制及其调节器；PID控制规律。

5）执行器及其特性：电动执行器及其特性；气动执行机构及其特性；调节阀流量特性；调节风门及其特性；电-气转换器和电-气阀门定位器；执行器的选择。

6）简单自动控制系统的特性及设计：简单自动控制系统的特性；被控变量和调节参数的选择；调节器的选择。

7）复杂自动控制系统的特性及设计：串级控制系统；比值控制系统；分程控制系统；选择性控制系统；前馈控制系统。

8）锅炉的自动控制：锅炉自动控制的任务；锅炉给水自动控制的任务及特性；锅炉给水自动控制系统；锅炉燃烧过自动控制的任务及特性；锅炉燃烧过程自动控制。

9）制冷设备与空气调节系统的自动控制：压缩机的能量调节与自动保护；蒸发器供液量的自动控制；制冷系统运行参数的自动控制；空调单回路控制；空调多回路控制。

10）典型制冷与空调装置的自动控制：变频空调器的自动控制；中央空调系统的自动控制；冷藏库系统的自动控制。

（2）建筑设备自动化的教学内容。[8]

1）建筑设备自动化概论：建筑设备自动化系统的基本概念及研究内容；建筑设备自动化在我国的发展现状与未来；建筑设备自动化的3A系统（办公自动化、通讯自动化、设备自动化）及其研究内容。

2）建筑设备自动化计算机网络基础：网络拓扑；网络传输介质；通讯协议与OSI模型；常用网络设备；系统的综合布线。

3）建筑设备自动化的计算机控制技术：分布式控制；DDC控制；Lon Works技术；常用的现场总线；以太网技术。

4）暖通空调的自动化：制冷机组；热交换站；VRV多联机；VAV变风量空调系统；定风量空调系统；冷却塔；风机盘管加新风系统；蓄冷系统等的自动化控制。

5）其他建筑设备自动化简述：照明系统的监控；供配电监控；给水排水设备监控；电梯监控。

6）建筑物的安保系统：入侵报警系统；电视监控系统；停车场管理及出入口控制。

7）消防联控系统：火灾产生的机理与规律；常用的火灾传感器基本原理与选择；火灾控制器模块及其线制；消防设施的联动控制。

8）建筑设备自动化系统工程实例分析。以暖通空调的自动化控制实例为主线，讲解几个典型的建筑自动化系统的控制。

3.课程的实验体系建设

结合安徽建筑大学作为大土建背景下的地方院校的特点，开设的实验课程的主要内容如下：

（1）自动控制原理课程实验主要包括：ON/OFF 两位控制；PID参数调整；典型环节的时域响应和稳定性试验分析；控制系统的校正。

（2）建筑设备自动化课程实验主要包括：网络布线及网络拓扑结构连接；空气处理机组的DDC监控系统；中央空调监控系统的实际操作及系统调试；制冷压缩机控制系统的实际操作及系统调试。

4.建筑设备自动化课程设计教学实践

课程设计是建筑设备自动化系列课程教学的重要环节，该环节可培养学生的初步设计能力和独立解决问题的能力。为了和卓越工程师的培养体系和目标相接轨，结合安徽建筑大学大土建的专业背景，课程设计采取的是请进来和走出去相结合的培养模式，所谓请进来，就是将相关企业和设计院的工程师们请到学校来给学生进行实践指导，所谓走出去，就是学生要到企业或者相关的设计院进行工程实践能力的训练，以尽可能地避免闭门造车，通过带学生实践对课题组相关教师的水平提高也是一个很好的机会。

为此，结合社会的需要，规定了课程设计的主要选题范围如下（同时也鼓励学生在教师的指导下，自己选题）：建筑设备自动化测控系统的设计（如制冷系统的测控、空气处理机的测控、VRV多联机测控、蓄冷系统等）；消防联控；一卡通系统设计；视频监控系统设计；入侵报警系统；门禁与楼宇对讲系统设计；停车场管理系统设计。

三、结论

在卓越工程师培养模式下，为了使建筑环境与能源应用工程专业的建筑设备自动化系列课程建设取得突破，有必要从课程建设的理论体系、教学内容、实验体系等方面对建筑设备自动化系列课程进行研究。

参考文献：

[1]高等学校建筑环境与能源应用工程专业指导委员会.全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求[M].北京：中国建筑工业出版社，2012.

[2]谷士艳，孙清，敖永华.建筑环境与设备工程专业实践教学改革探索[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2011，13（2）：212-215.

[3]张昌，郑万兵，汤文华.建筑环境与设备工程专业课程体系的研究与实践[J].高等建筑教育，2008，17（3）：35-40.

[4]杨喜光，张娓娓.建筑设备自动化的现状与发展趋势[J].精密制造与自动化，2012，（4）：61-64.

[5]李霞，姜文娟.新形势下“自动控制原理”课程教学改革探讨[J].中国电力教育，2012，（35）：43-44.

[6]李玉云.建筑设备自动化系列课程教学内容的研究[J].高等建筑教育，2005，14（1）：64-66.

[7]冯增喜，于军琪，何波，等.建筑设备自动化课程设计教学实践与研究[J].长春工业大学学报（高教研究版），2011，32（3）：46-47.

建筑工程设备论文篇（7）

本专业培养从事建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术领域工作，具有空调、供热、通风、建筑给排水、燃气供应等公共设施系统、建筑热能供应系统和建筑节能的设计、施工、调试、运行管理能力和建筑自动化系统方案的制定能力的高级工程技术人才和管理人才。

培养要求

本专业学生主要学习建筑物理环境和建筑节能的基础理论和基本知识，受到建筑设施智能技术的调试和运行管理等方面的基本训练，并初步具备这方面的工作能力。

建筑环境与能源应用工程专业就业前景

学生毕业后能够在建筑设计研究和规划管理部门、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位从事供热、通风、空调、冷热源、净化、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术和管理工作。本专业毕业生就业面宽，就业前景好。每年有近30%的毕业生被免试推荐或考取硕士研究生。本专业具有硕士、博士学位授予权。

1.较系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要应包括：流体力学、热湿交换理论与设备等;

2.较系统地掌握建筑环境工程、建筑设备工程的专业基本理论知识，并了解本专业领域的现状与发展趋势;

3.具有一定的室内环境及设备系统测试、调试及运行管理的能力;

建筑工程设备论文篇（8）

建筑设备课程是中职建筑工程施工专业的重点课程。课程中涉及的内容既是建筑工程施工专业的重点也是学生学习的难点。针对建筑设备课程的教学现状，我们必须对建筑设备课程进行教学改革，使用更加科学的教学方法，促进建筑工程施工专业学生掌握更多的专业知识。

一、建筑设备课程在建筑工程施工专业中的重要地位

（一）建筑设备课的教学内容是建筑工程施工专业学生学习的重点

建筑设备课程的主要教学内容包括三个方面，简单来讲就是对房屋建筑中的水、电、暖三个方面的知识。建筑设备课程的教学内容能够促进学生更好地掌握建筑的基本理论和建筑学中需要掌握的水、电、暖的设计要点。同时，建筑设备安装属于建筑工程施工专业中实践性和综合性很强的课程，是与建筑各工种联系性很强的课程，是从事工程技术、工程造价、建筑装饰和工程监理都需要学习的一门专业的技术课程，教学内容与建筑工程施工专业将来从事的工作有着紧密的联系。因此建筑设备课程在建筑工程施工专业的学习中有着很高的地位。

（二）建筑设备课程有很强的技术性和专业性

建筑设备课程教授的主要内容是建筑中会遇到的水、电、暖等的设计和安装的课程，具有很强的技术型和专业性，这也是建筑工程施工专业所具备的特征。建筑工程施工专业要培养的就是具有很强的专业性和应变能力的人才。学生在学习的过程中要具备很强的实际操作能力，才能够面对不同的建筑情况进行设备安装服务。因此开设建筑设备课程的主要目的就是为了培养学生的实践能力和专业技能，便每一个学生都具备设备安装的能力。另外，建筑设备课程还是进行建筑人才培养的核心环节，学好这门课是每一建筑工程施工专业学生必须做到的事情。

二、建筑设备课程的教学改革

（一）聘用具有专业知识的教师进行授课

建筑设备课程是一门专业性和综合性很强的学科，主要涉及到的学习内容包括水、电、暖三个方面的内容，因此从事建筑设备课程教学的教师应该具备较全的专业技能，最好讲授新知识点时能同时兼顾三者内容之间的联系，这样能够利于学生的融会贯通。除了有一定的理论知识基础之外，教师还应该有从事建筑行业的工作经验，能够将工作经验传授给学生。另外，学校在选择教师时可以选择一些有着丰富建筑实践经验的双师型教师从事教学工作，这样能够提高学生的实践能力。

（二）选择有针对性和专业性的教材

建筑设备课程在建筑工程施工专业中有着重要地位，因此针对建筑设备课程所编写的教材也不在少数，为了推进教学改革的进行，我们应该注意选择一些专业性和针对性较强的教材。另外，建筑设备更新很快，教材内容具有很强的时效性。所以在选择建筑设备课程的教学内容时，教师应该注意建筑设备教材与建筑业的发展同步，在教材中应该收录一些专业的工程实例，让学生学到理论知识的同时，还能够接触到一些建筑工程的实例，更好地开展今后的学习和工作。

（三）采用先进的授课方式

随着科学的发展，已经有越来越多的学校开始使用多媒体设备等一些先进的技术辅助课堂授课。多媒体技术与传统的授课方式有很多的区别，传统授课方式下学生的积极性差，不容易进行思考，而运用多媒体辅助教学能够让学生直观地看到建筑设备安装的过程，并且展示一些图片和工程的实例，能够将书本上的知识更加直观地展示在学生面前，这对于学生学习建筑设备课有着重要的促进作用，因此运用多媒体设备等先进的教学方法也能促进教学改革的不断深入。

（四）运用实例教学的教学方法

在教学改革的要求下，学习建筑设备课程不仅需要掌握一定的理论知识，还应该有很强的实践能力。这就要求教师在教学过程中，要加入一定的实例进行教学，给学生留下深刻影响，使他们真正做到学以致用。在教学过程中，实践课应该保持30%以上的比例，教师要特别注意强调建筑设备安装和建筑各专业工程之间的关系，让学生能够将学到的理论知识进行实际操作，提高他们学习的积极性。

（五）优化教学计划与课程安排

很多中职学校的建筑工程施工专业都将“水、暖、电”三部分合成一本教材让同一位教师授课，但是每位教师的专业不同，很容易导致三部分教学内容不能做到面面俱到。因此，在课程的教学计划上，学校可尝试将“水”“暖”“电”三门课程独立开来，适当增加课时，并集中在同一学期进行授课，由水、暖、电专业对口的教师讲授。这样一来，既可以大大优化教学计划，提高教学效率，又可以使学生掌握更全面、更专业的知识。

三、结语

建筑工程施工专业是当前的一个热门专业，越来越多的学生选择学习建筑工程施工，如何让这些学生在激烈的竞争中获得一席之地，就需要我们教师对建筑设备课程进行教学改革，重视其实用性，这样才能提高建筑工程施工专业的学生走向社会之后的竞争力。

参考文献：

建筑工程设备论文篇（9）

中图分类号：TU713 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）30-0141-01

一、引言

随着我国建筑行业的迅速发展，建筑施工的机械化、自动化程度也不断的提高。建筑施工的机械设备作为建筑施工的重要组成部分，为企业提高施工效率和工程质量起到了至关重要的作用。如果对施工机械设备的管理不当，造成施工机械设备的损坏或者使用寿命的缩短，都会影响建筑企业的施工效率。因此做好建筑施工过程中的机械设备管理，不仅具有较高的理论意义，更具有强烈的现实工程实践需要。笔者结合自己在工程实践中的经验体会，分析目前建筑施工过程中机械设备管理存在的不足，并针对这些问题展开相应的对策研究，以期裨益于我国建筑业的健康发展。

二、当前建筑施工的机械管理存在的不足

目前我国大部分建筑施工企业在针对施工机械设备的管理过程中，存在以下方面的几个问题：

第一，管理观念落后、专业管理人才匮乏。建筑施工企业中的大部分员工在对施工机械设备的管理观念依旧停留在“重供应、轻管理”的落后思维阶段。从施工管理层来说，重视的主要工作是施工进度、工程质量以及安全施工等方面，而忽略了施工机械设备的使用管理。而大多数施工企业的财务人员来说，他们重视的是成本核算，即购买施工设备的成本核算。由于施工企业对机械设备管理的意识淡薄，直接导致机械设备管理机构编制、专业技能以及职业素养得不到有效保证，进而造成机械设备专业管理人才的流失。目前，大部分建筑施工企业的机械设备管理人员都是一般普通的项目管理人员兼任。事实上，由于施工机械设备的使用、管理与维护需要相对较为专业的理论知识和实践操作经验，仅仅具有施工管理经验的项目组管理人员作为机械设备管理人员，根本无法达到专业要求。例如先进的工程机械设备需要要求较为专业的液压油、油、燃料以及零配件，非专业的管理人员在维护管理的过程中如果有不当操作，则会直接影响机械设备的使用效率以及使用寿命，进而影响施工企业的施工进度以及建筑的完工质量。同时，由于企业领导的不重视，机械管理人员的待遇薪酬也不是非常可观，在企业中的地位也不是很高，导致大量的具有丰富机械管理经验的人才流失。目前我国建筑业内施工企业的机械管理人员的就职现状是：长期从事施工机械设备管理工作的员工，虽然具有一定的工作经验，但是文化学历水平以及专业技能偏低，缺乏相应的管理能力和理论水平；而具有较强理论功底的高学历人才因不受领导重用而放弃机械设备管理岗位而选择其他岗位。

第二，施工企业对机械设备的管理缺乏长期、合理、科学的统筹规划，造成施工机械设备管理的混乱。随着知识经济时代的道路，新的施工技术工艺以及先进的施工机械设备更新换代频率越来越高。作为施工企业，应紧跟时代步伐，建立完善的、长期的、科学的机械设备管理计划方案，在购买一种新的施工机械设备时，应充分考虑国家产业结构调整、施工环境环保要求以及其他因素，能够正确预测企业所引进的施工机械设备的使用前景。否则不仅不能够有效的提高企业的自动化施工水平，反而会由于购买无用的机械设备而浪费大量的资金，影响企业的经济效益。

第三，施工机械设备的安全管理工作不强，机械事故频发。事实上，几乎所有的机械事故都是由于人为的原因造成的。由于施工机械设备需要在不同的施工现场进行流动作业， 而每个工程都具有不同的施工现场环境，因此施工工人需要不断适应不同的施工环境。建筑施工的安全风险系数由于施工环境的变化而具有较强的动态性，增加了安全施工难度。此外，由于我国建筑业大部分员工都是由农民工组成的，往往文化水平偏低、职业素养相对较差，更没有经历过安全教育培训，缺乏基本的安全常识。而操作人员由于缺乏安全操作观念，在实用机械设备的过程中，不能做到规章操作。综合上述因素，导致了机械设备管理过程中安全事故的频现。

三、完善建筑施工机械管理的有效途径

针对上述建筑施工的机械管理中存在的问题，笔者认为应从以下几个方面对施工机械的管理工作进行完善：

首先，加强宣传教育，转变意识观念。针对目前施工企业领导、员工不重视机械管理工作这一不良现象，笔者认为应加强宣传教育，提高施工企业加强机械管理工作的积极性和主动性。通过各种途径，不断改变施工企业员工特别是领导的观念意识，引导他们从大局和长远利益出发，提高企业的运营质量，加强施工过程中的机械设备管理的观念。同时，应不断提高机械设备管理员工的专业技能和职业素养。作为施工企业的领导，应深刻认清机械管理工作的重要性和必要性，提高机械设备管理员工的企业地位和薪资待遇。可通过定期的专业技能培训，提高设备管理员工的专业技能和职业素养，明确设备管理人员在各个环节的基本工作程序，制定详细的设备管理实施细则和责任追究制度。同时，可进行阶段性的工作绩效考核和专业能力测评，逐渐提高设备管理员工的主人翁意识和管理水平。

其次，建立长期科学的机械设备编制方案和发展规划。作为施工企业，不仅要充分认清目前建筑施工机械设备发展的一般规律，而且要充分认清企业自身的特点和施工规律，按照施工条件以及生产能力，购买适合企业的施工设备型号以及数量。同时，施工企业的机械管理应根据企业战略发展规划，结合企业现有设备技术装备情况，确定企业设备装备更新机型及规格。同时，在购买采购的过程中，尽可能的采用集中采购模式，不仅能够降低采购成本，而且有利于施工企业进行统一机型配置，便于展开施工机械设备的标准化、模块化管理。

最后，加强机械设备的安全管理工作。为有效降低建筑施工中机械设备的事故率，建筑企业应大力加强安全施工教育，让每一名施工员工把“安全”这一理念牢于心。同时，坚持安全与施工同步，制定详细的安全防范预案，明确安全施工责任人，加强施工现场的安全管理，突出安全事故演练，用科学合理的管理方法，有效预防机械设备安全事故的发生。

四、总结

只有不断加强建筑施工的机械设备管理工作，才能有效的提高施工设备器材的使用质量和使用寿命，按期完成施工进度、不断提高企业的施工质量，进而不断提高施工企业的市场竞争力，推进企业健康发展。

参考文献

[1] 栗新建.浅谈建筑施工企业中的机械设备管理[J].改革与开发，2012，09.

[2] 唐永杰.浅谈施工机械安全管理[J].门窗，2012，08.

[3] 曹建辉.浅谈如何开展施工企业机械管理工作[J].建设机械技术与管理，2012，03.

建筑工程设备论文篇（10）

中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：

一， 前言

建筑行业是我国重要的经济增长行业之一，对国民经济的发展和人们生活水平的提高有着密切的关系。伴随着科学技术的发展和经济文化的交流，人们的生活水平和生活质量有了巨大的提升，对建筑工程的设计施工以及管理都提出了更为严格的要求，传统的实用和简单的具有外部的艺术美感已经难以满足人们日益多元化的需求，加强对建筑行业的电气自动化研究，对建筑行业设计施工中，配备先进的现代化电气设备，实施建筑工程项目的电气自动化，这是现代化建筑设计施工和满足人们日益多变的经济文化需要的客观要求。经过实践证明，建筑工程的电气自动化，不仅仅关系到整个项目工程的施工进度，更是建筑工程行业实施质量竞争的核心和关键。在现代化的建筑工程设计施工中，实施电气自动化，提高自动化水平，是我国建筑行业的发展要求。

二．我国建筑行业电气自动化现状和存在的问题

1.我国建筑行业电气自动化现状

在我国的建筑行业，通过多年不断的发展和研究，电气的自动化已经初具规模，电气自动化程度日渐加深，电气自动化水平逐渐提高，电气自动化在我国建筑行业的应用和发展，为我国的建筑行业的繁荣作出了重要贡献，但是从我国的整体工程建筑电气自动化水平来看，依旧存在着很多问题，新设备新技术应用缓慢，电气自动化的设计施工不够科学，管理不够完善等一系列问题，使得我国在电气自动化进程中，无论是电气自动化水平还是电气自动化程度，都远远落后于西方发达国家，使得我国的建筑行业相对于西方发达国家而言，无论是在电气的设计施工上，还是电气自动化的安全稳定上，都缺乏很强的竞争力，新时期下，正确理性面对我国建筑电气自动化的现状，找出存在的缺陷，加大对电气自动化的研究，提高我国建筑行业的电气自动化水平，是我国现代化发展的客观要求和必然选择。

2.我国建筑行业电气自动化存在的问题

（一）电气自动化高端人才不足，电气自动化缺乏核心支撑

我国目前的建筑行业整体规模相对小，资金积累不够，难以留住高端的优秀管人才，企业的积累缺乏，使得整个建筑行业中电气自动化设计施工的高层核心技术人员缺失，使得整个建筑行业电气自动化缺乏活力和技术保证。

（二）新技术新设备应用缓慢，核心竞争力不足

我国的建筑行业在电气自动化上有了一定的发展，但是缺乏钻研突破的研究技术精神，缺乏对核心技术的研究，自动化设备多采用进口和引进，且应用的速度缓慢，难以形成自己企业的核心专利，难以保持自动化的核心竞争力。自动化市场尚不完善，不够健全，恶性竞争，市场规范不严格，且产品品牌单调，品牌知名度不高，难以和国际知名自动化品牌竞争

（三）建筑行业对电气自动化的管理不善，电气自动化的质量难以保证

建筑行业发展迅速，很多管理者多想尽一切手段来提高建筑工程的效益，为了大幅度降低成本，使用假冒伪劣的电气设备和电气产品，设计部符合国家标准的施工安装方式，使用质量难以达到质量标准的材料等一系列问题，使得整个电气自动化的设计施工中，质量难以得到保证，同时，很多施工的企业由于企业的自身实力有限，缺乏一定的电气自动化的监测设备和监控设施，在施工和对整个电气化管理中，难以全面，难以科学精细，这些方面都严重影响到整个电气自动化的水平和质量。

三，我国建筑电气自动化的重要意义

1． 这是保证工程建设质量和进度的客观要求

实施电气自动化，加强对先进技术和设备的应用速度，采用科学严谨的设计方式和施工程序，加强对电气自动化的管理，加强对各种电气设备，电气材料的管理监督，保证了整个工程建筑的工程质量，同时，可以大幅度降低工程成本，并合理的控制工程的进度，电气自动化的水平提高，亦有助于保证整个工程建筑中的安全。

2． 实施建筑电气自动化，有助于整个建筑市场的规范化

电气自动化的进程加快，对整个电气行业的技术人员和管理人员都提出了更高的要求，不仅仅要求有丰富的管理经验，更需要有精湛的电气技术和较高的工作素养，同时，电气自动化很大程度上减少了工程中的暗箱操作等弊端，敦促着工作人员依法办事，严格执行相关的规章制度，有助于促进整个建筑市场的规范化管理。

四．我国建筑行业电气自动化的发展趋势探究

1. 电气自动化将会朝着智能化方向发展。

纵观我国目前的建筑工程发展行情，电气自动化的发展应用，智能化是其核心部分，所谓智能化表现在其具有多种新功能。在在建筑行业控制方面，有关的现场仪表在一起，在现场实现自主调节，从而实现控制的彻底分散使调节要加及时，并提高了整个系统的可靠性。

2. 电气自动化的操控更为精确，更加精工。

建筑行业中竞争越发激烈，对工程产品质量的要求越来越严格，实施电气自动化，先进技术的采用，科学管理方式的实施，整个建筑工程的自动化水平不断升高，使得施工标准更为严格，产品的精度朝着更高的方向发展，因此，自动化在建筑工程中会有着更严密精确的要求。

3.无线技术是电气自动化操作更简便准确。

在现代的建筑行业，电气自动化能够实现非接触传输，特别适用于恶劣环境或振动、高速旋转对象的监控，而且降低了安装成本、持续降低运行维护成本，同时更换方便，便于升级。还能够减少接插件故障，移动自由且不受限制，建筑行业电气自动化是工厂测控模式的变革，将会有力的推进我国建筑行业电气自动化进程。

五，我国建筑行业电气自动化的发展建议

1.政府加强对建筑工程电气自动化实施的引导和扶持

建筑工程电气自动化企业关系到国民经济的发展和人们生活水平的提高，政府加大对建筑行业电气自动化的支持引导，政府部门要引导自动化企业转变观念、稳定心态，提高产品质量以及服务质量，引导优秀的国产品牌进入重要领域，为民族企业的发展提供空间。

2.建筑行业加大对电气自动化核心技术的研究，加大投入力度。

建筑行业要加强对各种电气设备和电气设计施工技术的研究探讨，加强各个建筑单位之间的通力合作，不断加大对新技术新设备和心的管理理念的引进和运用，加大投入，实现各种电气自动化核心技术的突破，使得建筑行业实现整个设计施工方式的转变，提高整体的核心竞争力。

六．结束语

建筑行业关系到国计民生，实现建筑行业的电气自动化，加大对各种电气自动化技术的研究，不断实现各种技术和管理方法的突破，是提高人们生活水平和生活质量，促进整个建筑行业快速健康发展的客观要求，必须得到各方面的支持和重视，以建筑行业的电气自动化，带动整个社会的自动化进程，这是促进我国整个社会自动化的有效方式之一。

参考文献：

[1]孙成明 沈滢 王然冉 建筑行业对电气工程及其自动化专业人才专业素质、知识结构和实践技能要求分析 [会议论文]，2007 - 第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会

[2]张勇 浅谈电气自动化管理 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年14期

[3]金永旺 电气自动化工程控制系统的现状及其发展趋势 [期刊论文] 《企业导报》 -2012年4期

[4]于泽轩 实现电气自动化及其发展战略研究 [期刊论文] 《商品与质量：学术观察》 -2012年2期

[5]刘冬梅 某大型原料输送工程的电气自动化系统设计 [期刊论文] 《科技信息（科学•教研）》 -2008年7期

建筑工程设备论文篇（11）

作者简介：肖才远（1979-），男，贵州威宁人，邵阳学院城市建设系，讲师；张桂菊（1979-），女，布依族，贵州贵阳人，邵阳学院机械与能源工程系，讲师。（湖南?邵阳?422004）

基金项目：本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“湖南邵阳学院教学改革研究项目”（项目编号：2011JG03）的研究成果。

中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）22-0079-01

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。根据邵阳学院（以下简称“我院”）制定的创办“优势突出、特色鲜明、水平较高，位居省内外同类院校先进行列的地方性、教学型、综合性大学”的办学定位和培养“素质高、基础好、知识广、能力强、有个性、会创新的应用型高级专门人才”的培养目标。结合我院土木工程专业人才培养的实际，将培养学生工程应用能力作为我院大学生的重要培养目标之一。在此背景下，笔者对“建筑设备”进行有益的教学改革与探索，提出在工学结合模式的理念下以期更好地培养学生的工程应用能力。

一、“建筑设备”课程基本情况介绍

“建筑设备”是以建筑给排水、通风、供暖、空调、电气技术为手段，创造、维持与改善建筑内部的生活、生产环境的一门科学。随着科技的发展、高层建筑的增多、人们生活水平的提高，建筑设备所涉及的范围已由原来单一的生活给排水发展成为以解决必须的给水、排水、消防给水、供暖、建筑防排烟技术、照明、供配电、以及高层建筑有组织通风、智能建筑系统等等，成为建设工程领域内的一门新兴学科。学完该课程后，一方面学生要掌握建筑给排水和建筑采暖、通风、空调工程的系统组成、常用设备、工作原理，建筑设备工程施工图的识读方法；另一方面为学习后续课程打下基础。

二、“建筑设备”课程教学现状

目前，“建筑设备”在教学过程中存在以下几个方面的问题：第一，教材内容更新慢，专业针对性不强，与现代建筑设备的新规范、新技术、新成果发展不能完全同步；第二，课堂学时少，课程涵盖的知识点较多，专业跨度大，涉及面广，对授课教师要求较高；第三，教学内容重理论轻实践，与土木工程专业培养方向结合不紧密；第四，教学手段单一，以课堂讲授为主，较少采用多媒体教学和实践教学；第五，师资力量弱，教学质量有待提高。针对存在的问题，课改小组在以下几个方面进行改革。

1.课程教学内容的改革与实践

在课程教学内容改革方面，充分遵循学生职业理论培养的基本规律，淡化学科中相互独立的理论教学和实践教学的界限，对课程教学内容重新整合，突出职业定向性。将知识和技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组合对应的技能训练和理论学习，实施情景式教学。为此，将“建筑设备”课程整合为三个知识模块（见下表1）进行教学。

表1?教学模块顺序及对应学时

模块 课程内容 合计 理论授课 实习参观

水 建筑设备基础知识 4 4

室外给排水 2 2

建筑给水工程 10 8 2

建筑排水工程 6 6

暖通 建筑采暖与燃气供应 8 6 2

通风与空调系统 8 6 2

电 建筑电气系统 10 8 2

总??计 48 40 8

另外，在课程结构上实行以项目导向的教学方法，即将知识和技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解决问题能力。

2.课程教学方法的改革与实践

课程改革以来，课改小组以学生为主体，以任务为驱动，以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的教学方法，根据本课程内容和学生特点，设计了以下教学方法：

（1）案例教学模式。即教师提出一个实践案例，引发学生思考，导入几个理论知识点，学生完成一项综合实践训练。如施工图识读案例，教师展开施工图案例，重点引发学生思考，进行必要的系统基础知识，以及常用的管材、附件、设备理论知识等与案例相关的知识点教学，赋予学生完成具体工作任务必需的理论、知识、理念，再通过参观，管道、设备安装等实践教学活动，加深对理论教学的难点的理解、然后回到课堂，由教师对大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用学生独立学习；多数实施阶段采用小组学习，在学习过程中设置与岗位工作内容一致的工作步骤及要求。让学生把学习成果公开展示，共同交流、相互观摩，进行总结。使学生将理论学习与实践工程相结合，在交流与表述中完善自己的认识，从而加深对自己所学专业的认识。

（2）工学结合实训操作模式。即学生参与一套实践训练或观摩一个实验演示，教师与学生共同分析得到一个简单理论总结，导入一部份理论知识。该方法的教学有效地提高了学生理论学习的主动性和积极性，变被动学习变为主动参与，达到提升岗位职业能力、信息收集和处理的能力、新知识获取的能力、分析和解决实际问题的能力、语言表达能力以及团队协作能力等综合职业素养的目的。

（3）现代多媒体技术的应用。课堂教学采用多媒体课件教学，既是辅助了教学演示，又是促进学生自主学习的认知与情感激励；图文并茂，有利于学生在有限的单位时间内获取更多的信息，简化信息在大脑中从形象到抽象，再从抽象到形象的加工转换过程。面对日新月异的建筑设备更新，多媒体课件更有利于精选教学内容、进行知识更新，表达设备工程的流程、工作原理、设备外形、内部构造，充分传达教师的教学意图。实施以学生为中心的情景式教学方式，加强教与学的交流，有利于扩大学生的信息吸收量，有利于创造型人才的培养。

（4）加大师资力量培养。因该课程涵盖的知识点较多，专业跨度大，涉及面广，课程中“水、暖、电”三部分由一位教师难以讲授。实施课改以后建筑设备（水、暖、电）课程拆分成建筑设备（水）模块、建筑设备（暖）模块和建筑设备（电）模块，由专业和相近专业的教师讲授，明显提高教学质量，取得良好的教学效果。

另外，教师在教学过程和教学任务的基础上开发课程，学习情境构建、行动导向教学实施，给教师提出更高的要求，不但要及时掌握建筑设备方面的新材料、新设备、新工艺、新技术、新标准及新规范，同时也要注重教师自身的实践能力，这就要求教师必须积极参加科研、设计施工相关活动，不断传授新知识。特别在建筑设备教学理论与方法上有所突破。因此课题小组采取下企业锻炼、培训、进修等多种途径培训教师，创造良好的教学条件。

三、结语

工学结合人才培养模式下“建筑设备”课程改革长期而艰巨，需要不断完善的过程，不能一蹴而就，在教学过程中要积极稳妥，循序渐进地推进改革。“建筑设备”课程在工学结合人才培养模式下要紧跟科技发展的时代脉搏，与时俱进。通过对“建筑设备”课程在课程内容、教学方法、理论与实践教学的改革讨论中，建立新型的课程教学体系。授课教师在课程改革过程中不断提高业务水平，加强工程实践，勇于探索新的教学方法，将“建筑设备”课程教学提高到一个新的水平。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号)[EB/OL]..