六一教案大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇六一教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

显而易见，龙女婚姻的不幸，是由于她没有自主选择婚姻的权利。她依从父母之命，媒约之言嫁与泾水龙君次子，备受戕害而又无力反抗，只有默默等待娘家人来解救。从泾川返洞庭后，父母还打算让她再嫁濯锦江（今四川成都浣花溪）龙君之子。即使是后来她已嫁人柳家，并为他生下一子，还说自己身世微贱，“不足，以确厚永心”，因而“愁惧兼心”，恳求柳毅看在爱子分上，能“以托相生”，白头偕老。

贵为龙女，且又有能为她主持公道的叔父和颇为开明的父亲，再加上一个行侠好义的柳毅，她的命运还如此乖蹇多舛；而民间有多少孤弱无助的普通女子，是世世代代被侮辱、被践踏、遭蹂躏；这正是小龙女悲剧故事的典型意义。证之以《孔雀东南飞》中的刘兰芝，《牡丹亭》中的杜丽娘，乃至莎士比亚笔下的朱丽叶，都能说明封建社会制度下的婚姻专制，是造成无数妇女人生悲剧的罪恶根源。

龙女形象分析

龙女是作品中着意描写的另一个人物。作品写龙女，着墨不多，但对她的性格特征，却刻画得还是很充分。这主要是由于作者善于抓住某些细节，对人物的心理活动进行描写，使人物形象饱满、生动。

龙女是作品中一个敢于反抗压迫、追求幸福的形象。她美丽、善良而又性格坚强。父母的包办，造成她婚姻生活的不幸，但她不屈从于命运，力求改变命运。她将丈夫的“乐逸”行为诉诸舅姑，而爱其子的舅姑，不但不听，反将她“毁黜”。而面对丈夫公婆的迫害，她不是逆来顺受，而是迫切希望跳出苦海，想法返回洞庭。当她在荒野牧羊时，和柳毅相遇，虽然素昧平生，但看出柳毅正直可信，于是向柳毅倾诉了自己的不幸遭遇，并托柳毅传书洞庭。龙女在泾川公婆家的遭遇，实际是封建制度下无数妇女命运的写照，她的反抗则表现了她们对婚姻自主的追求。这一形象历来受到人们的喜爱，也给被压迫的妇女以获取自由幸福的启示。

本文刻画人物的表现手法

1．对比、反衬等表现手法。如，把洞庭君、钱塘君、龙女和柳毅对比，将柳毅自身前后不同时期的行为作对比。以柳毅的落魄心境，反衬出他的正直高义；以其谦逊懦弱，衬托出他的大义凛然；以钱塘君的粗暴鲁莽，反衬出柳毅的沉稳谦恭。

2．正面描写与侧面描写相结合的表现手法。例如柳毅看到钱塘君冲出宫去救人的那一段，通过柳毅的失色表现当时惊心动魄的情景。

3．肖像神态的描写与场景的铺叙来加深读者的印象。如柳毅初遇龙女的一段情节。

4．人物对话非常生动形象，极富表现力。如洞庭君问战罢归来的钱塘君一段话，两人的性格表现得都很鲜明。

本文情节的特点

本文情节出奇，构成曲折。故事一开始，“鸟起马惊，疾逸道左”，现象奇特，似有征兆。然后，见“殊色”牧羊，且“蛾脸不舒，巾袖无光，凝听翔立，若有所伺。”这更使人满腹狐疑。结果弄清身份，牧羊美女不是凡人，而是龙神之女，她牧的并非真羊，竟是雨工雷霆之类的神物。龙王的女儿遭遇不幸，竟托凡人传书，传书的方式很奇特，按照这奇特的传书方式，果真进了水府龙宫，见到人世间没有的奇景，还见到神龙世界的奇特的人，以及他的奇特的壮举。真是一奇未了，一奇又生，作者大胆的驰骋想象，使文中龙宫的种种物象、人情，有一种神幻而美好的色彩。

行文起伏，尽其曲折，绝不平铺，也产生了引人的力量。像柳毅入龙宫一般，始写柳毅随武士入水至宫门伺立，按理立即就可会见到龙君了，但“王久不至”，武夫甚至介绍起水火之理来。行文至此略微停顿，文气下伏。但此时龙君走出宫门来，行文随起，稍上扬，叙龙君读信后悲伤，“哀咤良久”，气氛转而低沉。但一个“惊”“谓”，文章的气氛突然紧张，文气又上扬，直到赤龙腾跃，惊倒柳毅，上扬到顶点。之后写龙君劝慰柳毅，写龙女回归洞庭的悲喜场面，慢慢地松弛，遣散了那紧张的气氛，又使文气下伏。最后在钱塘君与柳毅的礼接中，在洞庭君与钱塘君的问答中小起小伏，微兴波澜，完成了故事的结尾。

本文在语言方面的特点

本文语言精练，极富表现力，文辞华艳，凝练生动，语句在散行中夹有骈偶文句和韵语，富有节奏感和音乐美。

例如描写龙宫“柱以白壁，砌以青玉，……不可殚言”一段，文辞华艳，而描写龙女回宫的场面（“俄而祥风庆云……入于宫中”），文辞尤为艳丽。

作品开头写龙公诉说不幸遭遇的情态，龙女“始楚而谢，终泣而对”，八个字就精确地展示了龙女痛苦的心理变化过程。龙女回宫，“自然蛾眉”云云，也以经济的笔墨刻画出龙女的仙姿神韵和复杂心情。

句式上骈散结合，富于变化。骈句主要用于人物肖像神态的描写和场景的铺叙。抒发强烈的心灵感受。骈句的运用还增强语言的节奏感和音乐美。句式运用还服从于内容的表达和人物的刻画。钱塘君战罢归来与洞庭君的一段对话十分传神。君曰：“所杀几何？”曰：“六十万”。“伤稼乎？”曰：“八百里。”“无情郎安在？”曰：“食之矣”。问得急促答得干脆。问者专注、急切，答者坦然、快意。这一连串短句在传情达意上恰到好处。

富有艺术感染力的细节描写

篇（2）

从上市公司2013年中报中读出的一个事实是，有超过五成的上市公司应收账款在增加，不少上市公司应收账款和应付账款同比增速均远远超过同期营业收入的增速。今年以来，特别是中小企业普遍都出现了资金流紧张，甚至连银行都出现了钱荒。在很多行业“三角债”有卷土重来的迹象，反映出国内市场经营环境正在恶化。日前，顺德中小企业信用互助协会再次了《预防企业间三角债越演越烈的通知》。有关人士提醒企业要对接下来的经营情况作好风险预估，对应收款项作好监测，严防现金流断裂。企业“三角债”风险又再次被提及。

预计明年开始，企业经营态势总体仍很“痛苦”，多个行业将出现利润大幅下降现象。经济下滑从惯性表现出来都是通过资金，就是从企业的资金面表现出来，其实根子在资金的利用率大幅下降了，企业的经营能力在变差。大量的活钱变死钱，投出去的钱建的项目，大部分产生不了充足的现金流。而当企业想通过回笼资金来应对难关时，却发现自己已身陷“三角债务链”中不能自拔，应收账款成为公司业绩的“隐形炸弹”。根据工信部第一阶段的摸底显示，“三角债”问题在不同行业有不同程度的存在，并有进一步蔓延扩大的风险，其中机械制造、煤炭、钢铁行业的企业债务问题较为突出。谈“三角债”色变，是因为上世纪90年代那次“三角债”给中国经济带来的伤痛依然让人记忆犹新。过冬、过剩、洗牌成为当下企业的关键词。“倒闭潮”也许没有出现，但企业资金链的空前压力，使得倒闭的隐忧始终萦绕在企业主的心头。“资金链就是血管，如果链条断了，输血再多也救不活企业。”

已经显露的三角债问题只是“小荷才露尖尖角”，更大的三角债问题还在后头。上次是企业间的信用危机，本次三角债的源头主体，则是各级地方政府！“三角债”能够对整个社会信用危机带来巨大杀伤力，在经济下行状况下，企业间错综复杂的拖欠款、三角债，很容易引发连锁反应，波及整个产业链或整个区域大片的企业，这不仅会给企业经营带来灾难，也有可能会滋生许多社会问题。鄂尔多斯之所以成为“债城”，是由于当地房地产业和煤炭业两大经济支柱倒下之后，政府、企业、民间的钱都被卷在“三角债”这个链条上。近半年来，神木暴富神话破灭，形成了家家三角债缠身的恐怖局面。农业银行首席经济学家向松祚认为 “中国有概率会再爆发三角债危机，或许只是时间早晚和严重程度的问题。”到那时，可能整个社会资金流动性都将出现问题，不排除爆发巨大金融风险甚至引爆金融危机。根据以往经验，最终受波及最严重的，肯定还是相对弱势、位于产业链低端的中小企业。大量中小企业资金链不堪重负，因“债”跑路、因“债”停工频现，新一轮三角债已成为中小企业发展新难题。

目前大家都认同一个逻辑，即地方政府、企业和个人，都坚信中央政府是要追求经济的高增长率。在这一逻辑的指导下，地方政府会不断地投资以维持经济增速不比别的地方低，从而体现自己的政绩；企业则相信经济不会回落而对产能投资没有风险意识；个人为了防止储蓄贬值不断投资购房。这些几乎趋同的判断相互影响，制造了过多的投资和需求。但是，地方政府没有能力进行无限投资，这意味着产能过剩就是客观事实。最需要警惕的是，如果，我们今天再以三角债风险迫使中央政府继续以投资拉动经济，这只能积累更多的产能过剩与金融风险。中国必须面对一个去产能化的过程，而去产能化意味着企业的设备投资成为不良资产，对应的是债务恶化。但这是必须行走的过程，过多的产能必须淘汰，因为以投资拯救产能的游戏很难继续下去。如果，市场永远依赖于中央政府这个最后担保人而无视风险。将会有一大批企业为自己盲目扩张而受到市场的惩罚，中国经济需要一次周期性调整，并在这个过程中进行结构性的改革，以积累更多发展的动力。这是改革的重点也是改革的方向。

上世纪80年代末90年代初蔓延的三角债曾让一部分企业倾家荡产。2013年，卷土重来的三角债危机也许才刚开始。三角债问题是信用经济下的产物，它是经济加速的催化剂，又是经济衰退的催命符。它的规模随着经济增长速度加快而放大，而在经济衰落时逐渐暴露。面对暗流涌动的“三角债”难题，企业除了应该加强“三角债”的危机意识，最根本还是从源头上治理，就是注重修复企业的盈利能力，从长期来看，必须靠改革的契机提升和恢复企业的盈利能力，为下一轮的发展奠定好的基础。潮水退去，才知道谁在裸泳。

篇（3）

一、安置依据

《县淹没实物指标调查报告》、《水库农村人口、房屋及附属设施淹没调查表》。

二、安置原则

（一）坚持尊重历史，面对现实，实事求是的原则；

（二）坚持公平、公开、公正、透明的原则；

（三）坚持积极稳妥，确保稳定的原则；

（四）坚持移民政策的严肃性和连续性的原则；

（五）坚持将婚进移民生产安置指标核实到组的原则。

三、安置方式

（一）移民婚进人员在配偶（或直系亲属）整户办理自谋职业或投亲靠友安置时已作为生活安置对象的本次可以作为生产安置对象，可以办理自谋职业或投亲靠友安置手续。

（二）移民婚进人员在配偶（或直系亲属）整户办理出组农业安置时已作为生活安置对象的本次可以作为生产安置对象，可以办理出组农业安置手续。此类人员自愿办理农转非作自谋职业或投亲靠友的可以补办农转非自谋职业或投亲靠友手续。

（三）移民婚进人员随配偶（或直系亲属）在本组后靠搬迁安置时作为生活安置对象的可以享受本组社员在生产安置方面的同等权益。此类人员自愿办理农转非作自谋职业或投亲靠友的可以补办农转非自谋职业或投亲靠友手续。

四、生产安置费标准

生产安置费标准按市政府办公厅《关于切实做好年移民工程结算和结转工作的通知》（渝办〔〕27号）执行，价差指数按年度标准执行。

五、安置销号程序

（一）乡镇政府根据销号合同全面清理没作生产安置的婚进人员；

（二）符合条件的婚进人员向原淹没地所在乡镇政府申报，淹没地所在乡镇政府将申报的情况进行公示；

（三）淹没地所在乡镇政府按照农村移民生产安置销号办法进行安置销号。

六、工作要求

（一）安置销号的管理。严格按照县政府《关于印发〈库区土家族自治县农村移民安置管理办法〉的通知》(石府发〔〕97号)规定加强安置销号工作的管理。

（二）完善销号手续。婚进人员办理移民安置必须具备以下手续：一是婚出地组、村、乡（镇）出具移民婚进人员土地承包退还集体的证明；二是必须提供户口本、身份证、结婚证、生活安置销号等相关资料原件以及复印件；三是在办理安置销号合同前必须做到“房屋必拆、土地必退、户口必迁”，不能在淹没组留下任何遗留问题；四是必须由本人到原淹没地乡镇政府移民办办理移民安置销号手续。

（三）申报时间要求。移民户在年9月30日前向原所在淹没乡镇政府移民办申报完善所有手续。

篇（4）

(1) Vocabulary

invent,inventor,invention,calculator

(2) Target Language

When was the telephone invented?

I think it was invented in 1876.

2．Ability Objects

(1) Teach the students to use the key word “invent”.

(2) Train the students to talk about the history of inventions.

(3) Train the students' listening and speaking skills with the target language.

3．Moral Objects

(1) Inspire the students to be creative persons by talking about the history of inventions.

(2) Cultivate the students’cooperative spirit.

Ⅱ．Teaching Key Points

1．Key Vocabulary ： invent

2．Target Language ：Talk about the history of inventions.

Ⅲ．Teaching Difficult Points

1．Train the students to talk about the history of inventions.

2．Train the students to understand the target language in spoken conversation

Ⅳ Learning Strategies

Role playing

Cooperative learning

Ⅴ． Teaching methods

1．The Audio-lingual Method.

2．Five-step Teaching Method.

3．The Task-based Teaching Method.

Ⅵ．Teaching Aids

1．Multimedia computer.

2．Some pictures of the inventions and a few flashcards

VII．Teaching Procedures

Step 1Warm-up

通过创设轻松、欢快、节奏多变的Have a chant来缓解学生的紧张气氛，同时以此表达学生对各位老师来班上指导教学的喜悦心情。让课堂氛围显得和谐、亲切、使师生尽快融入英语课堂教学中。

课堂实录：

T: Boys and girls, it’s the first time for you to study with over 40 teachers in class. I think you must be very excited and a little nervous as well. Right? So let’s have a chant to relax ourselves, OK?

Ss: OK.

T: One, two, three, four, Ss: Welcome welcome welcome warmly;

T: Two, two, three, four, Ss: Morning morning to you all;

T: Three, two, three, four, Ss: Glad glad to meet you all;

T: Four, two, three, four, Ss: We will learn more. We will learn more!.

Step 2Revision

老师先后指着教室地面、桌子和学生家庭作业书，模仿扫地擦桌做作业动作的同时，提问复习第三单元中所学“含情态动词的被动语态”，为本节课一般过去时态被动语态的引入和学习作铺垫。

T: Class, about the classroom,what should you do every day?

Ss: We should clean up the class room every day.

T: Yes. We should clean up the class room every day. That’s to say, the classroom should be cleaned up every day.Right?

Ss: Right.

T:Good.And about our homework, what should we do every day?

We should finish our homework every day.

T: Yes, we should finish our homework on time every day. We can also say: Our homework should be finished on time every day.Please pay attention to the structure: should be cleaned / finished. We call it the passive voice with modal verbs. Do you still remember the form of the passive voice with modal verbs?

Ss: Modal verbs +be+p.p

T:Right. Good!

Step 3Presentation

1、用多媒体呈现学生熟悉的名人爱迪生及其发明，教学新单词、引入新课、呈现并初步讲解本课时中的语法结构：was / were +p.p

课堂实录：

T: Please look at the slide,do you know this man?

S: No.

T:Have you ever heard of Thomas Edison?

S:Yes.

T:Good.This man is Thomas Edison.What did he do?

Ss:发明家。

T:Yes. Thomas Edison was a great American inventor.He invented more than 2000 inventions in his life.According to the sentences,can you guess the Chinese meanings for the words “invent,inventor and invention ” ?

Ss:发明、发明家、发明物

T:Right. Invent means to create sth that didn’t exist before; inventor refers to someone who invented something and invention means something that were invented.

T:Show another slide. Ask :What’s this in Chinese?

S:Bulb.

T:Who invented it?

S: Edison.

T:Yes. Thomas Edison invented the light bulb. So the lignt bulb is one of Edison’s inventions. Today we’ll learn other inventions in history. And the inventions make us live easily and happily.But when were they invented ? Let’s learn Unit9: When was it invented?.Read the title together,please.

S: When was it invented?

T:What does the title mean?

S:它是什时候发明的。

T:Good. Pay attention to the structrue: was + p.p. We call it the passive voice of the Simple Past Tense.(Then explain the use of it.)

2、接着向学生逐一展示五项发明的图片、让五个学生分别猜测回答这些发明的发明时间的问题来呈现目标语言“When was the telephone invented?It was invented in.”，同时教学新单词calculator。

Step 4Consolidation and practice

1．让生学生讨论1a中五项发明的顺序、巩固目标语言。学生在小组学习中能增强自信心、体验到成就感，从而激发其英语学习的兴趣、并培养其合作精神。

（1）Go through the instructions in 1a with the Ss.

(2 ) Get two Ss to read the sample conversations. Explain the use of the struction “ was +p.p” .

(3 ) Ss talk about the five inventions in group of four ,like the sample conversation.

(4 ) Get some groups to act out their conversations.

(5 ) Ask the Ss to tell the teacher the orders that the inventions were invented according to their discussions.

2、利用1b培养学生在口语中听懂目标语的能力。播放录音前让学生对五项发明再次命名、朗读给出的发明时间，这既能为学生的听扫清障碍，又能使学生在呈现部分中对发明时间的猜测和1a中发明顺序的猜测这一激趣环节得到升华。

(1)．Get the whole class to read the instruction together.

(2)．Call the students' attention to the five inventions in the picture. Ask students to say the names of them.

(3)．Then ask them to see the five dates with a blank line in front of each.

(4)．Say: We'll listen to a girl and a woman talking about the five inventions. They will talk about when they were invented. Listen carefully and match the inventions and the dates. Ask them to have a look at the sample answer. Tell them the answer in front of 1876 is d. That means that the telephone, which is letter d, was invented in 1876.

(5)． Play the recording. Let the students match the inventions with the dates.

(6)．Check the answers by asking several students to say the answers to the class.

(7)．Teach the students to read the listening material on Page 133.

3、接着通过师生互动、生生互动、对话表演、上台比赛等形式激起学生的求胜心和参与欲，达到训练学生用英语进行交流的目的。

1．Read the instructions in Activity 1c.

2．Call the students' attention to the example in the box. Ask a pair of the students to read this conversation to the class.

SA: When was the telephone invented?

SB:I think it was invented in 1876.

3．Write the conversation on the blackboard. Then get the students to practice in pairs, using the information in Activity 1b. Tell them to do it like this:

Student A, covers the dates. Students B, asks Student A when the things in the picture above were invented. Then change roles and practice again.

4．Ask several pairs to share their conversations with the class.

5．课堂实录： Teacher : Next, I’ll get two pairs to the front of the classroom to talk about the history of the inventions. The more you ask and answer correctly, the better you are! OK? Go!

（1） A: Good morning, B.

B: Good morning, A.

A: When was the telephone invented?

B: I think it was invented in 1876.

A: And when was the car invented?

B: In 1885.

A: What about the calculator?

B: Calculator? Let me see, er…oh, 1971. Do you know when the TV set was invented?

A: It was invented in 1927.

B: And the computer?

A: 1976, I think.

B: That’s right. Thank you.

（2）C: Hello, D.

D: Hello, C. When was the TV set invented ?

C: I think it was invented in 1927.

D: How about the car?

C: I think it was invented in 1885. And when was the telephone invented?

D: 1975.

C: Really?

The other Ss: No, 1876.

D: Sorry.

C: When was the computer invented?

D: I think it was invented in 1976.

6、Post-task(任务后活动 )：在1c活动中经过4个小组的对话表演和两个小组讲台上的表演比赛，选出两个优秀小组，然后由师生及时作出评价结果，并颁发奖品。

Step 5 Expansion

由本课的五项发明拓展到中国古代的四大发明，使学生明白人类的科学发明创造了丰富的物质生活，从而激发学生创造发明的愿望。

课堂实录：

T: Say , we’ve just talked about the history of the five inventions. Besides these,do you know the four great inventions in ancient China ?

Ss: Yes.

T: What are they?

Ss: 造纸术、印刷术、指南针、火约。

T: Right ! Read after me. paper , printing ,compass ,gun powder

Ss: paper , printing ,compass ,gun powder

T: They were invented by Chinese people thousands of years ago.And we know all these inventions make us live happily and easily. Without inventions , our lives will be much more difficult. How great the inventors are! Do you want to invent anything new?

Ss: Yes.

T: Good! Remember :Try to invent something new and you’ll be a creative person.

Step 6 Summary

最后通过反思性教学方式提问学生，引导其说出本课所学的主要内容，使学生能进一步对声声音语言进行体验感知，这也是本课的重点突破。

Step7Homework

1．Try to invent something by yourselves.

2．Make up two conversations,using the ones in 1a and 1c as models.

Step 8Blackboard Design

Step 9 教学反思

这节公开课能得到几十位听课老师及领导们的高度评价原因如下：

篇（5）

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）36-0135-01

一、闽南语节目在两岸交流中的重要意义

（一）联结两岸民心，促进两岸民众的心灵沟通

闽南语形成于唐代，起源于黄河、洛水流域的中原地区，是闽南本地人民的方言，台湾与闽南地区在闽南语的语音、语汇以及语法等方面都存在很强的一致性，台湾各地的闽南方言虽然有自身的特性，但是都没有超出闽南语的大致范畴，在语汇方面也与闽南三地大都相同。台湾省内居民所说闽南方言的人口占总人口的3/4左右，而且有大约80%的人口祖籍是闽南地区，以闽南话为沟通习惯用语，并且在不同程度上保存、传承了闽南文化。闽南语中所含有的独特文化内涵，正是联结两岸民心的中介，是促进两岸民众的心灵沟通的桥梁，特别是随着两岸交流的不断增多，闽南语作为人们交流的语言媒介，有效的推动了闽台文化新的交流。为此，闽南语节目的开播可以利用闽南语传播闽南文化，发挥闽南文化促进两岸同胞的桥梁作用，充分体现两岸人民的团结统一、爱好和平的伟大民族精神。

（二）保护闽南文化特色，增强两岸民众的文化认同感

闽南语作为一种激感的乡音，不仅对促进两岸民众之间心灵沟通具有重要作用，而且还可以通过闽南语节目的开播增强两岸民众对闽南文化的认同感，起到保护和传承闽南语的作用。相关调查研究显示，在很多闽南地区年轻人对闽南语的应用逐渐减少，大多以普通话为主要交流语言，这就使得作为本土语言的闽南语渐渐被普通话所代替。为此，积极开展闽南语广播节目，创新闽南语节目内容，一方面可以让闽南地区民众认识到闽南语在文化沟通中的重要作用，而且可以加强与台湾地区人民的心灵沟通，让人们体会到广播节目中故土乡音的亲切感，缩短节目与台湾听众之间的心理距离，增强两岸民众对同源文化的认同感。

二、闽南语节目主持人必备的素养分析

（一）闽南语节目播音主持中存在的问题

现阶段我国闽南语节目的播音主持在闽南发音、稿件处理方面存在不科学之处。首先，在闽南语节目的发音方面，很多播音主持人在播音过程中片面追求声音的亮色，挤压声带，使用胸式呼吸法，而不是科学的胸腹联合呼吸阀，加之，很多主持人在现场直播时心理紧张，导致发声失误时有发生，语速变化较频繁，播音较僵硬，难以实现与听众的有效交流。但是相比大陆闽南语节目主持，台湾本地的闽南语节目播音就显得更加成熟，闽南语播出也更加流畅，为此，大陆闽南语节目应该借鉴台湾闽南语播音主持的经验，不断提高民那与播音、主持的水平。

（二）闽南语播音主持必备的素养

方言广播节目不仅是一种传播媒介，更是一种文化，所以闽南语作为沟通海峡两岸人民心声的重要交流工具，在加强大陆与台湾之间的交流中发挥着极其重要的作用，这就要求闽南语播音主持具备较高的主持素养，一方面要不断加强自己对闽南话的理解，提高自己的闽南语表达能力；另一方面还应该热爱 闽台文化，了解当地的民俗风情，以便在播音过程中更好的结合当地人民的生活习俗，提高闽南语节目的生动性。笔者在本文中从以下几点对闽南语播音主持必备的素养加以简要分析。

首先，加强发音训练，提高播音质量，提高两岸语言交流的有效性。闽南话的表达不同于汉语普通话的思维表达习惯，所以在播音过程中，主持人一定要注意各类习惯词汇，从闽台听众的思维习惯的表达方式出发选择播音方式，与此同时，播音主持还应该注意学会闽南话与普通话语法之间的灵活转化，不断提高自己的语言基本功。

其次，针对台湾民众，有针对性的开展节目，以受众为本。为了提高闽南语节目在台湾当地的接受率，广播节目必须注意在节目内容和形式方面更加贴近台湾同胞的文化取向，在节目播出的过程中，主持人应该尽量为听众营造一种亲切的为人们所熟知的社会心理氛围，比如，在节目开始，以“亲爱的听众，厝边头尾”为节目开头语，以闽南语所独有的发音与词汇特点，给人们以回归的错觉，与此同时，以一种对母语的依赖，解除人们的精神束缚，让听众自觉地投入关注的热情。闽南语节目的关键在于利用浓浓的乡情去唤醒听众的情感神经，所以，闽南语播音主持的主持水平和质量会在很大程度上影响节目播出的效果，只有不断提高播音节目的针对性，坚持以听众为主体的主持理念，才能给观众营造出亲切的家乡感觉。

最后，提高播音主持的政治素养。闽南语节目作为两岸交流的重要中介媒体，对促进两岸交流具有重要意义，为此，广播节目播音主持人一定要注意不断提高自己的政治素养，及时了解党和国家的对台政治政策，在日常的播音过程中注意播音语言的准确性，避免因为语言沟通引起台湾人民的误解。

三、结语

闽南语节目对海峡两岸的交流具有重要作用，为此，在闽南语节目的录制过程中，尤其应该注意加强对闽南语节目主持人素养的培养，以不断提高闽南语节目的收听率。

篇（6）

两岸经贸关系的结构主要表现为以台商向大陆投资为主流，以及由投资带动的两岸贸易往来，同时也包括两岸交通联系、旅游往来、金融合作、农业开发、技术交流以及劳务输出等方面的内容，其特点主要有：

(一)两岸经贸交流内容向高层次转化。

从20世纪80年代第一波台商中小企业进人大陆东南沿海地区设立加工出口基地开始起步，至90年代第二波供应原材料的中上游工业生产厂商逐步进人大陆拓展市场空间，再到21世纪初期第三波高新技术厂商纷纷到大陆投资设厂，两岸经贸交流的内容不断扩展和提升，不仅以轻纺为代表的劳力密集型产业已大批转移到大陆，而且以石化为代表的资本密集型产业不断跟进投资，更重要的是，以电子为代表的技术密集型产业也加速向大陆转移。20多年来两岸经贸关系的发展进程以及相继出现的三次热潮，既提升了双方合作的结构和层次，又扩大了双方交流的规模和领域。

(二)两岸经贸交流形式从间接向直接转化。

虽然目前两岸人员、货物、资金、信息等生产要素的流动仍以间接形式为主导，但是，直接交流形式以其经济、便捷、灵活等优势快速发展，大有取代间接交流的趋势。越来越多的贸易厂商考虑到运送方式的相对成本，更多地选择成本最低、效率最高的运送方式，通商形式开始向直接形态转化。从80年代转口贸易的发展，到90年代转运贸易的兴起，再到21世纪初期过境贸易的扩张，两岸贸易规模不断扩大，“准直接”贸易应运而生。2005年两岸贸易总额达912亿美元，其湾对大陆出口约为747亿美元，自大陆进口166亿美元，台湾享有贸易顺差581亿美元。两岸通航程序不断简化，每年都有数千万吨的贸易货物、数百万个集装箱通过转口、转运或过境的方式相互流动，人员往来也日趋频繁，2005年达411万人次，累计超过600万人、3800万人次。两岸“春节包机”实现双向、不经停、多点、对飞的历史性跨越，厦金航线航班密度增大，运送旅客快速成长，2005年首破50万人次，累计达116万人次，直接通航已发展到突破的临界点。

(三)两岸经贸交流规模全方位扩展。

在两岸经济环境出现较大变化的背景下，台商在大陆的集聚规模不断扩大，从过去单纯的委托加工变为邀请卫星工厂共同参与，联合上、中、下游相关配套产业一起投资。至2005年底，大陆台资企业累计约有68095家，台商数量超过100万人，协议投资金额897亿美元，实际到资418亿美元。从中小企业到集团企业，从民间资本到公营资本，台湾企业纷纷涉足大陆，投资领域从制造业(主要是机电、食品、塑胶制品、纺织、化工、建材等行业)扩展到服务业(主要是娱乐服务、交通运输、商贸、物流等行业)，投资地域和范围从珠江三角洲(25％)、海峡西岸经济区(10％)和长江三角洲(40％)扩展到环渤海(15％)地区，初步形成以上海为中心，沿海区域中心城市为辐射点，环大陆沿海外凸弧形地带为辐射面的分布格局。

二、两岸经贸交流与合作的意义

两岸经贸交流与合作，不仅有利于增强大陆经济实力，促进区域经济发展，而且有利于稳定两岸关系，促进政策互动，同时有利于推动两岸经济整合，促进中国和平统一大业。

(一)增强大陆经济实力，促进区域经济发展。

国家统一是一个长期而艰巨的过程。祖国大陆只有不断加强自身的经济实力和科技实力，才能在日益激烈的国际竞争中发展壮大，从而使两岸关系不断朝有利于国家统一的方向发展。两岸经贸交流对大陆的社会经济建设和综合国力增强是有益的，贡献也是显著的。首先，台商在大陆投资不断扩大，有利于大陆东南沿海地区经济快速发展，大大增强区域经济实力；台资(包括第三地中转台资)是大陆第二大外资来源，其企业的生产总值、涉外税收、出口创汇，约占大陆外商投资企业一成左右，生产出来的产品不乏世界名牌，在一定程度上填补了当地工业产品的空白。其次，台商投资大大增加当地就业机会，为大陆提供约1000多万人的就业机会。其三，台资不仅带来有形的资产设备和相对先进的生产技术，更重要的是，促进当地企业员工经济观念的变化。台商精明的投资理念、成熟的市场观念、先进的管理经验和经营模式，既直接影响受雇于台商企业的本地管理人员、技术人员和普通工人，又间接影响当地其他企业的从业人员，提供一个可以借鉴的发展模式，从而带来良性的经济竞争环境，促进当地市场经济条件的变化。

(二)稳定海峡两岸关系，促进双方政策互动。

两岸关系虽然是一个政治问题，但是，双方的经贸交流也可发挥“剂”和“加速器”的作用，不仅有利于推动民间相互交往与联系，而且有利于增加两岸互信与沟通，化解政治对立的态势。加强两岸经贸交流，就是要创造两岸关系稳定发展的有利条件，增强大陆对台湾的吸引力，使经贸合作之路越走越宽。20多年来，两岸经贸交流经过“量”的不断积累和“质”的渐进嬗变，逐步走到“度”的边缘。这种“度”，就是两岸经济互补的本能，能够以较大的自由度超然发挥。近年来两岸政治关系持续冷淡而经济交流日趋热络，充分说明两岸经济关系不仅越来越表现出与政治关系不同步调的发展轨迹，显现出逐渐摆脱政治阴影笼罩的趋势，而且越来越表现出影响以至引导两岸互动关系走势的趋向。经贸交流犹如一只“看不见的手”，成为稳定两岸关系的重要力量。实际上，两岸政策互动源于两岸经贸交流的实质进展，一旦经贸交流达到一定规模，政策互动就将表现出愈加弹性和松动。从台湾对大陆经贸政策看，每项经贸政策的调整和变化，往往是对在技术或行政上无法有效阻止的既成事实的追认，几乎都重复着“禁止――默许――开放”的“三部曲”，出现“法律落后于政策，政策又落后于现实”的脱节现象。从“戒急用忍”政策的调整，到“有效管理”政策的失效，都说明台湾当局对两岸经贸交流的掌控难度趋大，政策控制力趋于减弱。

(三)推动两岸经济整合，促进和平统一大业。

尽管近年来两岸政治关系持续僵持冷淡，暗礁险峻，但是，两岸经济关系却日趋活跃，热潮涌动。发展两岸关系，经贸交流与合作先行。在21世纪世界经济格局中，区域之间的经济利益错综交织、相互影响，除了追求比较利益外，更为侧重对区域内的经济资源加以合理配置与利用。在区域经济合作日益增强的背景下，台湾厂商积极主动地寻求与大陆建立更紧密的经贸

联系，纷纷西进寻找发展机遇，为企业扩展开辟新的空间与出路，岛内有识之士也纷纷提出建立“两岸自由贸易区”、“两岸共同市场”等主张，以促进两岸生产要素的自由流动。两岸经贸口益紧密的关系，符合中央对台政策中关于“你中有我，我中有你”的论断，有利于推动两岸经济整合，从而为国家和平统一大业奠定坚实的经济基础。

三、两岸经贸交流与合作的影响

两岸经济合则两利，通则双赢。推动两岸经贸交流与合作，就是要造就两地经济互利双赢、共同繁荣的局面，其影响主要表现在以下几个方面：

(一)增强台湾经济对大陆的依赖。

随着两岸经贸交流与合作日趋热络，两岸经济关联程度不断加深，对台湾经济，尤其是对外经贸发展的影响日益深刻。中于台湾与大陆的综合实力和总体规模存在较大差距，台湾的经济总量(GDP)约为大陆的15％，人口也仅为大陆的2％，土地更少至0．38％，两岸经贸交流所产生的相互影响与冲击，对台湾而言，远超过大陆，其依赖性也相对高于大陆。两岸之间超过900亿美元的贸易总量，既为双方，尤其是台湾方面创造了巨大的贸易利得，又使两岸之间建立了相互依存的关系。两岸贸易的相互依赖主要表现为台湾对大陆的市场依赖和大陆对台湾的供应依赖，由此形成两岸之间在进出口贸易上的相互依存关系。目前，大陆已先后超过日本(2001)和美国(2003)，成为台湾最大的贸易伙伴。2005年台湾对大陆山口总量超过700亿美元，大陆已超越美国(2002)，成为台湾最大的出口市场；台湾对大陆的供应依赖也在快速提高之中，自大陆进口总量接近200亿美元(台湾方面估算)，大陆已仅次于日本，接近美国，成为台湾第三大进口市场。更重要的是，大陆一直是台湾最重要的顺差来源地。从1992年起，台湾对大陆的贸易顺差就超过对美国的顺差，2005年更高达581亿美元，是当年台湾外贸顺差(113亿美元)的5倍之多。两岸贸易在很大程度上影响以至左右台湾的国际收支。从某种意义上说，台湾对大陆的贸易顺差弥补了台湾对日本、韩国贸易出现的庞大的逆差缺口。据台湾有关经济研究机构的评估，两岸经贸交流对台湾经济增长的影响度达90％以上。

(二)增强大陆台资企业的实力。

两岸经贸交流为大陆台资企业创造了良好的经济绩效。“落户”大陆的台资企业普遍盈利，盈利面在60％以上，其中工业生产企业盈利面高达70％以上。根据台湾“经济部”调查资料，大陆台资电子信息企业收益要好于大陆全部台资企业，也好于全部台湾的海外企业。据台湾“证期会”统计，前往大陆投资的上市公司以电子业获利最丰，在整体获利中占70％。赚钱最多的前20家电子上市公司，有七成是靠在大陆的企业赢利，母公司几乎全靠大陆工厂赚钱，岛内只留下“花钱”机构，如研发设计、营运总部、管理培训以及后勤支持等。由于获利普遍看好，大陆台资企业纷纷增资扩产，进行全方位的市场布局，抢占庞大商机。

(三)促进台湾经济的转型。

台湾有限的经济资源和空间，要求其将视野扩大到海峡西岸，通过融合并吸纳大陆的资源，拓展岛内经济发展空间，促进经济转型。实际上，台湾对外经贸循环已从过去“日本提供技术――台湾加工生产――外销美欧市场”的“传统三角模式”转变为“日本进口――台湾设计――大陆加工――美欧销售”的“四角模式”。这是近10年来台湾经济发展的重要动力。21世纪初期，这一贸易循环模式进一步向“日本进口――台湾设计――大陆加工与销售”的“新三角模式”转化，对大陆的市场依赖度进一步加深。从长远趋势看，这种相互依赖关系最终将走向“双环模式”，即逐渐转变为直接运用大陆技术与市场的“大陆――台湾”之间的贸易循环。

四、两岸经贸交流与合作的启示

发展两岸经贸关系，应紧紧围绕着“有利于两岸人民共同利益、有利于两岸关系互动发展、有利于促进祖国和平统一”的中心思想，灵活、务实地推动经贸交流政策，积极探寻建立两岸经济合作机制。

首先，“不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作”。两岸经贸关系是一种以市场原则为取向、以双方经济利益需要为动力的经济联系。在市场运作越来越国际化的趋势下，市场经济力量日益成为推动两岸经贸交流的主要动力。在当前两岸政治关系处于僵持、冷淡的对立状态下，发展两岸经济关系，应“”，表现出更具弹性和务实，尽量淡化政治色彩，减少经济关系中的政治阻力，让经济规律决定经济交流的发展进程。国台办发言人多次表示，紧张并不影响两岸发展经贸关系，不应把像“三通”这样的经济问题“泛政治化”。具体而言，在不违背“一个中国”原则的前提下，适当以“政经分离”的方式，优先发展两岸经贸关系。

篇（7）

审核人：

审核日期：

授课人：

授课日期：

教学内容

教材P40页比例的意义。

教学目标

知识与技能：

使学生理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。

过程与方法：

通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。

情感态度与价值观：

使学生初步感知事物之间是相互联系、不断变化发展的。

教学重点

理解比例的意义。

教学难点

应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教法学法

教法：教师通过指导学生从情境中理解比例的意义，自主学习掌握比

例各部分名称。

学法：学生通过观察比较、交流讨论学习本科知识。

教学准备

PPT课件国旗图片和学生课前量出不同大小国旗的长与宽

课型与课时

新授课

1课时

教学过程

学

案

导

案

群备修改

二次修改

课前三分钟

自

学

指

导

1、学生独立完成。[来源:Zxxk.Com]

2、学生举例子，并注明比的各部分的名称。

1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

2、如何求比值

启

智

探

究

1.（1）这几幅图中都有中华人民共和国国旗。不同之处是这几面国旗的长、宽各不相等。

（2）这三幅图中国旗长

和宽的比都是3∶2。国旗不是想做多大就做多大。

（3）学生写出长和宽的比，发现比都是3∶2。

2.师生共同研讨，发现其中的规律。

[来源:学_科_网Z_X_X_K]

3.学生认真听教师谈话，进入新课学习。

（1）学生理解比例的意义。

（2）学生在纸上试写。

（3）学生写出其他的比例。学生独立完成后同桌交流。

（4）比例是由两个比组成。这两个比必须具备的条件是：它们比值相等。

1.出示教材第40页的三幅国旗图片。

（1）提出问题：这几幅国旗有什么相同的地方和不同的地方？

（2）这三幅国旗除此之外还有什么关系？是不是国旗想做多大就做多大呢？

（3）提出探究要求：请同学们根据老师给出的数据，写一写，算一算，看看背后到底隐藏着什么？

学生独立探究，教师巡视。

2.组织研讨：通过研究，你发现了什么？

3.教师根据学生的回答板书：2.4∶1.6=

60∶40=

5∶=

师：这些比中任意两个比，我们都可以用等号连接。（课件展示：“2.4∶1.6”和“60∶40”同时闪烁，接着两个比后面的比值隐去，再用等号连接起来。）你知道像这样的式子叫什么吗？本节课我们就一起来学习比例。

（1）师：这两面国旗的长和宽的比值相等，中间可以用等号连接，像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

板书：2.4∶1.6=60∶40

（2）比可以写成分数的形式，那么，比例也能写成分数的形式吗？怎么写例？

教师指名板演。

（3）结合黑板上的比，你还能说出其他的比例吗？

汇报交流学生所写的比例。

（4））探究比和比例的区别。

学生小组交流后全班汇报。

教师小结：比表示两个数相除；比例表示两个比相等，是一个等式。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

反馈矫正

学生独立完成，同桌间互相检查，集体订正。

1.完成教材第40页“做一做”。

2.完成教材第43页第1题。

拓展运用

学生认真审题后做题，然后在组内进行交流。

比例的两个外项是6和0.3，两个内项是1.2和1.5，组成的比例是（

）：（

）=（

）：（

）

[来源:学科网]

作业布置

教材第43页1、2、3题。

板书设计

比例的意义

2.4:1.6=3:2

60:40=3:2

篇（8）

在以“多元化时代的台湾美术”为主题的论坛上，李永萍作为嘉宾致辞。正如有人评价的那般，李永萍的语言风格“果断、明快、有魄力”，但作为一位曾创办并领导前卫艺术剧团达10年之久的文化人，谈起本次画展，她颇显动容。“两岸自20年前开始交流，近10年交流加速，突破了许多瓶颈，但这一展览是过去无法达成的事情”，她说，“两岸分隔60年，台湾美术的发展史正是我们观看两岸差异以及中国近代史的一个图像呈现”。

李永萍谈到，台湾文化杂糅了荷兰、日本、美国等多元文化，这是来自历史的烙印，但“台湾承袭中华文化是无法抛开的血缘联系”。“完成新时代中华文化的复兴是两岸的共同使命，而未来华人文化地位的崛起以及华人文化品牌的出现，还要寄希望于两岸的共同合作。”她认为，文化的创造力，只有在自由的环境中才能达到高峰。

“两岸的政治问题不管如何复杂，只要持续推进文化交流的深度和广度，就能找到解决问题的办法。文化交流越多，就越觉得两岸是一家人。”在这样的观念下，李永萍提出“文化再创造”的理念，即对原创文化的支持，以及传统文化的原创性发掘。她也举例指出“文化创意”已成为台北人的生活态度与工作形态，台北市平均每5家企业中有2家从事文化创意产业，每年“文创”产值增幅超过6%。而两岸著名的文化创意产业案例在许多方面具有相似性，因此更可以寄希望于两岸合作，将传统艺术艺术融入民众的生活中，继而发扬光大。

倪再沁：本次画展只是一个开端

在前来参加“美丽台湾”展览的艺术家中，倪再沁是比较特别的一位。简约的衣着，云淡风轻的神情，看上去很像一位颇具风骨的学者。诚然，任教于台湾东海大学的倪再沁，不仅在美术系担任教职，还长期从事文学与美术理论方面的研究工作。身兼专业评论家、艺术家、教育者、艺术史学者、行政者等多重身份，使得倪再沁对于世界的认识不仅以美术的方式，还具有独到而深刻的文化视角。

虽然不是第一次来大陆参展，但对本次画展，他却投以不同以往的期望，“交流，会起到借鉴、对照、促进的效果”，倪再沁说，“两岸一开始的交流都是制造业、经贸业，现在进入文化领域，可以让两岸一同思考在所谓的现代性、当代性的过程中存在哪些与我们的民族性、主体性不合的东西，所谓当局者迷旁观者清，我们可以看到大陆美术界的一些问题，也期待大陆美术界指出我们的盲点”。而两岸的交流最终要回到中华传统文化，在当代复兴这个现实层面上。他不无痛心地谈到：“今天现代性、当代性基本上是西方的东西，游戏规则是西方人定的，艺术的规则也是。我们谈现代性是在他们的游戏规则里谈我们的问题，我们应该用自己的游戏规则。”

在这一点上，倪再沁敏锐地捕捉到了本次展览形式的特别。“这次的展览是同台湾民间的一次合作，这次的尝试是一个开端。”他快人快语地指出，虽然官方与民间都存在各自的优点，“官方有一定的代表性，它拿出来的东西规格化、比较准确，但民间的东西差异性比较大，有时候可以达到特殊的效果。尽管有些时候也会有些不尽如人意，但不能过于求全责备”。

倪再沁也同时指出，目前的文化交流仍多以联谊活动为主，较少深入到学术层面。他对两岸文化艺术界未来的合作提出了更高的期许，“希望能从文化联谊走到更深层的思想性，这样才能产生更大的前进作用”。

朱为白：中国精神是最重要的主题

“因为我们是中国人，我们要面对未来、国际，面对西方话语权，一定要握紧中国的感觉，否则人家不一定欣赏你，进行中华文化国际上的复兴是很重要的。”

在台湾画坛，作为一位无论是在材料与技法、观念与风格上都独树一帜的艺术家，朱为白的艺术可堪称与时代紧密相连。在他将近60年的创作历程中，他不仅只表现一种视觉形象，更着意于表现一种扎根传统，与时俱进的艺术理念。

认真参观过展览，这位87岁的老艺术家满怀深情地说：“本次展览历史意义很大，通过它，可以看到台湾社会文化一百年来的演变，一个艺术发展的背景。虽然它经历了不同文化浸染，但最终导向了中国精神，这种精神是两岸美术发展之中最重要的主题。”作为一个具有民族意识的艺术家，朱为自强调民族意识对艺术、乃至地区发展的重要性。“作为一个中国人，传统文化自然地发自于每一个艺术家的内心，自然地流露在他的艺术中。只有纯粹的超越于政治的艺术，才可以发展得更快，从台湾艺术的发展来看，有了现代的艺术，才有了时代的发展和后来台湾的起飞。”

朱为白认为艺术开拓是无限的，但艺术家内在的对于传统精神的传承，才会激发出艺术家更强的生命力。在这一方面，他表示两岸可以携手并进。“两岸可以相互学习，并加入个人体悟，在发展的方向上一定要坚持自己的精神理念，在两岸美术交流之下，发展出不同的艺术风格，而精神的总指向是一致的。”在此基础上，他格外强调艺术的创造性，“在我们那个年代里，不仅创造了自我的艺术理想，同时也影响了社会对原创精神的开拓”，“艺术家一定要敏锐地感知当下时空的感受，将它与民族的精神、生活的环境、时代的演变及个人生命的成长结合在一起，这样才有艺术真正的发展”。

廖仁义：找回两岸同胞相知相惜的情感

篇（9）

××工商局党组本着对人民负责、对政府负责、对工商工作负责的态度，高度重视人大建议、政协提案办理工作，把议案办理作为倾听代表委员心声、体察民情民意、服务人民群众、树立政府形象的重要工作来抓，切实加强领导，认真办理建议提案，不断提高议案办理水平，全部完成今年__件人大建议、政协提案办理工作，确保了件件有落实，事事有答复，受到代表、委员的广泛好评，市人大代工委办、市政协提案科给予了充分肯定。

一是领导重视，责任分工落实。市政府建议、提案交办工作会后，市局及时召开了专题会议，认真传达落实市政府议案交办工作会议精神，结合工商职能和业务工作实际，对市局承办的_件人大代表建议、__件政协提案逐一进行了分析研究，层层分解，明确责任，落实工作任务，确定专人办理，实行议案办理“五定”制度，即：定领导、定机构、定人员、定责任、定时效，由局办公室具体负责督查落实，并要求系统各有关部门、单位密切配合，使建议、提案办理工作落到了实处。市局办公室逐一对建议、提案进行了分解，制作了《××工商局____年承办市人大代表建议、政协提案一览表》，对议案事由内容、提案人、承办科室、责任人、完成时限以及提案人详细通信地址、联系方式等事项进行了列表明确。对于所办议案文稿，局领导亲自把关，认真审阅。在办理过程中，局领导亲自督促检查，协调解决遇到的问题，确保了议案办理工作高效有序顺利进行。

二是认真办理，确保议案质量。坚持高标准、严要求，在办理前主动征求代表、委员的意见和建议，摸清代表、委员的目的和意图。在议案行文之前，先期指派专人和代表、委员见面，汇报工作进展情况，虚心听取意见和建议。对于个别代表、委员对答复内容或用词用语界定不准的，及时修改，迅速完善，认真改进，直到代表、委员满意为止。有的代表、委员工作繁忙，有的出差在外地，办理人员坚持往返多次，把议案拟文直接送到代表、委员手中，并认真听取意见和建议，做好记录，全面客观地将有关情况反馈给局领导和承办科室，为改进议案办理、加强工商工作提供了一线资料，发挥了积极作用，确保了所办建议、提案高质量、高水平。

三是讲求实效，注重解决实际问题。议案办理工作不简单满足于“件件有答复”，而是要求承办单位把办理建议提案同本部门的具体业务紧密结合起来，把办理工作的落脚点放在解决实际问题上，切实增强议案办理工作的针对性和有效性。比如关于“严禁虚假医药医疗保健品广告上媒体”的提案，我们结合今年广告专项整治工作的总体安排，上半年重点对全市各级媒体、各大医疗机构和广告单位进行了专项检查，共检查各类媒体广告__个，纠正规范医疗广告_条，立案查处违规医疗广告_起。上半年，媒体刊播的医药医疗保健品广告所占份额与去年同期相比大幅下降，广告结构已转为以房地产为龙头，本地特色餐饮、娱乐为补充的结构模式，同时加大了对公益广告的播出密度，群众普遍反映，咸阳媒体广告短了，内容好看了，节目精彩了，代表、委员非常满意。

四是登门回访，严格送达。为了把办理好的建议、提案答复函及时送到代表和委员手中，市局由办公室指定专人同代表委员联系，明确每一名代表、委员的详细通信地址和联系方式，严格送达，不分远近，登门回访，专程与代表、委员本人见面，汇报办理结果，再次征求意见和建议，全局建议、提案办理速度明显提高，议案办结率达到___%。

篇（10）

××工商局党组本着对人民负责、对政府负责、对工商工作负责的态度，高度重视人大建议、政协提案办理工作，把议案办理作为倾听代表委员心声、体察民情民意、服务人民群众、树立政府形象的重要工作来抓，切实加强领导，认真办理建议提案，不断提高议案办理水平，全部完成今年__件人大建议、政协提案办理工作，确保了件件有落实，事事有答复，受到代表、委员的广泛好评，市人大代工委办、市政协提案科给予了充分肯定。

一是领导重视，责任分工落实。市政府建议、提案交办工作会后，市局及时召开了专题会议，认真传达落实市政府议案交办工作会议精神，结合工商职能和业务工作实际，对市局承办的_件人大代表建议、__件政协提案逐一进行了分析研究，层层分解，明确责任，落实工作任务，确定专人办理，实行议案办理“五定”制度，即：定领导、定机构、定人员、定责任、定时效，由局办公室具体负责督查落实，并要求系统各有关部门、单位密切配合，使建议、提案办理工作落到了实处。市局办公室逐一对建议、提案进行了分解，制作了《××工商局____年承办市人大代表建议、政协提案一览表》，对议案事由内容、提案人、承办科室、责任人、完成时限以及提案人详细通信地址、联系方式等事项进行了列表明确。对于所办议案文稿，局领导亲自把关，认真审阅。在办理过程中，局领导亲自督促检查，协调解决遇到的问题，确保了议案办理工作高效有序顺利进行。

二是认真办理，确保议案质量。坚持高标准、严要求，在办理前主动征求代表、委员的意见和建议，摸清代表、委员的目的和意图。在议案行文之前，先期指派专人和代表、委员见面，汇报工作进展情况，虚心听取意见和建议。对于个别代表、委员对答复内容或用词用语界定不准的，及时修改，迅速完善，认真改进，直到代表、委员满意为止。有的代表、委员工作繁忙，有的出差在外地，办理人员坚持往返多次，把议案拟文直接送到代表、委员手中，并认真听取意见和建议，做好记录，全面客观地将有关情况反馈给局领导和承办科室，为改进议案办理、加强工商工作提供了一线资料，发挥了积极作用，确保了所办建议、提案高质量、高水平。

三是讲求实效，注重解决实际问题。议案办理工作不简单满足于“件件有答复”，而是要求承办单位把办理建议提案同本部门的具体业务紧密结合起来，把办理工作的落脚点放在解决实际问题上，切实增强议案办理工作的针对性和有效性。比如关于“严禁虚假医药医疗保健品广告上媒体”的提案，我们结合今年广告专项整治工作的总体安排，上半年重点对全市各级媒体、各大医疗机构和广告单位进行了专项检查，共检查各类媒体广告__个，纠正规范医疗广告_条，立案查处违规医疗广告_起。上半年，媒体刊播的医药医疗保健品广告所占份额与去年同期相比大幅下降，广告结构已转为以房地产为龙头，本地特色餐饮、娱乐为补充的结构模式，同时加大了对公益广告的播出密度，群众普遍反映，咸阳媒体广告短了，内容好看了，节目精彩了，代表、委员非常满意。

四是登门回访，严格送达。为了把办理好的建议、提案答复函及时送到代表和委员手中，市局由办公室指定专人同代表委员联系，明确每一名代表、委员的详细通信地址和联系方式，严格送达，不分远近，登门回访，专程与代表、委员本人见面，汇报办理结果，再次征求意见和建议，全局建议、提案办理速度明显提高，议案办结率达到___%。

篇（11）

今年以来，该局紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主题教育活动，完善和创新工作思路和工作方法，牢牢把握“一三三三”工作思路，将提升公众安全感和政法部门满意度作为全县司法行政工作的首要目标。围绕“努力建设赣西经济发展强县、生态宜居名镇、文化旅游胜地、和谐美丽上栗”的工作大局，该局采取扎实有效的工作措施，充分发挥司法行政工作职能的作用，紧紧抓住当前人民群众最直接最关心的改善民生、公共安全、权益保障、公平正义等问题，夯实三个基础，突出三个重点，创造了和谐稳定的社会环境、公平正义的法治环境、优质高效的服务环境。

贴近群众生活，落实为民举措。坚持人民调解、法律宣传、公证办理、法援受理与群众工作密切结合，认真落实好各项便民利民措施，努力推进公证办理、律师服务和社区矫正监管中心的窗口建设，重点将法律援助打造成我县政法部门的一项优质的民生工程。积极开展“学先进、转作风、强服务、促发展”的教育实践活动和政法系统的“警民结亲、平安同行”活动，通过领导接访、下乡走访和发放张贴便民服务联系卡等举措，贴近百姓生活，认真做好百姓的思想疏导、解答百姓的法律疑问、收集百姓的意见建议、解决百姓实际困难等基础性工作，切实化解积案，提高息诉罢访率，推进法制宣传和人民调解工作，让广大百姓了解和理解司法行政工作，更加信用和支持司法行政工作。