加强课堂常规管理大全11篇

加强课堂常规管理篇（1）

教学质量的提高，关键在于加强课堂教学的有效性。加强课堂教学的有效管理是提高学校教学质量的重要环节。课堂教学管理既是一门艺术，也是一门科学，有其区别于其他管理的特点，这种特点可以说是凝聚了一种学校文化。要实现课堂教学管理效能，保证课堂教学效率，提高教育教学质量，课堂教学管理须做到人本化、规范化和特色化。

一、实施人本化管理，激发提高课堂教学质量的主观能动性

课堂教学管理的要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等。课堂教学管理是学校对每个教师课堂教学的管理，而最终落实则必须依靠每个教师对自己所教学科的课堂管理；课堂教学的个体性待点，使课堂教学管理呈现这样一种局面：教师本身既是管理的实施者，又是管理的监督者，因此，要保证教学管理效能，就必须⒄庖还芾淼幕础建立在以人为本，高度关注教师精神的前提下。

1. 注重人文关怀，建立和谐的人际关系

课堂教学管理是一个动态的过程。在学校管理层面，必须注重给教师人文关怀，要努力营造一个理解人、尊重人、信任人、爱护人的环境，突出教师在管理过程中的主体性地位，为教师的发展创造条件。让教师体会到学校的信任、关心和温暖，让教师体会到教育的成功、快乐和幸福。只有教师体会到了工作的快乐，才能把这种快乐传递给每一位学生，才会在工作学习中投入更多的热情，付出更多的努力。如果教师能热爱自己的工作，发自内心的幸福感又会给他们的工作带来更多的动力与热情。教师可以说是一个特殊的群体，更多注重的是精神上的需求。要注重建立和谐的人际关系，学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间感情融洽，相互信任，心情舒畅，相互间发生积极的影响，形成良好的风气，让教学在安静、和谐、有秩序的情境下有效开展。

2. 关注教师思想，建立强烈的责任意识

要有正确的教育思想，教师的责任心最重要。一位老校长说过一句这样的话：对待学生，就像端着一碗热油一样。从校长层面，他最大的担心是学校、学生的安全。但是，让人感触最深的还是透过这句话背后的强烈的责任心。著名特级教师于漪老师在回答一些青年教师“怎样才能当一名深受学生喜欢的语文老师？”这一问题时说：“要深受学生喜爱，敬业爱岗是前提。当一名语文教师首先对所从事的语文教育事业要满腔热情满腔爱。”其实，只要有强烈的责任心，就一定会是一个好教师。有了责任心，就会去关心班上的学生，就会对学生的情况有所了解，就会知道班上哪个学生有了什么问题，哪方面还不懂；有了责任心，就会对需要帮助的学生去实施个别辅导，对症下药；有了责任心，就会去琢磨怎样使课上得让孩子们爱听，就会认真地去钻研教材，认真地备课，而不是为了应付检查……一句话，有了责任心，就会用心地去工作。用心地去工作，课堂教学常规这些最基础的东西，一定会做得很好。有了基础性的能力，才能求得更大的发展。当然，能够扎扎实实地上好每一节课，让自己的学生都喜欢你，都喜欢你教的这门学科，对你教的学科有兴趣，这也是发展。所以我们要用我们的责任心、我们的敬业精神和工作态度使执行常规教学成为平时工作中的自主行为，形成一种习惯。

二、实施规范化管理，建立提高课堂教学质量的制度

“管”，从它的象形意义来说，是一个当官的举着竹子做的鞭子进行鞭策。的确，“管”有其严厉的一面，没有规矩不成方圆。教师在教学中的自主性、主动性和创新精神的发挥，需要良好稳定的教学秩序和教学制度。管理必须科学化、制度化、规范化，从而加强管理的有效性。因此，应不断加强教学管理的科学化、规范化建设，逐步完善相应的制度和要求。

1. 立足课堂，加强基于课堂常规的教学管理

打造有效课堂，常规是基础。建立健全教学常规监控的各项规章制度，加强教学常规的过程管理，规范教学行为，提高教学常规的执行力。

课堂教学常规应从两个层面来理解：第一个层面是《中小学教学常规要求》里面所要求做到的，概括起来就是备课、上课、作业、辅导、考核的教学“五认真”。分析有些课堂教学低效的因素，主要是教师教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，严重影响了课堂教学的有效性。究其原因，最重要的是备课准备不充分。我们容易出的问题是对备课中的重要环节，如钻研教材、研究教法学法、分析重点难点、根据学情突出重点、解决难点等研究不够，对教学目标的理解缺乏深层思考，对重难点缺乏分析和有效的达成策略，有照搬教案的现象，教案有前详后略或者备课简单的现象，说明有些教师在工作一多、事情一忙的情况下，没有做到教学常规中所要求的“教师要在认真学习课程标准，钻研教材，掌握学生学习现状的基础上，认真备课。”这种现象反映在课堂上，就表现为对教学重难点把握不住，对教材内容把握不准，教学时间的分配不合理，制约了教学的有效性。青年教师在这一方面尤其要提高常态下的备课能力。提高备课能力，我们可以分三步进行：第一步，广泛阅读参考资料，学习名家的备课；第二步，独立备课后再参考名家的设计；第三步，无任何资料进行独立备课。

另一个层面是各学科的教学规范。如语文学科，低、中、高段的特点不一样，单就朗读来说，就需要了解各学段对朗读的要求，教学中才不会把对低、中年级朗读的要求拔高到高年级，才能做到符合教学的规范；了解了语文学科的特点，才不会把语文课上成思想品德课，等等。各学科都有各自的教学规范，丝毫也不能马虎，作为教师，必须高度重视教学的规范性要求，做到自觉深读课标、研读教材、了解体系。

2. 突出重点，开展以解决教学问题为主的教学管理

苏霍姆林斯基指出：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。” 教学研究不仅是教师专业发展的助推器，还是教师享受教学之乐的必由之路。有效管理的重点需要落实在课堂研究上。我们看到，课堂教学低效运作的关键问题是教师对学生的情感起点和知识起点了解不够，课堂教学中对学生的关注，特别是对中下水平学生的关注不够，教学中教师不能在预设和生成之间求得平衡，等等。针对教学问题的解决，开展经常性的教研活动，是对常规教学的重要补充。围绕课堂教学方法和教学细节开展教学研究，钻研教材备好课，讲究教法上好课，把握细节求效果，通过研讨教学内容的选择、教学过程的优化、教学训练的精简和教学手段的预设等来提高课堂教学的有效性。重视集体备课的实效性，做到每个成员熟悉教材，共同分析教材，把握教学重点、难点，交流突破重点、解决难点的思路与方法，用集体的智慧，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。同年级、同学科形成互相听课、听“常态课”的学习风气，特别是青年教师，经常性地听同年级、同学科的课，在听课中交流、对照、学习和提高。

三、实施特色化管理，形成提高课堂教学质量的独特风格

1. 提供发展平台，运用提高式管理

转变观念，形成侧重于提高教师业务水平的教学管理。以往的教学管理侧重于对教师教学计划制订、备课、作业批改的检查和课堂的评价，是一种对教师工作数和量的考核式的管理，从一定意义上说更多的是一种形式和任务。学校要注重教师的专业成长，提升教师的有效教学活动，搭建能促进教师专业化成长和个人发展的平台和机制；针对青年教师、骨干教师等不同层次和水平的教师，完善建立导师制度，启动名师工程，加强个性化指导，以提高促管理，让老师们在成长与发展中体验成功的喜悦和快乐。

2. 提供展示平台，运用展评式管理

加强课堂常规管理篇（2）

二、工作目标

1、争创省示范高中，按示范高中要求开展工作。

2、重点做好高三毕业班工作，力争高考再创新辉煌。

3、高中会考达到省一级达标学校的要求。

4、扎实做好新课程改革的各项准备工作。

5、完善教学管理制度和评价激励机制。

三、工作要点

（一）重点做好高三毕业班工作

高三毕业班工作是学校工作的重点，教学工作处和教研组要增强服务意识和协调意识，主动介入毕业班的教学管理与教学指导，千方百计为毕业班提供优质服务。

1、组织协调安排好毕业班的下列大型考试，做好考后成绩分析与交流。

（1）2月25日、26日省质检单科考试；（2）3月9日、10日福州市质检；（3）4月1日、2日省质检3+x考试；（4）5月上旬龙岩市质检；（5）5月19日、20日模拟考。

2、及时搜集并提供高考信息和第二轮复习资料。

3、加强毕业班的教学工作调研，定期开展学情调查，召开毕业班学生座谈会，组织毕业班听课评课活动。

4、组织好毕业班专题讲座和实验展览。

5、加强尖子生培养和文科班工作。

6、加强高三备课组工作的指导和管理。

（1）各备课组要加强对考纲、近三年高考试题的研究，科学制定第二轮复习计划。

（2）各备课组要加强总复习课堂教学模式的研究，不断改进和活化教学方法，切实增强高考复习的实效性和针对性。

（3）各备课组要加强习题的精选、精练、精讲，提高效率。

（4）各备课组要加强结对子希望生的辅导。

（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、执行省颁课程计划，制订科学合理、切合实际的课程实施计划，包括周历表、作息时间表、课程表、活动安排表、任课教师安排表等。

2、完善《长汀一中教学常规》，进一步明确备课、听课、上课、改作、辅导、考试等教学环节的常规要求，明确参加教研活动和集体备课活动的常规要求，明确公开课开设与听课评课的常规要求，明确青年教师结对子的常规要求。

3、落实教学常规检查制度，教研组、备课组应定期开展组内自查。教学工作处、教科室定期进行全面检查或抽查。

4、加大课堂教学巡查力度，杜绝私自换课、调课、旷课现象，确保优良的教学秩序。

5、建立健全教学常规检查档案和教师业务档案，完善教学常规管理。

6、落实听课制度和公开课制度。

7、创新高一、高二年段单元过关工作，实行月考。

8、控制学科练习印刷量。

9、加强高一、高二、高三实验班教学管理的研究。

（三）完善教学管理制度和评价激励机制

1、进一步加强教研组、备课组建设，制定《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，明确教研组长、备课组长工作职责，明确教研活动和备课活动常规，完善先进教研组、先进备课组考评方案。

2、加大过程管理力度，建立科学的过程管理考核评价机制，制订《高一、高二年段过程性考核奖励方案》。

3、加大教师培养力度，建立科学人文的教师培养激励机制。修订《长汀一中教师考核任用办法》，协助制订《长汀一中教师工作绩效综合评价方案》。

4、增强教学质量监控，提高全体教师的教学质量意识，形成良好导向机制，制订《长汀一中优秀教学奖评选条例》。

（四）深化课堂教学改革，努力构建“以人为本的和谐课堂”

1、稳妥实施新课程改革工作，并以此为契机，以新课程理念为指导，积极开展课堂教学改革，探索“以人为本，和谐发展”的新型课堂教学模式，各教研组要确实研究课题，努力构建“以人为本的和谐课堂”。

2、积极组织教师开展教育教学理论学习和业务学习，组织教师参加各类进修培训，不断提高教科研水平。

3、改革课堂教学评价方法，制订《课堂教学评价方案》。

4、开展信息技术与学科教学的整合的研究，促进教学方式和学习方法的改变。

（五）其它工作

1、完善学籍管理，实行电子化管理。

2、加强图书馆管理，按省示范高中要求和新课改要求，添置图书资料，强化管理制度，提高服务意识。

加强课堂常规管理篇（3）

以提高基础教育课程实施水平为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，以强化教学常规管理为重点，进一步加强教学质量监控，创新课堂教学模式，打造实效课堂；学习借鉴先进经验，创新教研模式，优化教学管理，深化教学改革，全面完成各项教研工作任务。

二、重点工作

1.认真落实课程方案，全面提高课程实施水平。

认真执行《义务教育课程设置方案》，规范义务教育课程实施行为，确保开齐课程，开足课时；积极开展义务教育课程的实验与研究，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，不断提高课程实施水平和教育教学质量。结合学科特点，有计划地指导学生开展读书活动、学科兴趣小组活动、社会实践活动等，促进学生全面、健康、和谐发展。

2.落实教学常规要求，强化教学常规的过程管理。

认真贯彻落实《河南省中小学教学常规》等要求，学习我县龙头中学教学常规管理的先进经验，抓实抓好教学常规管理，不断提高教学管理的科学化、规范化和精细化水平。一是加强集体备课管理。进一步加大集体备课指导力度，发挥引领作用。二是加强作业管理。作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持做到作业“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”；坚持面向全体的原则，关注学生的差异，积极探索学生作业的分层管理，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性；要建立“教师作业本”和学生错题档案。

学校将进一步完善教学常规监督检查机制，加强教学常规的月考核，考核情况及时公布，对存在的问题进行及时有效整改，确保教学常规的落实。

3. 加强实效课堂评价研究，实施课堂教学达标。

加强实效课堂教学评价的研究。深入贯彻“以生为本、以学定教、以教导学、以学评教”的课堂教学理念。加强课堂教学创新理论的学习与研究，不断改革教学方法，优化课堂教学模式，发挥学生的学习主体作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识和实践能力。积极探索“以学评教”的课堂教学评价方式，遵循“有备而听、先测后评、以学评教”的原则听评课，努力打造高效课堂。

扎实开展全校“三课评比”、“课堂教学达标”活动。对照新课程要求，树立课堂教学先进典型，大力开展多层面高效课堂教学观摩研讨活动。青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师和学科带头人上好“示范课”，人人上好“达标课”。进一步落实跟踪听评课制度，对不达标教师实施跟踪听评课，促进全体教师教学水平的提高。

4.开展“学赶超”活动，扎实推进教改进程。

充分发挥省市教学示范校的示范带动作用，通过定期开展学校教学经验交流活动，促进我校的教学水平的不断提高。

我校本期要通过“走出去”和“请进来”，学习借鉴杜郎口中学及我县龙头学校的教学经验，结合学校实际找准结合点和切入点，取长补短，扬长克短，逐步形成教学管理特色。为教师教改积极创造条件，提供学习经验，并通过研讨会等加以引导，指导、帮助教师不断总结教改经验，享受教改成功的快乐，保持参与教改的积极性。

5.充分利用“协作区教研”教研模式，提升校本教研层次。

积极参与本协作区教研活动。通过城乡教研协作交流等活动，促进我校提高教学管理水平；利用集中专题教研和青年教师教学比赛等活动，提高我校教师的教学水平。

加强校本教研和培训工作。通过“专业讲座”、“案例分析”、 “青年教师论坛”、 “专题报告会”、“经验交流会”、“教学展示会”等形式，促进教师专业发展。要有重点、有计划、有针对性的参与形式多样的教师岗位练兵和教学基本功比赛，不断夯实教师的教学基本功，提升教师教学能力和水平。

加强课堂常规管理篇（4）

本学期，教务处在学校党政的领导下，紧紧围绕学校工作目标，坚持“绿色教育”理念，围绕 “课改”主题词，继续深化课改。坚守“以人为本”的教育思想，遵循“立德树人”的根本宗旨，根植“绿色教育”的办学理念，培育“绿润生命，盛及未来”的教学实践体系。积极探索“五环导学三步提升”的课堂模式下各个学段各个学科的教学模式，继续推行集体备课和导学案、练习案的编写，开展了丰富的教学活动，努力促进学生全面发展，不断丰富“绿色教育”内涵。强化教务处指导、服务和督查的功能，充分发挥学科组和年级组的作用，保障正常的教育教学秩序，学校的教学质量稳步前行。

二、重点工作

（一）深化课堂改革，加强督促检查。

1.组织培训讨论，全员参与。

学校召开行政会讨论实施方案，提出了“五环互动三步提升”的课堂教学模式，做好学校各个部门的工作分工，全员参与，相互配合。教务处召开备课组长会议，培训了各位备课组长。召开了学校教职工会议，讲清了课改的必要性和具体操作模式。各个备课组根据本年段和本学科的特点，制定出本学科的课堂模式。

2.树立课改典型，以点促面。

教务处抓住课改的先进典型，组织先进教师进行经验交流。学校利用周二行政会时间，组织了八年级年级组长冯xx进行年级推行课改的经验交流。宋xx老师的小组建设的经验交流。张xx老师的课改后的班级管理经验交流。这些土生土长的经验让老师们有了具体的操作办法。

3.加强备课检查，考核落实。

集体备课已成为我校的一项常规工作，也是课改的重要一环。明确了备课组长和备课组的考核细则，加强了检查通报。做到每周检查，每学期考核评比。

4.指导学案编写，提高质量。

导学案或练习案的编写根据不同学科和学段的具体情况而定。对导学案的编写进行了调查研究，教务处教科室对导学案进行了考核，对于物理组编写的优秀导学案在全校进行了推广学习。

5.加强教学反思，深化改革。

在对备课组长的要求中要求每次讨论要对前一周的教学进行反思，通过反思促进课堂的优化。教务处也集中组织备课组的课改反思，将课堂改革不断深化。

6.组织丰富活动，配合改革。

教务处结合推普周、劳动技术培训等活动，积极组织学生参加了丰富多彩的活动。推普周中结合政教处的读书节，各个语文备课组确定了阅读书目、阅读时间、阅读后的活动，使学生的阅读真正落到实处。劳技活动后进行劳技征文比赛，制作展板进行宣传。各个备课组还结合本学科的特点组织硬笔、绘画、降落伞等比赛，大大提高了学生学习本学科的兴趣。

7.加强课堂巡查，督促改革。

教务处根据课改要求，派专人对学校的课堂教学从面上加强了巡查。发现问题及时通报，保证课改的落实。

（二）规范学籍管理，做到准确无误。

根据新的学籍网上管理制度，进一步规范了学籍管理。本学期涉及到小一和初一新生的学籍信息采集。在以往经验的基础上，注意细节。信息采集培训（突出易错点）——采集文字（必需的信息点）——分班逐一核实（反复核实）——上报——建立档案。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学籍巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、等相关资料，规范报表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。学籍中出现的个别特殊问题，及时与家长沟通落实。

（三）开展课堂调研，进一步优化课堂教学。

本学期教务处开展了开校课堂调研、六九年级毕业班工作课堂调研，走进课堂，对老师的课堂教学及时诊断，发挥了教务处对教师们指导、帮助、督促作用。

三、常规工作

（一）继续坚持教学常规做到“七个一”。

坚持日巡查制度。由教务处安排人员对课堂教学常规进行每日巡查，做好记载，纳入月教学常规考核。注重提升早读、午自习、活动课的质量。

坚持周巡查制度。每周末教务处牵头组织一次课堂常规的巡查，并将结果在全校通报，发现问题及时整改。

坚持每周随堂听课一节。分管教学副校长、教务主任每周要求听一节随堂课，了解教师的课堂教学情况。

加强课堂常规管理篇（5）

        

我校的特点和学校的生源状况给我们的教学管理提出了挑战与考验，要保证学校良好的发展势头，就必须树立质量是生命线，质量是学校荣誉的意识，努力提升学校的教学质量。教务处将从教学常规着手，以推进《常规》的落实为重点，加强教学常规管理，有效提高教学质量。

       

1．切实做好教学常规检查和反馈工作：

树立教学 “五认真”意识，检查规范，召开教师大会、教研组会议，明确“认真备课、认真上课、认真作业、认真教研、认真辅导”的“五认真”工作标准、检查内容、检查要求、检查责任人工作事宜，在思想上统一认识，明确今后工作思路。

     

教务处组织检查各科老师备课、作业布置与批改等情况，采取定期与不定期、集中检查与抽查相结合的方法对全体教师备课、作业批改、课堂教学等工作进行教学评价，形成常规简报予以公布。了解每位教师完成教学计划及其教学工作情况，并对检查结果予以考核，对优秀教师在学期末予以表彰。

2．加强课堂教学巡查和检查工作，多方面了解教学中存在的问题。教务处成员坚持每堂课的教学巡查和值日，定期召开会议对教育教学情况总结、反馈。

         

3.继续加强对教学计划的管理。坚持依法执教，严格执教。按照规定开齐上足、教好各科课程，坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致，并严格规范临时课程调动安排，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，本学期教务处人员将进行不定期检查，不断促进教师增强执行教学计划的意识，从而产生自觉行为。

         

4．切实提高课堂教学质量。课堂教学是提高教学质量的主战场，要通过学校公开课、教研组组内公开课、评课等多种形式狠抓课堂教学质量。教师在提高课堂质量和效益上下功夫，树立立足课堂，向课堂45分钟要效益的质量意识。

         

5.强化实验室和电教室管理规范。完善实验室管理制度，规范实验室仪器设备使用记录和电教室使用记录的管理。

二．强化教研活动、深化教学研究，切实提高教学质量

         

1．牢固确立新课程理念，不断完善并探索新的教学方法。 以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，牢固树立符合新课程要求的课程观、教学观、学生观和评价观。在课堂教学中，做到：突出主体、注重基础、加强应用、培养能力。充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究学习的潜能，不断提高学生自主学习的识。                

2．加强教研组活动。充分发挥教研组作用，要求同年级同学科的教师集体研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。

3．加强青年教师的培养工作。要求教研组长负责，认真开展共同备课研究，互相听课评课，对青年教师的课堂教学进行指导。通过听课，及时发现问题，查找问题的症结，提出改进措施，加速青年教师的成长，做到老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范。教务处每月将对教研组记录和听课笔记进行系统细致的检查。本学期要求各教师积极参加听课交流活动，要求行政人员每学期听课不少于20节，教研组长15节，其他教师不少于11节。

      

4.加强提优补差工作。认真加强提优补差，特别是提优工作，促使各科教学质量再上一台阶。同时，教务处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。力争在教学质量检测中取得好成绩。

 三、重点工作

        

教学质量是一所学校的生命线，高三高考成绩将是学校发展的关键。从本学期起，高三年级进入高中教学的一个最重要的教学阶段----一轮复习阶段。本届高三部分学科尚有差距且个别学科差距较大。因此，如何通过全体高三师生的艰苦努力，在高考中取得胜利，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。高一年级与历年相比，人数较多且成绩较好，抓好高一年级的管理及教学是我们的重点工作。具体措施：

       

1.坚持四个到位，（即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、提优补差到位）。

        

2.多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生超越自我，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

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3.强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。同一年级要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补差工作。发扬团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

        

4.针对高考，我们必须加强历年高考试题的研究，以此指导我们的复习，抓好第一轮的复习，有效地把高三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

四、认真做好课务管理和考务管理

       

1．合理的科学的课时安排、作息时间、任课安排。

       

2．及时协调好因公、因事、因病而空缺的教学工作。

       

3．严格考纪，加强考风建设，认真组织好每一次考试。

五、增强服务意识与创新意识

        

1．主动联系工作，认真完成办公室交办的工作，适时提出意见或建议。

         

2．主动处理好与各处的关系，密切与广大教师的教学联系、虚心听取教师对教学管理的建议。

加强课堂常规管理篇（6）

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神以基础教育课程改革为契机全面推进素质教育深化教育改革继续以关注课堂为工作主线并注意整合教学更新教学观念改变教师的教学行为和学生的学习方式以培养学生的创新意识和实践能力为重点。

围绕源城区教育局、德爱教育研究院和学校工作的重点，本学期将根据学校的实际情况，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程，以科学、规范的管理制度为保障，不断加强对课堂教学的常规管理。营造和谐、健康、积极向上的校园氛围，提高学校整体工作的效率。

二、工作目标

1.加强教学常规管理，落实教研活动的开展,提高教师整体专业水平，努力提升教质量。

2.狠抓制度建设与绩效考评，全面提高教师的责任感与使命感。

3.继续推进课程改革，加强学科融合，实施“20+20”的课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。打造特色教育，提高学校办学品位。

4.落实学科知识“周周清”。

5.狠抓“统考”备考的过程监管，完善备考机制，全面提高教学质量，提升学校办学声誉。

6.强抓学生的课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力。

7.加强校园文化建设，营造良好的校园学习环境。

三、具体措施

   （一）抓实教学常规管理，强化过程监督

1.严格执行课程计划

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.加强教学常规管理

继续按学校的要求做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节工作，教学处将对每位教师的教学情况例行检查与随机督查相结合。

3.加强作业与检测管理

严格控制作业总量，作业内容要精选，作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。提高一、二年级作业辅导课的高效性。

4.抓好学困生辅导

循序“面向全体，注重差异”原则，教师帮助学困生弥补缺陷，克服学习困难。每位教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助学困生树立信心，激发他们的学习积极性。

5.加强质量监控

考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。本学期由于新型冠状病毒的疫情影响，段考分为期中考和期末考。

6.重视统考、抽考

召开六年级统考、四、五年级抽考工作会议，落实统考、抽考。分管领导负责年级教学检测质量监督。对四年级语文、五年级数学进行阶段性检测。

7.加强综合、艺术类课程的教学管理。优化社团课的项目、内容与组织管理。开设竞赛类和阅读写作类社团课。加强艺术教师自修，实现一专多能，努力培养学生体艺素质教育。

（二）强力推进教学改革，深化课堂有效教学 

1.课堂教学必须体现“20+20”操作范式，贯彻落实知识问题化，学习过程活动化的教学理念

2.试卷讲评、解题教学必须遵循“练在讲之先，讲在关键处”的讲练策略。

3.开展新教师研磨课。新教师是课改的生力军，是树立学校教改新风的支持者。新教师没有固化的经验与既定的套路，关键取决于学校的入门指导与专业引领。强化新教师研磨课的过程管理，预先规划，统筹安排，有序落实。

4.稳步提高“同课异构”活动的质效。推进两校五年级语文、英语“同课异构”和四年级数学“同课异构”活动，落实承担活动教室要做到思想重视，认识到位，认真投入，展示自己独到的教学风格，体现有效教学的基本策略。

5.加强星级教师、青年教师队伍建设与管理，开展青年教师学习成果展示课。本学期教学副校长、教学教研、主任不少于12节,年级长、科组长不少于10节，教师听课不少于7节，

（三）继续加大质量监控力度，提高教学质量

1.为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2.加强对教师作业辅导、作业批改、备课等常规管理力度。

3.重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。认真总结往届毕业班的经验，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考试题型，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，要浓学风、正班风，促质量，争取在源城区检测中再创第一名的好成绩。本学期将召开毕业班工作会议，模拟考暨质量分析会，模拟考暨备考研讨会，

（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高

1.推门听课：第2、3周进行全校任课教师推门听课。加强推门听课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督检查与问课指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

2.研磨课：本学期学校招聘了几位新老师，为了让新老师能尽快地融入群体，了解学校的各项常规管理制度，熟悉课堂教学模式，教学处将从第4周安排新老师的研磨课，通过自身学习，观摩备课组教师的课堂教学活动，获取对学校教学的认识。将安排新教师的课堂教学展示，根据课堂教学情况，采取相应措施，提高其教学水平。

3.青蓝工程成果课：青方成果展示，蓝方师傅认真指导，帮助青方备课、磨课，给予指导。

6.两校“同课异构”课：本学期共安排三次两校的交流活动，分别对五年级语文、五年级英语和四年级数学“同课异构”活动，让其科组教师对相关科目的教学能掌握一定的模式，使课堂教学扎实有效。

7.复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，结合“测训一体化”模式帮助学生高效进入复习。

（四）强化质量意识，保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高

1.严格把控各种检测考试的考务管理以提高教师的质量意识。措施得力、落实到位，促进教学质量提高。

2.做好段考检测把关，要求段考与教学进度同步。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正后教师再进行二次批改并对不达标的学生进行二次检测。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.做好毕业班统考，四、五年级抽考的模拟检测出题质量，认真做好试卷分析，及时采取有效措施。

加强课堂常规管理篇（7）

二、工作目标：

1．进一步规范教育教学常规管理，提高教育教学质量。

2. 规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3. 牢固树立质量意识，加强教学质量监控，严把质量关，努力提升“优课率”，做好扶优辅后工作，全面提高教育教学质量，各年级全科合格率达98%以上。

4.加强教师培训，加强教师教育理论学习，转变教学观念。通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手。努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。

5.推进课程建设，开发校本课程资源。

6.认真学习许市课堂教学改革经验和杜郎口经验，深化课堂教学改革力度，使课堂教学改革全面铺开并取得一定的成果。

7.加强红歌进校园的实施，加强民族文化的熏陶，在全校开展《岳阳楼记》等经典诗词的诵读。继续推行阳光体育运动，落实大课间活动。加强艺术、体育卫生、心理健康等的教学与管理。

8.加大课题研究力度，争取市级重点规划课题《数学广角有效教学策略的研究》顺利结题。

9.充分利用现代教育技术手段，提高班班通使用频率，规范、加强班班通系统管理，加强实验教学，使演示实验开出率和合格率100%。

10.规范学籍管理，使正常适龄儿童入学率达100%，在校学生巩固率达100%。

11.高标准建设教师队伍，提高教师队伍整体素质。

三、具体工作措施：

（一）、加强教导处自身建设，提高管理水平。

教导处的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。

当好调度员，及时安排代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。针对本校的学生生源复杂这个特点，进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。加强控流保学工作和学籍管理，严格转、休、复学手续，建立完善电子学籍档案。

同时加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息，强化创新意识，创造性地开展工作，不断提升管理水平。

（二）、切实加强教学常规管理 。

在教学常规管理上继续实行一个制度（班级教学日志制度）、三方面要求（备课、上课、作业批改的规范要求），努力做到“备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏”。

1、每位教师要认真深入备好每一节课。杜绝不备课入课堂现象，教导处将对教学设计进行抽查或定期检查，并及时通报检查结果。各备课组要坚持每周一次的集体备课制度，要有提前一周的备课量，要调动全组老师的教研积极性，发挥集体的智慧，准确把握各教学内容的重点与难点，学目标与要求，统一练习，使每次活动都能让老师们从中受益。

2、每位教师要精心组织好课堂教学。要从“有计划、有重点、有容量、有方法、有深度”上去优化课堂，力争做到目标明确、思路清晰、结构紧凑、方法指导科学、学生参与积极，从我校学生的实际出发，努力提高课堂教学效率，真正发挥主渠道的作用。努力探索提高课堂教学质量的方法和途径。

3、每位教师要重视对学生课后作业的批阅和督促。学生的课后巩固练习是学习过程的一个重要环节，我校的学生实际尤其如此。各备课组要按照学校规定的程序选好、用好教辅资料，各位教师要重视对学生课后作业的布置、批改和讲评，要做到“有课必有练、有练必有收、有收必有阅、有阅必有讲”，作业量和难度要适当、批改要细致、发放要及时、讲评要精致，理科实验班可酌情增加作业的量度和难度，老师们切不可放松对作业的检查和督促，那将会失去对良好教学质量的保障。

4、继续加强教风、学风建设。

5、认真做好教学常规检查和评价工作。教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学质量的跟踪、对比分析和科学评价，对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。最大限度地调动教师工作积极性，以提高教学质量。

6、加强教学常规调研，加强质量监控。摒弃低能无效的做法，在管理上寻找一些亮点。继续实施巡课制度等，及时了解教师的教学情况，加强交流与反馈。要定期与不定期抽查老师的备教批辅教学常规工作。加大随堂听课力度，扎实有效地做好教学质量抽查制度，完善质量监控制度。对教学检查和质量抽查中发现的问题及时予以反馈与纠正，对做得好的地方及时予以总结表扬，供大家学习借鉴；对不足的地方通过个人交流、会上指出等形式予以反馈。

7、狠抓课堂教学，深化课堂教学改革。

要严格执行课程教学计划，开齐课程，开足课时，要精心组织课堂教学，做到高效教学，提升“优课率”，减负增效。继续深化课堂教学改革，作为我校强化教学质量中心意识，走素质内涵发展的道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

（三）、加强教师队伍建设，促进教育观念的转变。

学习是人生永恒的主题。每位教师要做到工作学习化，学习工作化，学习先进的教学思想，更新、转变教学观念，使新课程理念深入人心，使新课程理念真正走进课堂，提高育人水平。每期要求每位教师阅读一本教育书刊或教育名著，并撰写读书摘记进行交流，要把学习的有关精神、思想、内容融入心里，引导广大教师把教学理念转变为教学行为，并使之成为一种教学“常态”。

（四）、夯实校本教研，提升科研能力。

扎实开展有效的校本培训和校本教研，开展有效教学研究。通过听课随堂化、大众研究课、课题引领课、结对传承课、串门交流课等形式多样教研活动，把教研建立在课堂，贯穿在有效教学；上好几种课：骨干教师和青年教师外出学习，回校上展示课；骨干教师、学科带头人上示范课；年轻教师上汇报课。学校利用网络交流版块以及校园qq群，进行网上教研交流互动；加强片区骨干教师示范教学活动，夯实校本教研。

教科研是学校教育科学化、专业化、现代化的起点，是提高学校管理水平、提高教育教学质量的必由之路，是提升学校教育品位，打造教育品牌，促进学校事业发展的第一生产力。因此，我们在狠抓教学常规，夯实校本教研的同时，狠抓教育科研，真正发挥教科研的先导作用，使课题研究上新的台阶。我们既要在各教研组开展区级小课题研究申报立项活动，又要立足于课程改革,在原有基础上继续深入探究，力争市级重点规划课题《数学广角有效教学策略的研究》顺利结题。

（五）、做大做强体艺特色、促进全面发展，彰显个性特长。

积极开展各项活动，让每一位学生得到不同的发展，同时注重学生个性发展，彰显个性特长。

1、合理安排兴趣小组活动时间。开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动，以此来促进学生素质的全面提高。为实现生生有兴趣，人人有特长，根据学校实际和学生需求，开设兴趣小组，各年段确定不同的时间开展活动。

2、丰富大课间活动内容，规范大课间活动的管理。重视低年级学生的体育思想的渗透，加强中年级学生体能的训练，注重高年级学生体育人才的选拔和培养。

3、开展形式多样的比赛活动，发现和培养特长学生。开展各项学科竞赛，加强指导，精心组织,力争取得更好的成绩，努力促进学校的办学水平，提升学校办学品质。

通过“艺术节”才艺展示活动，充分发挥学生的主体作用，使学生在丰富多彩的活动和潜移默化的教育环境中，陶冶情操、张扬个性，提高实践能力，发展创新精神。

（六）、充分利用班班通现代教育技术，努力推进许市经验，开拓自己特色教学。

根据许市中学的教育改革经验，撤除讲台，建立五环节课堂教学模式，实行开放式教学，让学生主宰课堂，“快乐学习，健康成长”。我校根据自身实际，本学期将充分利用班班通现代教育资源，让师生互动，生生互动，加强课堂教学改革模式，以学生自主探究学习为主，教师只作为引导着，活动的参与者，真正突出学生的自主地位。

四、工作安排：

月份：

1、继续学习《新课标》，制订教导处工作计划。

2、指导制订教研组和学科教学计划。

3、学籍管理、建档输机并上报。

4、行政跟踪听课。

5、教研组长会议。

6、体卫综艺工作专题研讨会、带训带练部署。

7、第一次教学常规检查。

月份：

1、语文教研课。

2、数学教研课。

3、课堂教学改革研讨。

4、区级小课题申报立项。

5、学生经典诵读赛（《岳阳楼记》）

6、语数外第一单元检测、调研。

7、低年级写字比赛。

8、教学常规抽查与质量抽查。

月份：

1、课堂教学督查。

2、综合教研活动。

3、课堂教学问卷调查。

4、语数外第二单元检测、调研。

5、期中质量检测。

6、优秀教学反思、案例、论文征集。

7、组织师生综合实践活动。

8、教师集体诵读《岳阳楼记》。

、第二次教学常规检查。

月份：

1、数学数学教研活动。

2、语文教研活动。

3、综合教研活动。

4、学生作业专题督查。

5、中高年级数学兴趣比赛。

6、第三单元质量检测。

7、教学常规抽查。

8、第二届艺术节活动。

9、十一五规划课题申报结题。

月份：

1、教学进度调查。

2、学生作业专项督查。

3、第三次教学常规检查。

4、组织复习迎考。

5、期终质量检测。

月份：

加强课堂常规管理篇（8）

工作要点：

1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

具体措施：

一、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：

备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

测试：

（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

采取措施：

1、制定并落实巡课、随机听课制度。

加强课堂常规管理篇（9）

以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20xx年工作要点为指导，认真学习贯彻党的xx届三中、四中、五中全会精神，巩固20xx年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

二、目标任务

(一)课程实施：完善校本课程体系;把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。

(二)教学质量：所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

(三)教研课题：积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题;力争申报2项区级课题。

三、重点工作及措施

(一)提升课程实施水平

1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。

2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。

3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。

4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

(二)、扎实推进新教育实验

5、推动新教育实验深入开展。结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

6、强化研训与宣传。一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

(三)、全力提高教育教学质量

6、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

7、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

8、落实“重点项目”推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。

9、常规管理精细化。根据《滨州经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。

10、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。

(四)、突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破

11、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。

12、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。

13、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。以活动为平台，以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。

14、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动，二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。

农村小学20xx-20xx学年教研工作计划(二)一、指导思想：

以xx"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

二、主要任务目标：

1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。

2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。

4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

7、举办全镇优质课比赛。

三、采取的方法措施：

1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。

2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

3、 继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

4、注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。

8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

附：具体活动安排

九月份：

1、各教研组和科任老师拟定工作计划、

2、检查各教师教学计划、教学进度。

3、安排本学期的教研活动、

十月份：

1、检查各教师教学常规。

2、检查毕业班的教学进度。

3、做好全镇优质课比赛的准备工作。

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十一月份：

1、组织期中考试、评卷工作。

2、期中考试质量分析。

3、开展全镇语数优质课比赛。

十二月份：

1、召开毕业班科任老师会议。

2、布置期末复习有关工作。

20xx年一月份：

1、期末复习调研。

2、检查教学常规。

3、组织期末统测、评卷，做好成绩统计。

4、期末考试质量分析。

5、督促老师撰写教学工作总结。

6、撰写本学期教学工作总结。

农村小学20xx-20xx学年教研工作计划(三)一、指导思想：

本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的能力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控力度，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。

二、工作目标：

1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。

2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心意识，必须从强化教学常规管理入手

3、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。

4、健全完善教育教学奖惩制度，健全奖励机制、完善评价体系。

5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

6 、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，提高教师的专业水平，全面提高教学质量。面向全体，优化整合，全面推进素质教育，促进我校特色的发展。

三、具体工作：

(一)加强师资培训，提高自身素质。

1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地经验，积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。

2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革，全面提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。

3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训：(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师研究平台，给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。

(二)突出教育重心，强化常规管理。

我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

在常规管理上，我们坚持“两项制度”、“四个精心”。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材，精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到“四活”，体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。

(三)加强学科组、备课组建设。

1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。

2、抓好课题研究，力争早出成果。

认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。

本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教导处牵头，带动课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断摸索出经验和规律的东西，上升到理论，使课题研究早出成果。

(一)促进家校沟通，举办教学开放活动。

抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、情况等。

(二)积极举行各学科活动，抓好第二课堂的开展。

(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。

加强课堂常规管理篇（10）

其次，加强队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制；一是建立班主任岗位职责规范，抓好班级常规考评工作；二是每月召开班主任例会，加强校本培训研讨交流，提高班主任的工作水平；三是继续实行“文明班级”、“优秀班主任”的评比活动；四是切实关心班主任，并在职称评定、职务晋升、评优评先等方面向优秀班主任倾斜。

再次，建立育人体系。学校进行了法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，并充分发挥党员的先锋模范作用，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2.抓好常规教育，构建德育体系。教导处、少先队以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中得到体验，从而提高德育实效。结合“爱国”“诚信”等主题教育活动，有针对性地开展读书、征文、演讲、知识竞赛、歌咏比赛等系列活动，组织相应的主题班会活动、方案评比。

定期开展好主题班会系列活动，发挥主题班会在德育工作中的作用。同时创新少先队体验活动，切实抓好社区教育与校外德育基地教育，充分利用校外德育基地资源，组织开展丰富多彩的教育活动。

二、抓细教学常规，规范教育教学管理

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，“管理出效益”，我们注重加强日常的教学常规管理工作。

1.规范学校办学行为。认真学习宣传落实省委办公厅、省政府办公厅提出的 “五严”办学规范要求和省教育厅对学生在校时间等问题的明确规定，切实减轻中小学课业负担，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制。加强常规管理，抓好养成教育，注重写字教学，全体教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的作业，书写规范，工整。加强预习复习的指导和督促检查，促进学生自主的学习，逐步形成良好的学习习惯。

2.抓细教育教学常规。以科学的管理规范教学，全面提高教学质量，确保素质教育的最优化。严格地抓好教学常规，认真贯彻执行中小学常规管理办法。为了更好地开展常规工作，加大常规检查力度，每天由值日行政进行课堂教学常规巡查，发现问题及时解决，一周进行一次汇总，并在下周的工作例会上作分析总结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

3.抓实“六认真”管理。加大对教师教学“六认真”各个环节的科学指导和监控。每个月都组织开展了作业、教案自查，教务处月检查并及时做好检查小结，在教研活动中进行交流切磋。

切实把备课、上课、作业布置和批改、辅导等环节落到实处，突出过程管理的核心环节，强化“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观和价值观，把功夫下在课前，认真钻研教材、深入了解学生，潜心备课，教学中要精选课堂教学例题，突破教学重点、难点。

4.完善教学考核工作。教学工作是学校的核心工作，开学初我们认真组织学习了教学常规基本要求，严格执行学校制订的教学常规检查督促制度。本学期我们结合绩效工资考核方案，进一步加强和完善了《教学过程考核细则》等，重点对教师的工作态度、课堂教学水平等方面进行考核，切实做好教学常规工作的检查督促与教师考评工作。教学常规管理与考评做进一步趋向合理，教学秩序有条不紊，从而促进教学质量的提高。

三、抓实教学过程，提高课堂教学效益

1.加强业务学习反思。大力开展现代教育理论和课改理论的学习，坚持两周一次的业务学习，分语文、数学、英语、技能学科进行，与教研活动结合起来，组织教师开展了“如何减负增效，提高课堂教学效益”、“如何做好培优补差，提高学生学习效果”等科研沙龙，通过学习讨论，切实转变教育观念，牢固确立以生为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，变学会知识为学会学习。

2.扎实做好减负增效。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。向课堂教学要质量，切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

3.打造有效课堂教学。打造有效课堂教学，提高课堂教学效益。优化课堂教学，向往40分钟要质量。充分发挥我校的骨干教师的引领作用，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径。

加强课堂常规管理篇（11）

二、活动目标

1、全面树立新课程理念。在课堂教学中，锁定“三维”目标，注重学生学习兴趣激发、习惯养成，改进教法与学法，引导学生个性及特长发展。

2、完善教师专业成长管理机制。强化专业考核，优化激励措施，促进教师专业水平快速提升。

3、开展有效教科研活动。以研兴教，以教促研，不断优化课堂教学模式，构建高效课堂、提升教学效益，促进教学质量稳步提高。

4、落实中小学教学常规管理要求。进一步规范“备、教、改、辅、考、评、研、行”等环节管理，坚持做到严、细、实、恒。

三、主要措施

（一）加强目标管理，明确工作职责。

为确保我区“构建高效课堂、提升教学效益”活动扎实有序开展，局领导和机关职能科室实行联系学校、服务基层制度，每月至少一天走进联系学校，半天听课，半天督查常规；各学校也要制定“中层以上干部教学包干”制度，明确分工，落实责任，确保活动到边到位。

（二）改进教学模式，提升教研水平。

1、继续优化“六模块建构式课堂”教学模式，依据学情，讲求实效。

2、加大教科研工作力度，把构建高效的课堂教学模式作为教科研重要课题。各校要根据学校实际，有计划地安排构建高效课堂教学模式的课题任务，分科落实课题，力保校校有课题、人人教与研，全面提升教科研整体水平。

3、发挥优秀教师示范引领作用。加强本区内市“333工程”优秀教育教学骨干管理，教科研部门要组织他们深入教学一线，通过举办讲座、开课、经验交流会等形式，指导、诊断教育教学，对成功经验及时推广。

（三）搭建学习平台，促进教师成长

1、完善教师学习制度，深入落实《关于在全区教育系统开展“晚八点一小时读书活动”的实施意见》，促使全区广大教育工作者自觉养成勤读书、善思考习惯，更新知识结构，提高科研水平，激发教育智慧，促进专业成长。

2、开展中小学教师岗位练兵活动，扎扎实实开展教师教学基本功、说课、赛课等教学大练兵活动，促进教师在活动中提高素质。

3、各校结合实际，制定科学有效的校本培训方案，旨在提高教师专业水平，区教研室要适时组织召开校本培训现场会，充分发挥先进典型的示范引领作用。

（四）开展多种活动，提升课堂效益。

1、开展各种课型展评、交流活动。扎实开展校际、校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、专题讲座等活动。

2、开展“优秀教案”评选活动。各校要认真落实教学常规要求，加强过程管理，强化教案督查、评价。

3、开展“优秀教务（导）处、教科室”的评比工作。提高基层职能部门开展工作的主动性、创造性，充分发挥自身的引领、指导、检查、督促功能，带领全区教师在“构建高效课堂、提升教学效益”活动中有所作为。

4、召开“构建高效课堂、提升教学效益”现场推进会，组织人员对课堂教学模式进行观摩研讨，及时分析解决教育教学中存在的问题，积极构建具有我区特色的高效教学模式，稳步提高课堂教学效益。

5、开展教研员学科研训活动。教研室负责对各学校的教学进行全方位指导，并由教研员牵头组成各学科的研训工作室，成员由各学校、各学科的骨干教师组成，定期开展各学科教研活动，以点带面，以构建高效课堂、提升教学效益为目的，以“六模块建构式课堂”为抓手，根据学校和学科实际建构适合本校的高效课堂。

6、实施教师课堂教学过关工程。学校要制定计划和进度，用三年的时间，根据教师的课堂教学质量和课堂教学实际，对每一位教师的课堂教学进行评估，对教师课堂教学进行合格认证并对教师的常态课堂教学进行录像，并集中传到区教育网上供研讨学习。今年，要优选、制作50节以上优质课堂视频。

（五）重视教学管理，提高管理效力

1、参照《市中小学教学常规管理要求》，进一步完善《区中小学教学常规基本要求》，做好细化与落实工作，加速我区教育教学规范化进程。

2、强化教学过程监控与质量评估工作的力度，有效管理教学各个环节。要抓牢备课关、抓严上课关、抓实批改关，细化、优化辅导工作，关注每个学生的成长。

3、坚持待遇与职责相统一的原则，完善中小学教职工年度考核办法。以《市中小学常规管理要求》为依据，对在岗教职工进行全员教学评价和业务考核，调动全体教职工的工作积极性，促进教学效益的全面提高。

4、细化管理常规量化标准，促进教学行为规范化。（1）每学期至少全面检查教师教案、学生作业4次，在检查的教案上写上评语，并做规范的检查记录。（2）每学期至少召开2次教学质量分析会和经验交流会，学校领导作2次教学工作的专题报告。（3）每学期学校组织的集中性教研活动不少于8次，各年级备课组开展教研活动不少于16次。（4）每学期学校组织的全校性观摩课、公开课、示范课等课堂教学活动各不少于1次。（5）每学期教师互相听课、共同评课不少于20课时。（6）每学期校长、分管教学副校长和教务（导）主任听课、评课、导课不少于40节。（7）每学期开展教案展评活动至少1次。（8）每学年开展全校性课堂教学评估活动不少于1轮。（9）组织学科带头人、骨干教师开展示范课或教学讲座活动每学期不少于2次。（10）继续实行教研员包校制度，教研员每学年听课不少于100节。

5、实施教学目标绩效管理。区教育局根据各校实际，制定学校绩效管理目标；学校根据教师实际，制定教师绩效考核目标。区教育局每年对学校绩效目标完成情况进行考核，对完成绩效目标的学校给予奖励；各学校也要根据教师的绩效目标对教师进行考核，并根据考核情况发放绩效工资。

（六）做实“转困促优”，整体提高效益

各校“转困促优”主要目标是：一是控制义务教育阶段学生辍学；二是提高中考、高考优分率，确保同比不断上升，扩大中考优分绝对数、高考本二以上双达线数；三是降低中考、高考低分率，确保同比持续下降。

1、各校要制定《转困促优计划》，明确目标，层层分解目标，责任到人，并做到定期检查、定期总结，定期表彰。要建立学困生成长袋，记录成长情况，树立成长信心。

2、各校要引导教师转变转困促优观念，改变以往盲目低效提优补差做法，针对学生个别差异，因材施教，让优生更优，学困生转困。

五、相关要求

一是加强领导，狠抓管理。各校要确立教学为中心地位，狠抓管理，努力提高教育教学质量。各校要召开“构建高效课堂、提升教学效益”活动动员大会，充分调动广大教师的积极性，科学部署“构建高效课堂、提升教学效益”工作任务，做到任务明确，分工到位，责任落实。