毕业一年总结大全11篇

毕业一年总结篇（1）

蓦然回首，清闲而略带无聊的工作。7月2号离开校园，经过简单的入职培训后7月29号工业新区管委会党工部组织科暂时落脚，8月1号到党工部劳动保障科入职，10月中下旬调到经济发展局，经过3周的经发局综合科静坐，11月中旬到统计中心入职至今。每天8:30上班，下午5点下班，一复一日重复性的工作，周末由以前的单休变成现在的双休。长的空闲时间没有，零碎的空闲时间有一大把，除了工作就是漫无目的在网上闲逛。工作虽然有些无聊，但是相对来说还是不错的，没用硬性工作任务，大部分靠自我约束工作，忙的时候偶尔加班，空闲的时候上班时间也可以整天网上闲逛，一半的时间处在边工作边玩的状态。一起来的十多个小伙伴相处非常融洽，新认识的同事也各有特点，诙谐幽默的晓庆“姐姐”、不时来个冷幽默的隋大记者，一心想赶紧找个相爱的人结婚的老黄同志等等，保留一个玩心的科长，工作认真负责体并且贴下属的几个局长，轻松地工作氛围，一切都是那么的自然。

生活似乎让我过的有点糟。工作慢慢上手，业务慢慢练。空闲时间多了，每天晚上6点到11点、周末时间，除了在网上闲逛就是闲逛，看电视剧、看新闻，聊天、刷微信，整天抱怨自己过着不该属于自己这个年纪该有的生活，期盼着充实有、有激情的生活，但是至今还未找到应该如何才能过得有意义，也许人就是这样，清闲的时候就希望折腾，折腾的时候又期盼着清闲。

毕业一年总结篇（2）

对“三支一扶”高校毕业生进行考核，坚持客观公正、民主公开、实事求是、注重实绩的原则，采取定量与定性相结合，平时与定期相结合，自我考核、组织考核和群众考核相结合的方法。

考核的范围是指本省2006-2010年通过公开招募派遣到基层服务单位服务的“三支一扶”高校毕业生。

二、考核内容和标准

考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核日常工作表现、服务业绩。“德”主要考核政治、思想素质情况和职业道德、社会公德方面的表现；“能”主要考核业务水平、业务技术提高情况；“勤”主要考核工作态度和勤奋敬业精神；“绩”主要考核履行“三支一扶”岗位职责情况及完成工作任务的情况。

考核分为年度考核和服务期满考核。年度考核以平时考核为基础。平时考核重点考核“三支一扶”高校毕业生完成日常工作任务情况及在岗（业绩）情况，可以采取被考核人工作汇报、工作总结，单位检查工作、考勤等方式进行，由服务单位主管领导予以审核评价。年度考核定期进行，每年10月份开始，年末前完成。服务期满考核以年度考核为基础。服务期满考核于服务期满前一个月内进行，对被考核人整个服务期间的总体情况进行考核。

考核的结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

确定为优秀等次须具备下列条件：

（一）拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德、社会公德；

（二）精通业务，工作能力强；

（三）工作责任心强，勤奋敬业，工作作风好；

（四）工作实绩突出。

确定为合格等次须具备下列条件：

（一）拥护党和国家的路线、方针、政策、自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德、社会公德；

（二）熟悉业务，工作能力较强；

（三）工作责任心较强，工作积极，工作作风较好；

（四）能够完成本职工作。

具有下列情形之一的，确定为不合格等次：

（一）思想政治素质较低；

（二）业务素质和工作能力不能适应工作要求；

（三）工作责任心或工作作风较差；

（四）不能完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响；

（五）经常无故脱岗、旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的，以及其他严重违反工作纪律的。

考核要严格坚持标准，符合实际。年度考核优秀等次人数，一般掌握在本县（市、区）参加“三支一扶”年度考核的高校毕业生总人数的百分之三十以内。服务期满考核优秀等次人员，考虑区域分布、服务岗位分布等因素，在年度考核优秀人员中合理确定。人数一般掌握在本市参加“三支一扶”服务期满考核的高校毕业生总人数的百分之二十以内。

三、考核程序

“三支一扶”高校毕业生考核按照管理权限和规定的程序进行。县（市、区）政府人事部门负责“三支一扶”高校毕业生年度考核工作；服务期满“三支一扶”高校毕业生考核工作由设区市政府人事部门负责，县（市、区）政府人事部门配合进行。其中对兼任乡镇团委副书记的高校毕业生考核工作由县（市、区）团委会同乡镇党委进行，有关考核材料汇总报送县（市、区）政府人事部门。

年度（服务期满）考核按下列程序进行：

（一）自我评价。“三支一扶”高校毕业生，按照年度（服务期满）考核内容的要求，对本人一年来（服务期内）的德能勤绩表现、履行岗位职责和完成工作任务情况以及存在的缺点与不足进行全面总结，其中重点总结工作服务情况即考核内容中“绩”的部分，并填写《省“三支一扶”高校毕业生（年度/服务期满）考核登记表》（见附件）。

（二）群众评议。“三支一扶”高校毕业生在所属服务单位进行个人述职和民主评议。

（三）领导评价。服务单位主管领导在听取群众意见的基础上，根据平时考核情况和个人年度总结，写出评语，提出考核等次建议。

（四）确定等次。

1、服务单位在“三支一扶”高校毕业生考核登记表中签署考核意见，经所在乡镇政府初审同意后将考核登记表报县（市、区）人事局审核。县（市、区）人事局进行汇总、审核，参照优秀比例，确定本地区“三支一扶”高校毕业生的年度考核等次，并报市人事局备案。考核结果由县（市、区）人事局通知被考核者本人。

2、对服务期满“三支一扶”高校毕业生的考核等次确定，由各市人事局对各县（市、区）人事局上报的“三支一扶”高校毕业生在服务期间的全面考核情况及考核登记表进行汇总、审核，根据被考核人两年来的德能勤绩表现和工作情况总结以及考核意见，参照优秀比例，在征求县（市、区）人事局和相关主管部门意见的基础上，确定服务期满考核等次。

（五）公示。

对确定年度（服务期满）考核优秀等次的初步人选须在服务所在地和单位进行公示。公示时间不少于三个工作日。公示无异议的人选最终确定为年度（服务期满）考核优秀等次。

四、考核结果的使用

年度（服务期满）考核材料存入本人档案。市人事局将服务期满考核结果汇总报送省人事厅备案。对考核等次为合格以上的“三支一扶”高校毕业生，经省人事厅审核，颁发由人力资源和社会保障部统一印制的《高校毕业生“三支一扶”服务证书》，作为享受“三支一扶”高校毕业生就业相关优惠政策的依据。对考核优秀、工作实绩突出的“三支一扶”高校毕业生典型要及时表彰、宣传。对服务期满考核不合格的“三支一扶”高校毕业生不发放《高校毕业生“三支一扶”服务证书》，不享受相关优惠政策。

五、相关事宜

对病假超过考核年度半年、事假超过考核年度中3个月或病、事假累计超过考核年度半年的“三支一扶”高校毕业生，不进行考核。

对无正当理由不参加年度考核和服务期满考核的毕业生，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不合格等次。

毕业一年总结篇（3）

作者简介：林秀梅（1956-），女，吉林临江人，吉林大学商学院产业经济学博士生导师，吉林财经大学经济模拟研究所教授，研究方向：产业经济学；郝华（1982-），女，山西临汾人，吉林大学商学院产业经济学博士研究生，吉林财经大学经济模拟研究所讲师，研究方向：产业经济学；李学（1980-），男，吉林农安人，吉林大学商学院数量经济学博士研究生，吉林财经大学经济模拟研究所讲师，研究方向：数量经济学。

中图分类号：C913.2 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2011.07.16 文章编号：1672-3309（2011）07-35-03

随着经济的发展和高等教育规模的扩大，高等学校招生、毕业生人数越来越多，大学生就业压力同步增长，这对高校的招生规模和招生方向提出了严峻考验。高校招生规模与专业设置是否符合社会经济发展的需要？是否符合经济结构调整的需要？未来高校如何调整专业和招生规模以适应社会需求？这一系列问题既是政府、社会、家长、学生关心的热点，也是高校和有关职能部门回答的难点。对于这些问题，尽管有些专家学者在理论上进行过阐述，但是几乎没有人全面、系统地进行过统计分析和计量分析。特别对于老工业基地――吉林省，面对新型工业化进程中的产业结构升级和调整，如何调整高校招生来迎合社会需求，一直是各方关注的问题。

一、吉林省高校人才培养规模与结构特征分析

（一）吉林省高校人才培养规模特征

吉林省高校招生人数1990年为2.11万人，2008年为15.49万人，18年增长了6.3倍。1990―1998年，这9年期间招生人数增长比较缓慢，由2.11万人增长到3.71万人，年均增长0.2万人，年均增长率为7.31%；为了拉动国民的教育消费意识，激励并刺激国民增加教育投入，国务院决定扩大高校招生规模，1999―2008年，招生人数大幅增长，由5.26万人增长到15.49万人，年均增长1.14万人，相比之前增加了4.7倍，年均增长率为12.75%，是先前的1.75倍。

同期，吉林省高校毕业生1990年为2.11万人，2008年为11.79万，18年增长了4.59倍。1990―2002年，即扩招之前的毕业生人数增长比较缓慢，由2.11万人增长到3.78万人，年均增长0.14万人，平均增长率为4.98%。2003―2008年，毕业生人数大幅增长，由5.26万人增长到11.79万人，年均增长1.31万人，相比之前增加了8.36倍，年均增长率为17.52%，是先前的3.52倍。

（二）吉林省高校人才培养结构特征

1.吉林省高校人才培养学科结构特征

2001年学科结构调整，毕业生与招生的学科结构是对应的，而毕业生的学科结构特征易与社会需求在同一时间点上相比较，所以，我们研究吉林省2001―2008年的学科结构特征。

2001―2008年，吉林省哲学毕业生人数由45人增至58人，增加了13人，年均增长3.69%；经济学毕业生人数由2068人增至4769人，增加了2701人，年均增长12.68%；法学毕业生人数由1522人增至3698人，增加了2176人，年均增长13.52%；教育学毕业生人数由1199人增至7258人，增加了6059人，年均增长29.33%；文学毕业生人数由4617人增至21857人，增加了17240人，年均增长24.87%；历史学毕业生人数由455人增至602人，增加了147人，年均增长4.08%；理学毕业生人数由3706人增至8478人，增加了4772人，年均增长12.55%；工学毕业生人数由13353人增至41236人，增加了27883人，年均增长17.48%；农学毕业生人数由967人增至2452人，增加了1485人，年均增长率为14.22%；医学毕业生人数由2384人增至8168人，增加了5784人，年均增长19.23%；管理学毕业生人数由4492人增至19370人，增加了14878人，年均增长23.22%。在这11个学科中，教育学、文学和管理学毕业生的增长率明显高于全省毕业生的增长率，医学毕业生的增长率基本与之持平，其他学科毕业生的增长率明显低于全省毕业生的增长率。

2.吉林省高校人才培养学校结构特征

从吉林省12所重点大学的毕业生人数来看，2001年至2008年，吉林大学毕业生人数由7464人增至9646人，增加了2182人，年均增长3.73%；东北师范大学毕业生人数由1848人增至3866人，增加了2018人，年均增长11.12%；延边大学毕业生人数由2090人增至4746人，增加了2656人，年均增长12.43%；北华大学毕业生人数由2618人增至6052人，增加了3434人，年均增长12.72%；长春理工大学毕业生人数由1255人增至4054人，增加了2799人，年均增长18.24%；长春工业大学毕业生人数由1773人增至4275人，增加了2502人，年均增长13.40%；吉林农业大学毕业生人数由973人增至3764人，增加了2791人，年均增长21.32%；吉林师范大学毕业生人数由1275人增至5265人，增加了3990人，年均增长22.46%；东北电力学院毕业生人数由866人增至3169人，增加了2303人，年均增长20.36%；长春中医药大学毕业生人数由393人增至1722人，增加了1329人，年均增长23.50%；吉林财经大学毕业生人数由602人增至1974人，增加了1372人，年均增长18.49%；吉林艺术学院毕业生人数由293人增至1940人，增加了1647人，年均增长31%。其他院校毕业生人数2001年为13358人，2008年为67473人，增加54115人，年均增长率为26.03%。在这12所重点大学中，只有吉林农业大学、吉林师范大学、东北电力学院、长春中医药大学和吉林艺术学院等5所学校毕业生增长率高于全省的毕业生增长率，而其他院校同期毕业生年均增长率为26.03%，仅次于吉林艺术学院，高于其他11所重点大学，高于全省毕业生增长率。可见，吉林省毕业生规模的快速增长主要是由于其他高校的扩大规模所引起的。

二、吉林省高校招生规模与结构存在的问题

（一）招生总规模增长过快，超过经济增长与社会劳动力需求增长

吉林省自扩招以来，1999―2008年，招生年均增长12.75%，同期吉林省地区生产总值年均增长11.35%，我国GDP年均增长9.67%；2003―2008年，毕业生年均增长17.52%，同期吉林省地区生产总值年均增长13.38%，我国GDP年均增长10.5%。可以看出，吉林省招生和毕业生增长率都超过本省和我国经济增长率。

2001―2008年，我国全社会劳动力需求总量由73025万人增长到77480万人，年均增长0.85%，吉林省全社会劳动力需求总量由1167.41万人增长到1281.4万人，年均增长1.34%；同期，吉林省高校毕业生由3.48万人增加到11.79万人，增长了2.39倍，年均增速为19.04%，远远高于社会劳动力需求的增速，高于我国全社会劳动力需求总量增速18.19个百分点，高于吉林省全社会劳动力需求总量增速17.7个百分点。

（二）招生学科专业结构不尽合理，导致毕业生学科结构与社会需求适应性较低

由于大学培养的周期性、学科招生结构不能完全适应4年后的社会需求，学科毕业生结构与就业率相符程度也不高。依据麦可思研究院在《中国大学生就业报告》[1]中的统计调查数据，我国2007―2009年大学毕业生就业率最高的前4个学科依次是工学、管理学、经济学、文学。而吉林省2001―2008年，毕业生增速最快的前4个学科依次是教育学、文学、管理学、医学。可见，工学毕业生就业率最高，而吉林省工学毕业生增速低于全省毕业生的平均增速。教育学毕业生就业率较低，而吉林省教育学毕业生增速却最快。

（三）不同类型学校招生结构不合理，培养人才总体平均质量下降

我们对吉林省部属和省属12所重点大学和其他高校作了对比分析，发现2001―2008年，吉林大学和东北师范大学两所部属重点高校的招生规模都在下降，吉林大学年均下降3.76%，东北师范大学平均下降0.82%，其他10所省级重点高校虽然招生规模都有所增长，但是其增长幅度在0.18%―9.05%之间，年招生平均增长率为4.54%，而其他高校招生的年平均增长率为20.69%，远远高于总体招生增长率，更高于经济增长率。由于这些非重点高校原有教学基础差、师资力量弱、专业不成熟，所以培养的本科生质量远远低于重点大学，特别是像吉林大学和东北师范大学这样的名牌大学。正是由于这些非重点高校的盲目扩招和盲目上专业，导致了整体大学毕业生质量下降，给整个大学生就业带来新的巨大压力。

三、吉林省未来高校招生建议

为了保证吉林省未来的人才需求，针对当前吉林省大学生就业难出现的问题，必须结合实际调整招生结构和规模。

1.扩大工学和管理学招生

从实际需求我们可以看出，工学和管理学是社会需求最多的。这一方面说明，我国和吉林省正处在工业化中后期阶段，大量需要适应新型工业化发展的人才，同时也大量需要支持工业化发展的现代服务业人才和综合管理人才，所以未来这两个学科应是重点发展的学科，可以扩大招生规模。而哲学、法学、历史学和理学，由于过去人才培养超过需求太多，应适当减小规模。其他学科应根据总量变化，在保证结构的条件下适当招生。

2.扩大重点高校招生，压缩一般院校招生

从高校结构看，应保证重点高校相应学科的招生，压缩非重点院校同学科的招生，这是为了保证专业人才质量所必须的。对于重点高校的传统和特色专业以及就业好的专业，要适当扩大招生。而对于其他非重点高校，应突出各自的专业特色，重点培养特色人才。对于非重点高校与重点高校重复的专业，要压缩招生，保证和扩大重点高校的招生，彻底扭转盲目跟风上热门专业，最终导致专业不明、质量不高、就业不好的局面。

3.重视应用型、实用型专业的招生

随着产业结构的调整，技能型人才的需求愈加强烈，我国就业市场内部结构性失衡更加明显，“就业难”与“用工荒”的同时并存就是例证。解决这一问题的(办法就是加强对农民工的技能培训，让农民工“上得来”；另一方面，重点院校应着重培养学术型人才和工程型人才，重视书本之外的就业实践，同时，要促进一部分非重点院校的培养模式由基础理论教育向以需求为导向的应用型本科教育转型，让大学生“下得去”。

在西方国家，诸如英国、德国、澳大利亚等国家都提出“以需求为导向”构建应用型人才培养模式。[2]英国的高等教育倡导“以市场需求为导向，满足相关利益者的需要”，即满足企业行业、学生、政府和社会经济发展的共同需求。德国的应用技术大学( FH) 是面向职业的专业教育，始终坚持“为职业实践而进行科学教育”，人才培养过程中实现了学术、技术和职业的有机结合。澳大利亚的职业教育将功能定位为“满足企业、个人和社区的需要”。我国应用型本科教育应“以需求为导向，以学科为基础，以培养职业能力为核心，以全面提高职业素质为目标”，[3]重视应用型人才的培养和应用型专业的招生。

4.适当增加新专业的招生

专业结构设置要考虑到人才培养和知识积累的周期, 使人才结构满足未来社会经济发展对人才的需求, 具有一定的前瞻性。[4]随着社会的发展，许多新兴专业人才需求增加，但是原有专业并不包含，所以要适当增加新专业招生。但是新专业放在哪个学校，一定要看学校的专业基础和师资力量，不能跟别的学校比规模大小就盲目上新专业。教育部门要协调好专业结构。

高校人才培养是百年大计，是系统工程，需要各方面的重视和支持，只有全社会重视较育、关心教育、参与教育，才能培养出适合社会需求的人才。

参考文献：

毕业一年总结篇（4）

一、近年来我国大学毕业生的总体就业形势

大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。社会主义市扬经济体制的建立和发展，产业结构的不断优化升级，正猛烈地冲击着我国的高等教育，大学生就业在社会转型期遇到了很大的挑战，总体就业形势不容乐观。

1.就业人数庞大，就业高峰持续时间长，形势严峻

自从2000年以来，毕业生的人数每年都在增加，2011年毕业生的人数是2001年的5倍多。据教育部统计，2004年全国普通高校毕业生280万，截至当年9月1日，全国普通高校毕业生平均就业率达到73%；2005年毕业338万大学生，截至当年9月1日，全国高校毕业生就业率为72.6%；2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万，全国大学生就业率为76.69%。2007年全国普通高校毕业生人数达到495万，平均就业率达到70%；2008年全国毕业生人数为559万，大学生就业率为70%；2009年高校毕业生611万，大学毕业生初次就业率达到74%；2010年的大学生毕业生630万，截至7月1日，高校毕业生就业率为72.2%；2011年大学毕业生人数达660万，在2012年全国教育工作会议上，刘延东表示，2011年普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.8%，连续9年保持在70%以上；2012年全国普通高校毕业生规模将达680万人，700多万名中专、职高、技校等也将集中进入就业市场，应届毕业生的就业问题仍将会集中显现①。

从图中可以看出：近几年来，全国高校毕业生人数逐年剧增，加上往年沉淀下来的毕业生，大学生总体就业形势一年比一年严峻。虽然这几年全国高校毕业生就业率基本持平，但由于毕业生人数逐年剧增，所以绝对数在增加。可以预见，在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。

2.存在结构性“供过于求”的现象

我国已经成为世界第二大经济体，市场对人才的需求是比较旺盛的，目前我国专业技术人才仍然是供不应求的。但是由于我国经济结构调整和区域经济结构、职场、经验准入要求等市场需求因素发生的变化与大学生适应这一变化所需的知识结构、专业素质、职场经验，就业观念、信息占有、高校分布和专业人数分布不匹配，引发了职位空缺和失业并存现象。所以，出现大学生就业困难的局面并不是真正大学生太多了，而是结构性过剩，也就是劳动力供求结构不一致，导致大学生结构性失业，如专业设置和社会需求不相适应，学生素质和社会需求不相适应，大学生就业观念滞后，区域结构性矛盾等。

二、当前大学生就业形势的成因分析

1.劳动力总量供过于求

我国是世界人口第一大国，特别是二十世纪六七十年代人口生育的高峰期，形成了当前和未来一段时期劳动年龄人口占总人口的比重较高，给社会带来了严峻的就业压力。此外，随着城镇化、工业化进程而出现的农业劳动力大规模转移以及世界金融危机的冲击，用人单位吸纳大学毕业生的能力有所下降，使得劳动力总供给和总需求的矛盾更加突出。

2.高校扩招导致大学毕业生总量增加，大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”

随着高等教育由“精英教育”走向“大众教育”，大学毕业生数量急剧增加。据教育部统计，2002年只有145万高校毕业生，而2011年达到了660万，10年间增加了515万，而且每年还有部分未就业的往届毕业生也会加入到求职队伍中来。大学生与社会需求之间的关系由“供不应求”转为“供需平衡”，直至“供大于求”，大学生就业市场化，价格机制在就业市场的调节作用越来越大。而现在社会高等教育高增长率、社会总就业形势紧张和劳动力市场是严重分割的。高校扩招由于速度过快、增幅巨大，大学生供给短时间内爆发，超过社会经济增长水平和速度，社会对人才的需求岗位与大学生的供给不平衡，越来越多的大学生面临失业，就业形势日趋严峻。

3.大学毕业生就业市场、就业机制不完善

随着国家对高校毕业生的就业制度改革，毕业生择业由计划分配体制的统包统分变成供需见面、双向选择、缴费上学、自主择业的就业体制所取代，但市场机制还不完善，一些体制依然存在，一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立。一方面旧的计划经济体制的影响仍然存在并在一定范围内发生作用，用人机制不够健全，人才流动机制还有待完善。另一方面，劳动力市场发育不完善，就业市场不规范，劳动力要素的配置还未达到优化。在毕业生觉得“一职难求”的同时，用人单位也感叹很难招到满意的人才。

4.经济结构变化使大学生就业呈现结构性矛盾

产业结构与劳动力供给结构相互依存、相互影响，两者的关系通过不同产业、不同行业的不同职业岗位和教育培训的学科专业设置来连接。当职业分类发生变化时，教育培训学科分类也应及时调整。随着市场经济的发展和生产社会化程度的提高，社会分工的不断深化，我国产业结构急剧变化，而产业结构的优化、升级、经济结构调整、新技术应用于生产等原因，对劳动者的工种、技能、知识、经验提出了新的要求，必然带来劳动力结构和知识技能结构的相应调整，引起人才培养模式的转变，而我国高等学校的人才培养模式具有稳定性、滞后性，这种人才培养模式的滞后与变动的产业结构之间的错位，造成现有劳动力不能适应这种要求，加剧了失业与岗位空缺并存的现象。

5.大学毕业生就业结构不合理

大学生就业出现结构性矛盾，包括专业结构、地区结构等。在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。高校扩招以来，大学生急剧增加，许多高校仍然沉溺于计划经济的惯性之中，寻求市场和信息观念不强，并没有根据社会和企业的需求及时调整专业设置和招生人数，导致学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应，加上市场对人才需求的变化快于高校对人才的培养速度，形成人才供需市场配置的时间差，导致过去的热门专业现在有可能变成了就业“困难户”。另外，一些高校专业设置有较大盲目性，追求专业齐全，不注意专业设置与市场的紧密结合，造成一些专业供过于求，毕业生缺乏竞争力，部分大学毕业生专业知识与社会需求不相适应，进入社会后适应能力不强，找不到学以致用的岗位。从地区结构看，就业受到经济发展的影响，经济较发达的地区，就业形势好，就业渠道比较畅通；而欠发达地区，就业情况不太好。缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失。

就业难的问题除社会的客观原因外，也与毕业生自身的观念跟不上形势有着密切关系，毕业生的就业期望与社会实际需求之间存在着巨大的反差，是就业困难的一个重要原因。有些毕业生专业知识掌握不牢，又缺乏实践经验和实际操作能力，却好高鹜远，缺乏对社会合理的认识和找准自己的定位，就业观念偏离就业现实，很少考虑自己的期望是否脱离现实，是否有利于自己的发展，不是从自己所学专业知识和自己的兴趣、爱好、能力、性格出发，而是无的放矢、随大溜，盲目乐观，严重脱离客观实际，所以不可能找到适合自己的职位和工作。

三、解决大学生就业难路在何方？

当前大学生就业问题是一个牵一发而动全身的问题，解决大学生就业问题不是一朝一夕就能完成的事情，而是一项长期的“系统工程”。针对当前严峻的就业形势、大学生就业困难存在的诸多原因，需要在政府宏观调控下大学生、市场、高校、用人单位以及社会各方面的协调与合作、共同行动。

1.政府应加强引导，综合运用各种手段，做好宏观调控，主动采取多种措施拓展就业机会，给大学毕业生创造一个比较平等的竞争择业环境。

2.大学生要注重自身能力的培养和锻炼，提高综合素质，转变就业观念，走向市场。

3.高等学校要进一步深化教育教学改革，转变人才培训方向，进行相关专业设置的市场导向，与企业相对口，注重对实践操作应用能力的培养，不断增强和提高教学质量，提高大学生的竞争能力和市场适应能力。教育部部长袁贵仁在教育部2011年11月21日召开的2012年全国普通高校毕业生就业工作会议上指出：深化高等教育改革，努力实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。要进一步优化学科专业结构，强化实践育人环节，建立并完善就业状况对高等教育的反馈机制。

4.社会要完善就业市场。一方面通过劳动力市场的竞争和利益驱动，促使劳动者主动延缓就业，以提高自身素质；另一方面，通过劳动力市场，提高人力资本的投资效率；第三，加大劳动力市场信息网络建设，增强劳动要素流动性。2012年2月8日国务院的《促进就业规划(2011-2015年)》指出，“加快人力资源配置领域的改革进程，逐步消除人力资源市场城乡分割、地区分割和身份分割，促进城乡各类劳动者平等就业。加快推进劳动力市场与人才市场的统一和改革进程，建立健全政府部门加强宏观调控和提供公共服务、市场主体公平竞争、中介组织规范服务的市场运行格局，推动形成规范的管理制度和灵活的市场运行机制。建立人力资源市场监测体系，完善人力资源市场信息制度。完善人力资源市场监管体系，加快人力资源市场法制化建设。”

注释：

①资料来源：教育部对历年大学生毕业人数、就业率的统计及相关资料。

参考文献：

[1]董兆波.大学毕业生结构性失业的现状与个体应对策略[J].现代管理科学,2008(01).

[2]张小英.大学生就业形势分析及对策[J].成都航空职业技术学院学报,2011(2).

[3]王魏芳.大学生就业形势及大学生就业问题产生的原因[J].法制与社会,2008(10).

[4]张干军.大学生就业形势及对策[J].现代企业,2011(2).

毕业一年总结篇（5）

当前，始于美国的金融危机已经蔓延到全球，引发经济下滑，不少产业受到冲击，投资需求萎缩，从而引起对新增劳动力需求的大幅减少，中国的就业市场也受到了严重的冲击。中国社会科学院2009年《中国经济蓝皮书》指出：2008年年底到2009年年底，全球金融海啸有可能进一步恶化，全社会就业形势严峻。

金融危机不可避免地影响着中国大学毕业生的就业形势，特别是高职毕业生的就业环境更为严峻。因此，如何在严峻的就业形势下开展高职院校毕业生就业工作，引导毕业生理性面对当前的就业形势、积极主动参与市场竞争，在危机中寻找就业机会，实现就业，是当前高职院校就业工作迫切需要研究的课题。

一、客观认识金融危机下的就业形势

(一)金融危机急速冲击就业市场，企业岗位需求大幅下降

随着金融风暴的蔓延和对实体经济的影响，不少企业倒闭、裁员，企业岗位需求下降。相关资料显示：由于受到金融风暴等各种因素的影响，广东省已经连续四个季度市场劳动力需求下降；在过去八个月期间，全省亏损企业过万，有的已经倒闭或者濒临倒闭；许多往年必定出现在校园招聘现场的中小企业，甚至大企业，已经明确表明取消招聘计划。但是另一方面，求职人数不断上扬，其中以应届高校毕业生的求职数量增幅最为明显。

(二)高校毕业生总量增加，就业竞争激烈

我国普通高等教育从1999年起实行扩招至今，大学毕业生的数量急剧增加。根据统计，2009年高校毕业生规模达到611万人，2008 2012年每年毕业生规模将持续在600万一700万人，总量达3000万，比2003～2007年间的1738万增加72％。而我国城镇劳动力供大于求的突出矛盾还将长期存在，每年需在城镇就业的，包括当年新增城镇劳动力和上一年结转下来未能实现就业的人数大约在2400万，而我国每年只能提供城镇就业岗位1200多万个，缺口在1200万个以上；同时高校毕业生在城镇新增劳动力中占的比重越来越大，而且今年毕业生数量已超过社会新增岗位的一半，在现今全球经济形势恶化，社会需求量明显不足的情况下，毕业生就业难度愈发凸显。

(三)理性对待金融危机，准确把握当前高职毕业生就业环境

1．党和国家高度重视毕业生就业工作全国人大审议通过的《就业促进法》，为毕业生就业提供了重要的法律保障。党的十七大要求创造性地做好毕业生就业工作。2008年国务院就业工作部际联席会议提出“坚持实施扩大就业的发展战略”“坚持实施积极的就业政策”以及“重点做好高校毕业生就业工作”，党和政府对毕业生就业的关注，为毕业生实现就业提供了信心保证。

为做好毕业生就业工作，2002年以来中央有关部门发出的关于毕业生就业方面的文件累计达到40多个，共100多项具体的政策，内容涉及毕业生到基层就业、到民营企业就业、自主创业、就业指导、技能培训、待就业服务、失业登记、临时救助等各个方面。同时，各地还因地制宜地制定了大量的配套政策措施，形成了比较完善的高校毕业生就业工作制度和政策框架体系，为高校毕业生就业提供了良好的政策环境。

2．就业方式灵活。就业机会相对较多

资料显示，“十一五”期间我国的就业形势主要体现为：劳动力供给总量较大，而岗位的增加相对较少，在未来十年，我国就业市场总体上呈劳动力供大于求的态势。高职毕业生就业既面临巨大的挑战，也有机遇。首先，随着工业结构调整的加快，企业急需一大批有一定专业技能又有较强动手能力的人才，而高职生理论和技能兼备的特点正是企业所需要的。其次，高职生的年龄结构、享受的政策待遇如户籍指标等在劳动力市场上有一定的优势。再者，高职由于学科设置与地方经济发展联系比较直接和密切，许多专业培养的学生符合就业市场的需要。

3．高职毕业生总体就业率逐年提高

随着高等教育结构的优化调整，高职毕业生人数占普通高校毕业生总人数的比例在不断增加，从1998年到2008年，我国普通高等学校的高职高专教育招生数从54万人增长到299万人。高职毕业生的就业率不断创出新高，据教育部的相关统计资料显示，从2004年开始，高职院校毕业生的初次就业率已经连续4年保持稳定增长。从2004年到2007年，高职高专应届毕业生的初次就业率每年同比大约上升一个百分点。据各省市的统计，2007年全国有10个省份的高职院校毕业生初次就业率超过了本科毕业生初次就业率水平。

二、金融危机下高职毕业生就业工作思路

(一)充分发挥政策导向作用，积极营造良好的就业环境

金融危机冲击下的高职毕业生就业工作将面临更多的挑战。我国政府计划投资4万亿元人民币等一系列拉动内需政策的出台，将在一定程度上降低国际金融危机对我国大学生就业的不利影响。最近国家相关部门公布的我国国民经济运行数据显示：我国的总体经济形势正在向好的方向发展。因此，高校毕业生就业工作部门应该坚定信心，充分发挥国家毕业生就业政策的导向作用，积极引导和鼓励毕业生到基层就业；广开就业渠道，扩大毕业生就业见习基地的地域范围和数量，提升毕业生的实践能力和就业能力；鼓励毕业生以积极的心态面对挑战，主动参与就业竞争，寻找就业岗位。

(二)构建立体化的、全方位的大学生就业服务体系

建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高职毕业生就业工作机构，为毕业生和用人单位提供信息服务、咨询服务、指导服务、培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容，帮助毕业生树立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，解决求职过程中遇到的实际问题，提高毕业生参与市场竞争的能力。

(三)探索多种就业途径，为毕业生提供更多的就业机会

高职院校除了坚持“走出去，请进来”，继续举办各种类型招聘会、服务月、服务周等活动，为毕业生提供多渠道、多形式的就业途径外，还应进一步拓宽就业信息渠道。如与企业建立长期的人才合作基地，发挥学校和企业两个主体的优势，开展深度校企合作，实现毕业生与企业的“零距离”对接。同时，加强与当地人才市场的联系，充分利用人才市场的信息网络优势，为毕业生提供更多的就业信息，帮助他们实现就业。

毕业一年总结篇（6）

1.高等教育大众化背景下高校毕业生就业形势严峻

近年来，随着我国经济和社会的发展，高等教育逐渐从“精英教育”走向“大众教育”，高校扩招后需要进入人才市场求职的大学毕业生数量大幅增加。人保部门的统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，应届毕业生规模是本世纪初的6倍；2011年高校毕业生人数为660万人，比上年增长近5%；2012年，全国普通高校毕业生规模达到空前的680万人。“十二五”期间，应届高校毕业生年均规模将达到近700万人。但用人单位提供就业岗位的增幅并不明显，大学毕业生就业难已成为不争的事实。

大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区看，北京、上海等经济发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合适的人才。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，初次就业率为85%以上，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，本科毕业生依然是用人单位需求的主要对象，但是，不同类别的单位对学历的要求也存在差异。科研机构和高校对硕、博士毕业生的需求较大，而一般企事业单位更倾向于录用本、专科毕业生。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化和机械等学科的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等学科的毕业生需求较少。

医学生作为高校中一个比较特殊的群体，具有知识结构单一、知识面较窄、学习时间长、学业任务重、专业目的性明确、职业倾向性具体、实践性强、临床实习时间长等特点。随着医学院校的迅速扩招，学生数量的快速增长，医学生的就业形势也日益严峻。

2.江苏省高等医学类毕业生就业情况

2.1江苏省高等医学院校概况

江苏省目前具有本科以上培养层次的高等医学院校主要有南京大学、东南大学、南京医科大学、南京中医药大学、江苏大学、苏州大学、南通大学、徐州医学院和扬州大学等九所。这九所高等医学院校中有三所独立设置，分别是：南京医科大学、南京中医药大学和徐州医学院，另外六所医学院都隶属于综合性大学；属于“211工程”和“985工程”重点建设大学两所（南京大学和东南大学），属于“211工程”重点建设大学一所（苏州大学）。

江苏省2010年医学类本科生招生人数为11812人，比上年增加472人，增幅约为4.2%；在校生人数为52918人，比上年增加815人，增幅约为1.6%；毕业生人数为11131人，比上年增加859人，增幅约为8.4%。［1］这些数据表明：我省的高等医学教育发展迈上了新的台阶，但是要想使高等医学教育适应我省经济社会发展需要，由医学教育大省向医学教育强省转变，就必须优化高等医学就业结构。

2.2江苏省高等医学就业结构现状

就业结构指一定时期内就业人口的构成状况。一般就业结构包括就业人口的职业结构、年龄结构、受教育水平结构等。影响就业结构变化的主要因素是：科学技术的进步，国家经济发展战略和就业政策，以及相应的投资结构、社会消费的趋势等。［2］笔者通过调查，收集了我省九所高等医学院校2008-2010这三年应届毕业生就业情况的有关数据，作为本次研究的样本，经过统计分析，得出反映我省高等医学就业结构的有效信息。

2.2.1层次结构

首先考察层次结构，这三年高等医学类毕业生分学历层次就业率统计如表1。从表中数据来看，各学历层次的毕业生就业率总体上处于较高水平，均在95%左右。博士毕业生2009年就业率为各学历层次中最高，说明社会对于最高学历层次医学类毕业生的青睐程度很大，需求旺盛；2008年就业率之所以仅为82.2%，可能与博士生中相当一部分为在职人员以及选择出国继续做研究的比例相对其他学科较大，从而未及时将就业数据上报有关，这种情况在后面的两年没有发生过，而且综合其他途径的信息，医学博士毕业生极少有未就业的情况。硕士和本科毕业生就业率呈现逐年略降的现象，即就业率随着毕业生人数的增加而略有降低，较为客观地反映了高校毕业生的就业趋势。专科毕业生就业率在2008年和2010年分别达到98.7%和97.7%的高值，这与其毕业生总量较少和专业定位紧跟就业单位实际需求有着密不可分的关联。

表1 2008—2010年各学历层次毕业生就业情况统计表

2.2.2专业结构

如表2所示，三年毕业生就业率最高的为护理学类毕业生，最低的为法医学类毕业生。随着办学规模的扩大和毕业生人数的增多，呈逐年略减的趋势。医学院校所举办的非医学类专业规模呈现较为恒定的态势，毕业生就业率保持在94%左右，处在相对稳定而且较高的水平。

表2 2008—2010年不同专业就业情况统计表

2.2.3地区结构

通过对数据整理和分析，本研究发现，江苏省九所高等医学院校毕业生就业流向地区高度集中。从表3可以看出，毕业生就业时优先选择留在江苏省内，其中在苏南就业的比例最高，占到总数的50%以上，其次是苏北和苏中，到西部就业的比例最低。

表3 2008-2010年各地区就业分布情况统计表

毕业一年总结篇（7）

随着我国经济的发展和经济体制改革的不断深入完善。我国的高等教育体制也在不断地发生变化，已完成了由过去的精英教育模式向大众教育模式的转化。随着我国高等教育规模的逐年扩大和社会所能提供的就业岗位的有限性，给毕业生造成了严峻的就业形势，带来了极大的就业压力，“就业难”已成为备受关注的社会问题，也成了各高校今后发展所必须面对和考虑的一个重要问题。但在实际的就业调查中显示，有50的应届大学生就业岗位和所学专业不对口，而45的企业找不到适合自己企业的员工，于是，就产生了“有业不就”和“无业可就”这样一个供需结构不对称的现象。所以，引导就业和帮扶就业已成为目前高校就业工作中的重要问题。这一切问题要想顺利地解决，都必须从根本抓起，即培养在校大学生的社会适应能力，以便在毕业时能顺利地就业和创业。

一、目前高校毕业生的就业状况调查统计

目前，大学生就业率是衡量高校发展的一个重要指标，大学生就业研究也是我国高校发展中的一项重要研究领域。2009年2月28日总理在回答网友关于就业的问题时说“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。”[1]高校毕业生的就业问题依然是社会关注的焦点问题，应该把大学生就业的质量作为衡量高校发展的一个标准，我省也不例外。河南省毕业生就业率统计的准确性和真实性不仅可以反映我省高校毕业生的就业状况，在某种程度上也反应了河南省高校的发展状况及专业结构的是否合理性。11年河南省毕业生达44万人，到11年的9月1日统计河南省高校毕业生就业率达到80.56，12年河南省高校毕业生达39.1万，截至毕业生全部离校之前的统计，就业率达80.67，高于全国水平。[2]虽然每年教育部和各高校都会向社会公布毕业生的就业情况和进行就业率的统计，还以就业率来衡量各高校的发展质量，但这些客观的数字背后存在着很多的不一致问题，比如：统计标准的差异性、统计的真实性、学生工作的转换以及学生档案的跟踪落实调查等，都是值得我们深入思考和认真对待的问题。及时提供真实有效的就业数据信息，不仅有利于学校规模的有序有度发展，而且对社会的稳定性有重要的杠杆调节作用。近三年我省的高校毕业生呈逐年增长的趋势，预计2013年达到最高峰。

下面就针对近三年郑州师范学院美术学院11年、12年、13年毕业生为调查对象，分析毕业生的毕业去向和就业状况。[说明：11年毕业生就业状况以2012年的最新统计为准；12年毕业生就业状况以2012年毕业时的就业统计为准；13年毕业生的统计截止到2013年10月10日。

主要表现在以下几个方面：

1、以继续深造来缓解当前的就业压力

面对就业大军的来临，一部分学生选择了继续深造以避开就业高峰期，2011年郑州师范学院美术学院毕业生总人数248人，其中本科生25人，有2人考上研究生，专科生223人，专升本46人，继续深造的人数占毕业生总人数的19.35；2012年美术学院毕业生共249人（都是专科生），专升本人数48人，占毕业总人数的19.27，2013年美术学院毕业生共226人，专升本的人数是50人，占毕业生总人数的22.1。[说明：以下几部分的人数统计不包括专升本的学生]

2、进入中小学校，专业对口的企、事业单位的人数较少

面临就业，除了一部分学生选择了继续深造外，真正找到自己如意的、专业对口的毕业生所占比例较小。2011年毕业生就业人数46人，占就业人数的23；2012年毕业生就业人数66人，占就业人数的32.83；2013年毕业生就业人数45，占就业人数的25.4%。

3、进入专业对口的私人企业、三资企业的学生较少

2011年毕业生进入私人企业或三资企业并找到专业对口工作的人数是31人，占就业人数的15.5；2012年到三资企业就业的人数是31人，占就业人数的15.4；2013年签约到三资企业的就业人数是33人，占就业人数的18.6。[在这里工作的员工享受各种福利待遇、国定假期和社会保障。]

4、临时性工作且专业不对口

2011年毕业生临时性就业的人数是109人，占就业总人数的54.5；2012年毕业生临时性就业的人数是90人，占就业总人数的44.77；2013年进入临时性就业的毕业生人数是75人，占毕业生人数的42.6。这些就业人员没有基本的社会保障、按单位的需求随时加班、不能同等享受正式员工的福利待遇。

5、其他途径或自主创业

2011年毕业生进行自主创业的人数为0，参军1人；2012年毕业生自主创业的人数为1人，参军1人。2013年的毕业生到目前为止进行自主创业的有3人。

6、待业人数

2011年毕业生待业人数13人，占就业总人数的6.5；2012年毕业生待业人数12人，占就业人数的6；2013年的毕业生待业人数20人，约占毕业生人数的11.3%。

大学生就业率只能从一个层面反应大学生的就业数量，但不能准确反映大学生就业的质量，就业质量应该是一个多方面的综合考核，不仅要考核就业的工作地点、工作收入、工作环境，而且还要考虑专业是否对口、对工作的满意度以及对个人的发展是否有提升的空间。就业质量的提高，无论对学生个人、就业单位，还是对高校的发展都有着重要的作用。

二、高校毕业生的社会适应性

由以上就业状况的调查统计分析，可以看出我校美术学院毕业生的就业准备及存在的问题，学生的社会适应性主要表现在以下几方面：

1、就业意识不强，思想上准备不足

从总体的就业情况来看，选择临时性就业，而且不考虑所学专业是否一致的学生占到每年毕业生总人数的50左右，这些学生在内心深处还没有意识到什么是真正的就业，认为工作不工作都能过得下去，要么家庭经济较好不指望孩子挣钱，要么家庭经济苦难，在择业和就业的问题上不加考虑，饥不择食，随便找一个工作，可谓是“骑着驴找马”，当问及“毕业时找不到自己理想的工作时，你打怎么办？”时，有45的学生回答“先找份临时的工作干着，瞅机会再继续找自己理想的工作”，就业思想准备不足，就业意识不强。

2、在就业理想和就业现实的认识上存在着巨大的差距

从专业学习的角度来看，美术学院学生学习的费用要高于其他专业学生学习的费用，专业特点比较突出，学生自认为毕业后可以开自己的公司，办自己的培训学校，能顺利找到适合自己的工作或更好的工作，得到更高的报酬，这种认识从某种程度上说，体现出大学生对就业形势和社会经济发展的关注度不够，对就业形势作出的判断不符合社会客观情况，要么“有极大的信心就业”，要么“没有信心就业”，对就业期望值过高，而忽视或无视自身的弱点或者缺点，自卑和自负是就业心里上的两大极端，形成两极分化，在就业环境认知方面，对目前的就业压力估计过高，造成一种逃避现实的心理。[3]对大的就业环境没有给与充分的认识和考察，导致就业迷茫的一种心理状态。

3、就业能力不足

目前，大学生思想素质和能力的欠缺是影响就业的一个重要因素。有调查研究表明：在学生的专业知识和技能、学习能力、敬业精神、沟通能力和解决问题的能力等诸多因素中，用人单位最看重的是敬业精神和解决问题的能力。而现在的大学生缺少的恰恰是这种敬业精神和解决问题的耐性及能力。[4]现在的独生子女较多，自我意识较强，在平时的生活中，凡事以自我为中心，缺乏团队协作精神，在问题的处理上，常以个人意见为主，不善于听取同仁的意见或他人的劝告。另外，知识结构的不合理，知识面过窄，技能比较专一，导致专业素质和实际的动手操作能力之间存在着差距。

4、缺乏创业精神

在学生找不到合适的工作时，有一部分学生处于积极等待之中，边干临时工边找机会跳巢，对国家的就业和创业政策不愿意作深入地了解，有很多后顾之忧，担心资金的筹集、担心家长的反对和不理解、担心干不好会亏本、怕别人的冷嘲热风等等。缺乏积极主动地创业精神。

三、造成就业难局面的因素

通过以上分析，高校毕业生在就业方面存在种种问题，造成这种局面的主要因素是：

首先，课程结构不太合理，从专业学习的角度来衡量，学生在校期间所学的课程结构不太合理，专业知识掌握的不够深，学生的知识结构不能很好地适应社会需求。

其次，学生在校期间就业能力的培养不够，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生参加社会实践活动的机会较少，理论和实践脱节，不够重视实习的机会，对经验的积累欠缺。

再次，学校对就业课程的开设不够重视，学校开设就业指导课的形式过于单一，时间较短，内容较浅，不能从根本上让学生认到就业课开设的意义和价值。学生对就业政策的了解较少，对就业课程的认识不够。

最后，学生在就业心理上的准备不足，家庭因素的影响占了很大一部分，现在的独生子女较多，父母的工作能力较高，在经济上不需要孩子过早的承担家庭开支，对于刚毕业的学生来说，毕业了就等于解脱了，并不急于找工作，先给自己放松放松的心态较多，这一点也严重影响了大学生的就业质量。就业的从众心理较严重，整个社会的职业划分存在所谓的“好工作”和“差工作”的区别，在这种特定的社会环境中导致了大学生的自我迷失，忽视自身的特点和创造性。[3]

四、总结

通过以上几个方面的分析，当代大学毕业生在就业方面存在着严重的社会不适应性：身体上的不适应、心理上的不适应、知识结构的不适应，造成这种不适应性的主要原因是大学生的理想与现实之间的冲突产生的就业心理落差而导致长时间处于一种心理失衡状态。[5]

通过对近三年郑州师范学院美术学院毕业生的就业情况、存在的问题及大学生的社会适应性的分析，在以后教育教学实践中，我们应该加强在校大学生的思想教育、锻炼大学生的社会实践能力、不断调整课程结构，依据课程特色，加大课程技能的指导，为毕业生的就业提供切实可行的指导措施。（作者单位：郑州师范学院）

参考文献

[1]在回答网友关于就业时的谈话[R]，2009年2月28日

[2]王艳玲，河南省高校就业工作汇报[R]2013，2，26，中国教育报

毕业一年总结篇（8）

关于大学生就业难的原因，我们不妨来看一看国家统计局北京调查总队近期的一份调查报告。根据调查资料分析，目前高校毕业生就业过程中存在的问题及原因主要有以下几个方面：

一是大学扩招增加毕业生就业压力。近年来，随着高校在全国范围内扩大招生规模，大学生人数在短期内急剧增加，毕业生就业竞争加剧，难度加大。有关数据显示，2006年．全国共有应届高校毕业生413万人，比2005年增加75万人，毕业生供需比例从2005年1：0.93下降到2006年1：0．83。而2007年，全国应届高校毕业生人数将达到495万人，供需比例还将进一步下降。高校毕业生人数急剧增长，而由经济发展规模所决定的需求总量不能相应增加，最直接的后果就是大学生就业形势严峻。

二是高校毕业生择业意愿过于集中。北京高校毕业生就业意愿集中主要体现在两个方面：一方面高校毕业生择业意愿集中在北京市，毕业后愿意到外地工作的比例较低。有高达62.2％的被调查对象表示，即便在北京找不到工作也不愿意到基层、偏远地区及中小城市去就业。另一方面毕业生对职业发展前景和薪水的注重，导致高校毕业生就业意愿主要集中在政府机关和外资企业。据统计，2007年，在华外资企业对应届毕业生的需求总量大约为1万人，而按照本次调查中的比例测算，全国有167万毕业生的理想就业单位是外资企业，供需比例将达到167：1。据人事部统计，2007年公务员报考比例为42：1，最热职位达到4407:1。这些数据表明，就业意愿过于集中，在一定程度上增加了高校毕业生的就业难度。

三是国内经济发展不平衡加剧大学生就业意愿集中。主要表现是目前高校毕业生择业主要集中在沿海经济发达地区和一些中心城市，造成区域性就业竞争的加剧。而经济欠发达地区、中小城市以及广大农村虽然急缺人才，但由于工资收入，发展机会，流动性等问题，吸引不来足够的大学生，人才缺口依然很大。

四是政府引导学生到基层和偏远地区就业力度不够。尽管中央于2005年印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，相关部门也出台了引导大学生就业的政策方针，但总体来说政府引导大学生到最需要人才的基层、西部偏远地区就业的效果并不理想。据有关部门反映，从2004年以来，尽管北京地区高校毕业生到基层和西部就业的学生逐年增加，但总体来说，其所占比例依然偏低。

关键在于解决好结构性问题

教育部预测，“十一五”时期，全国将有2700万名以上的普通高校毕业生需要就业，每年净增70万到100万人。同时，我国已进入劳动年龄人口增长高峰期，每年劳动力供求缺口仍在1300万到1400万人左右，对毕业生有效需求的增长相对滞后，结构性矛盾突出。

劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心主任刘康表示，从就业教育角度来说，我国目前的就业问题是世界上最复杂的，其中包括总量问题和结构性问题。总量问题要通过经济增长，创造更多的就业岗位来解决；而结构性问题不好解决，即劳动力虽多，但同时企业最需要的高技能人才严重短缺，这已成为制约经济发展的瓶颈。

毕业一年总结篇（9）

高校毕业生的就业是国家高层次人力资源配置过程中最初始、最重要的一环，在促进毕业生实现充分就业的基础上，能否贯彻“学以致用、人尽其才”原则，最大限度地实现专业对口或提高就业与专业的关联性，直接关系到国力的科学发展。随着我国高等教育迈入了大众化教育阶段，高校毕业生就业开始从“精英就业”向“大众化就业”过渡，国家也开始施行“以市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业模式，毕业生就业开始以市场为基础，实行自主择业。由于毕业生数量的激增，国家所能提供的有效就业岗位没有显著增加，高校毕业生就业出现了困难。一些专业特别是一些长线专业的毕业生为及时实现就业以及其他方面的因素影响，其择业时所考虑的主要因素已不仅仅是学用一致了，其结果是毕业生就业与专业关联性日渐减弱。

一、高校毕业生就业与所学专业的关联现状

1.越来越多的毕业生在择业时不强求专业对口。“男怕入错行，女怕嫁错郎。”高校毕业生离开“象牙塔”步入社会就业，是其人生的巨大转折，面临人生就业的抉择， 当代大学生关注更多的是能否能顺利实现就业，就业能否促使其个性的发展和自身价值的实现，而对于所从事的职业是否专业对口则越来越不成为大多毕业生在就业、择业时的强求了。据对广西4所高校1566名2006届毕业生问卷调查显示：被调查毕业生在确定工作单位时首要考虑的三个因素，一是否“有利于个人的发展与晋升”，占57.57%；二是否能提供好的“工资水平及福利”，占52.05%；三考虑“就业地域”，占36.44%。仅有6.49%的被调查毕业生择业时强调专业必须对口就业，42.72%的被调查者认为只要所学专业与就业岗位相关即可，超过50%的被调查毕业生则表示只要实现就业，专业是否对口就无所谓了。

2.大学生兼职、实习岗位与其专业的关联度较低，选择学用一致的机会和空间不大。兼职、实习是大学生将所学理论知识运用到实践中去的重要途径，是大学生提高自己实践能力和就业能力的重要通道，也是大学生就业的“热身赛”。因此，选择与本专业一致或相关的岗位进行兼职、实习是在校大学生的“理想”选择。但现实中，大学生的兼职、实习岗位与其所学专业的关联度较低，兼职、实习难以学以致用。据国内的人力资源服务商前程无忧网对全国1800家提供的2007年暑期兼职机会的企业和10663名参加2007年暑期兼职和实习的大学生展开的调查显示：1800家企业提供了7578个兼职实习机会，明确学历要求的不足5%，对专业或资历作出要求的仅有2.7%。对于10663位参加暑期兼职、实习的大学生中只有153位运用到专业学科知识，占1.4%，涉及专业的前三位依次是设计、计算机编程和教育类专业。由此可见，大学生兼职、实习的机会日益增多和透明，但岗位与其专业关联度很低，毕业生兼职、实习通道中，选择学用一致的机会和空间不大。

3.毕业生就业人数逐年大幅度增加，学非所用的比例相对较大。就业是民生之本，是毕业生人生价值得以实现和生活得以保障的基本前提和基本途径，高校毕业生能否充分就业，关系到改革开放稳定的大局和全面建设小康社会宏伟目标的实现，也关系到高等教育的科学、健康发展。为此，各级党委、政府，高校都为促进毕业生就业倾注了全力，在高校毕业生数量逐年大幅度增加的同时，实现了就业率的基本稳定和就业人数的大幅度增加。取得成绩的同时，我们也发现：毕业生学非所用、人不能尽其才的比例相当大。原教育部部长周济在“2004年全国普通高校毕业生就业工作会议”上明确指出：全国“现在的本科毕业生就业后，80%从事的都不是原专业的工作”。由此可以看出，全国每年毕业的几百万本科毕业生中，仅有20%的已就业本科毕业生实现了学用一致。

二、高校毕业生就业与专业关联度不高的原因

1.供求总量失衡的基本格局让毕业生很难实现大多数专业对口就业。近几年来，我国城镇每年新增劳动力基本保持在1000万左右，上年结转1400万下岗失业人员，社会新增就业岗位基本稳定在每年900万个，社会当年能够提供就业岗位总数约1100万个（新增+自然减员），缺口约1300万人。同时，根据人劳部连续几年对全国103个城市就业市场抽样表明，需求专科及以上学历的岗位约占总岗位的22%，即近几年来明确接收高校毕业生的岗位每年不足250万个。而同期全国普通高校毕业生人数逐年大幅度增加：从2003年的212万、2008年的559万，一路攀升至2009年的611万，即当前明确接收高校毕业生的岗位不足2008年、2009年毕业生总数的一半，供求严重失衡，而且这种供求总量失衡的基本格局将在相当长时间里不会发生根本性改变，其势必导致毕业生选择专业对口的就业岗位相当困难。

2.历届毕业生未能按时就业总量逐年增加，给应届毕业生以沉重的心理压力，专业对口就业成为理想。2003~2007年这5年间，全国普通高校毕业生数量增加了一倍多，而全国就业率每年基本维持在71%左右，也就是说每年有约30%的应届毕业生不能按时就业，随着每年毕业生总量的大幅度提高，致使每年未能实现就业的毕业生数量迅速增加，如2006年未按时就业的高校毕业生总数突破百万大关，2007届毕业生截至9月1日就业统计，尚有144万毕业生未按时实现就业。面对每年遗留下的如此巨大的待就业毕业生和每年都要走出“象牙塔”的巨量应届毕业生，大多毕业生都会产生巨大的心理压力，只好“慌不择食”地就业，专业对口就业的想法被暂时抛到九霄云外了。据对广西某艺术院校170名2004届、340名2005届艺术类本科毕业生问卷调查表明，面对越来越多的师兄、师姐无法顺利实现就业的现状，毕业生已不追求专业与工作的对口，逐步接受了与专业不对口的工作。数据显示，2004届和2005届毕业生择业时，愿意从事与所学专业不一致工作的人数远大于完全一致的人数，两者幅差分别为32.05%和41.11%。

3.结构性就业矛盾突出，大量毕业生扎堆就业，给毕业生选择专业对口的岗位增加了难度。近年来，我国高校毕业生就业形势日益严峻，毕业生就业日益困难。其突出原因就是结构性就业矛盾，突出表现为东中西部区域性就业矛盾、城乡就业矛盾、客观需求与现实编制的矛盾。这些矛盾的存在，使毕业生就业过分集中在岗位有限的东部和大中城市，集中在需求人数日益减少的国家公务员岗位竞岗，毕业生在此就业环境下实现专业对口就业，其困难程度可想而知。而有着巨大就业潜力的广大中西部地区和农村基层，却很难吸引到当地社会和经济发展所急需的专业毕业生，人才缺乏的问题仍然难以解决。面对结构性就业矛盾，毕业生要实现专业对口就业难度相当大的。

4.高等教育人才培养模式缺乏与就业市场紧密对接的机制，专业设置与社会需求出现错位。当前，由于高校人才培养模式与就业市场的关联度不高，专业设置与社会需求出现错位，有些高校在专业设置和人才培养上，没有充分考虑到社会的需求和发展前景，而是采取“因师资设置专业”“发展容易上马的专业”，盲目地追求大而全，甚至赶时髦，一哄而上，设置了一些不强不特、趋同趋热的专业，导致大学生就业的总量矛盾和专业矛盾并存，就业市场专业趋同现象十分严重。比如，一些文史类和管理类师资限制少、投资低，成为最易办的专业，一些高校便在近几年的学科调整中，争先恐后设立了许多文史类、管理类专业；不少工科高校开设文秘、新闻、管理类的“小文科”专业，医科院校开设普通外语专业等。其结果使得这些专业的毕业生人数众多，社会需求却渐趋饱和，造成就业紧张，找工作都特别困难，何谈实现专业对口就业。

5.部分高校毕业生所学知识和技能不能适应岗位的需要。2006年，据对广西柳州市、南宁市200家民营企业进行调研表明，83.42%的被调查民营企业认为大学毕业生的能力不能马上为企业带来效益，所学知识与岗位需要脱节，所学不能致用。再据同期沈阳人才市场调查显示：60%的企业反映应届大学生到岗工作后，实际知识应用率不足40%，且多数学生不能将所学知识转化成自己在岗的实际能力。与此同时，30%被调查毕业生反映其在校学习的知识离市场需求较远，30%认为所学知识陈旧，要想掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、看书、到企业实习、听讲座等方式来补充。

三、提升就业与专业关联度的办法和措施

毕业一年总结篇（10）

近几年来，随着我校护理专业学生招生规模的扩大，每年的毕业生数量也连年增长。由于大型综合医院的工作条件好、福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间，因此吸引了大批护理毕业生择业时首先考虑大城市，导致大型综合医院毕业生有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出，这主要是与部分护理毕业生的择业观念存在偏差、就业期望值过高、不愿去基层、有业不就的错位现象有关。针对目前的现象，我校就业指导中心的辅导员、班主任老师做了更加细致深入的思想教育工作和就业指导工作，经调查分析、实践观察，效果良好。现报告如下。

1对象与方法

1．1对象

随机抽取我校2016年度应届护理专业毕业生总共608人。

1．2方法

1．2．1资料分析法

我校护理毕业生的实习医院都安排在新疆医科大学6所附属医院及其他综合医院，都在乌鲁木齐市，今年根据我校的就业人数和往年的就业情况、加强了就业指导工作，毕业生进行了实习前预教育、就业指导，实习生每个月的最后周五下午返校时进行针对性就业指导，大力宣传我国“毕业生到各类企业就业有何优惠”“毕业生入伍服义务兵役”“村官”“三支一扶”服务等政策及毕业生参加招聘会前的准备，如何制定职业发展规划等，端正毕业生的择业观。笔者从2014年开始一直做关于“新疆高校护理专业毕业生就业意向的调查”研究，通过比较分析我校2015年级、2016年级护理专业毕业生就业数据，再参考相关文献与实际工作中的经验，得出结论。

1．2．2问卷调查法

根据去年的就业分析情况及今年的就业指导工作内容，自制“我校护理专业毕业生就业指导工作的实效性调查表”，举办“2016年度新疆医科大学招聘会”前发放该问卷，发放问卷608份、回收后经整理，得到有效问卷601份，有效率98．85％。

1．3统计学方法

数据分析用Excel建立数据库，双人录入，用SPSS19．0统计软件包进行分析，采用χ2检验、秩和检验。

2讨论

2．1最近2年我校毕业生签协议情况的比较分析

高校就业指导工作肩负着对大学生进行全方位的就业服务，做好高校毕业生就业工作尤为重要。有调查显示，有92％的学生渴望在大学的不同阶段都能够得到个性化指导［1］。今年我校把就业指导工作的重点放在帮助大学生择业前了解就业政策，把握就业形势，准确地向大学生宣传新的就业政策，帮助他们正确了解并适应就业制度和就业方式，实现顺利就业。2016年我校就业指导工作取得了一定成绩，笔者2015年、2016年同一个时间段统计的不同年级各层次毕业生签协议情况的数据分析结果来看2016年毕业生签协议比例明显增加，占毕业生总数的73．85％，2015年级、2016年级护理毕业生的签协议情况比较，差异有统计学意义（χ2＝12．15，P＜0．01）。大学阶段是个人职业生涯历程中的重要时期，是人生观、价值观和职业观形成的关键时期，也是对大学生进行人生观、价值观、职业观和职业适应性、职业素质培养的最佳时期［2］大学毕业生能否顺利就业，从个人讲，关系到毕业生自己的生存与发展；从学校讲，它是一个学校办学质量、办学水平的体现，关系到学校的前途与命运；因此，作为高校必须从战略的高度出发，充分认识到就业指导工作的重要性，把大学生就业指导工作作为促进大学生就业、实现人力资源的合理配置、深化高等教育制度改革的有效途径，切实提高其工作的实效性。

2．2最近2年我校毕业生去基层医院状况

近年来，国家出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生到城乡基层就业，本次调查结果显示，2016年我校不同学历护理毕业生县级及以下医院就业的学生占了总数的31．86％，比去年增加了10．11％，2015年级、2016年级已签协议护理毕业生的医院分布情况比较，差异有统计学意义（U＝8．000，P＜0．01）。虽然今年去基层医院就业的毕业生有所增加，但是结果还是不容乐观，68．16％的毕业生还是选择了市、州级及自治区级医院，可能是与我校护理毕业生对基层医院的认识还是不够，没有自身体会到基层医院的工作环境，毕业生个人期望过高，没认识到基层医院是锻炼自己的重要途径，对医疗卫生服务模式的转变认识不清，毕业生认为乌鲁木齐市等城市的大型综合医院的工作条件好，福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间等因素有关。

2．3不同年级毕业生对就业指导工作的评价

有针对性地进行毕业生指导工作，让毕业生能够找到适合自己的工作，抓住学生在就业过程中的思想动态切合时机地进行思想教育，在思想方面加强人生观道德观教育，就业法律意识教育，医学生职业生涯教育，如果能做好这些工作，那我们可以充分体现毕业教育的实效性。近2年做的“我校护理专业毕业生就业指导工作的调查”结果也说明了就业指导工作越来越完善。如，就业指导是否能满足自己的需要方面2015年级、2016年级护理毕业生就业指导工作得到满足情况比较，差异有统计学意义（χ2＝7．97，P＜0．05），另外在2015年级、2016年级就业指导工作的就业去向引导、就业策略指导、就业规划指导、介绍各家医院劳动合同关系、就业工作流程等比较，差异有统计学意义。从调查结果的数据来看，为促进大学生就业、提高就业质量，我校结合自身的实际情况，逐步完善了就业指导工作，并发挥了其在实现大学生顺利、有效就业方面的重要作用。但是面试技巧，就业法律知识等方面的满足情况还不是很好，因此笔者建议今后的就业指导工作方面要加强。总之，近年来政府出台了一系列有关大学生就业的政策，政府一直重视并致力于缓解大学生的就业压力，高校更是应该承担起应有的责任，采取各种措施促进大学生就业。因此，我校应继续重视并切实加强就业指导工作，以提高我校就业指导工作的实效性。

作者:热比古丽·热合曼 米合热依·阿不都卡迪尔 吕琴 单位:新疆医科大学护理学院

毕业一年总结篇（11）

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）11C-0009-02

基层医疗卫生机构主要是指艰苦边远地区、县级及县级以下医院（乡镇卫生院、村卫生室）及大城市的社区卫生院等。目前，广西基层医疗卫生人员配置存在年龄结构老化、学历层次偏低、人员配置不足等问题。面对日益增长的毕业生人数规模和城市大中型医院已趋于饱和的本专科岗位需求等形势，医学类高校如何动员和鼓励更多的毕业生尤其是本科以上的医学毕业生到基层就业，解决基层医疗卫生机构人才不足的问题，已成为全社会关注的焦点。

一、广西医学类高校招生就业基本状况

（一）广西医学类高校扩招前后人才培养情况

1990年以来，广西医科大学、广西中医药大学、桂林医学院、右江民族医学院、柳州医学高等专科学校等5所医学类高校共招收本专科学生12.62万人，其中本科生6.67万人，专科生5.95万人；临床医学专业的本专科生5.16万人。国家于1999年实施高校学生扩招，医学类高校招生人数从扩招前后的总体来看是跨越式增长的，扩招后（1999～2011年）广西医学类大学生总数比扩招前（1990～1998年）增加8.87万人，占1990年以来招收医学类高校学生总数的70.29%；但从扩招前后三年（1998-2000年）和近三年（2009～2011年）看，医学类高校招生数增幅相差明显，扩招前后三年医学类高校招收本专科生数平均增幅为47.61%，近三年医学类高校招收本专科生数平均增幅仅为11.71%。在临床医学专业方面，扩招前后三年（1998～2000年）临床医学专业招生人数占当年总招生人数比重依次为72.56%、78.13%、57.12%；近三年（2009～2011年）临床医学专业招生人数占当年总招生人数比重依次为28.65%、25.23%、25.16%。从以上数据看出，临床医学专业招生数在高校扩招后所占比重呈下滑趋势。

（二）2009～2011年广西医学类高校毕业生就业基本状况

截至2009年9月1日，2009年医学类毕业生本专科毕业生总数为9470人，就业总人数8295人，总体就业率87.59%，专业对口率为93.58%。虽然受金融危机的影响，但医学类高校毕业生总体就业率高于2009年广西高校毕业生总体平均就业率85.46%。其中，临床医学专业的本专科毕业生总数为3439人，总体就业率为88.02%。

截至2010年9月1日，广西医学类高校本专科毕业生总数比2009年略有下降，毕业生数为9126人，同比降幅为3.63%，医学类毕业生就业总人数8425人，总体就业率92.32%，专业对口率为93.96%。同期医学类高校毕业生总体就业率高于广西高校毕业生总体平均就业率89.87%。其中，临床医学专业的本专科毕业生总数为3069人，同比降幅为10.76%，总体就业率为90.31%。

截至2011年9月1日，广西医学类高校本专科毕业生总数比去年仍略有下降，毕业生数为8383人，同比降幅为8.14%，医学类毕业生就业总人数7757人，总体就业率92.53%，专业对口率为93.10%。同期医学类高校毕业生总体就业率高于广西高校毕业生总体平均就业率89.98%。其中，临床医学专业的本专科毕业生总数为2858人，同比降幅为6.88%，总体就业率为90.68%。

（三）2009～2011年广西医学类高校毕业生到基层就业情况

2009年，广西医学类院校本专科毕业生到基层就业占当年已就业总人数的41.65%，其中本科生占已就业本科生总人数的30.86%，专科生占已就业专科生总人数的52.05%。到广西49个贫困县就业的毕业生总数为786人，其中属于临床医学专业的毕业生为469人；到乡镇以下就业的毕业生总数为978人，其中属于临床医学专业的毕业生为507人。

2010年，广西医学类本专科毕业生到基层就业占当年已就业总人数的35.65%，同比下降了6个百分点。其中本科生占已就业本科生总人数的26.56%，专科生占已就业专科生总人数的44.52%。到广西49个贫困县就业的毕业生总数为724人，其中属于临床医学专业的毕业生为342人，同比减少了127人；到乡镇以下就业的毕业生总数为1100人，其中属于临床医学专业的毕业生为450人，同比减少了57人。

2011年，广西医学类本专科毕业生到基层就业占当年已就业总人数的31.30%，同比下降了4.35个百分点。其中本科生占已就业本科生总人数的26.08%，专科生占已就业专科生总人数的36.87%。到广西49个贫困县就业的毕业生总数为660人，其中属于临床医学专业的毕业生为301人，同比减少了41人。到乡镇以下就业的毕业生总数为602人，其中属于临床医学专业的毕业生为279人，同比减少了171人。

二、制约广西医学类高校毕业生到基层就业的主要原因

（一）主观方面原因

在调研中，笔者采取网上匿名问卷形式对5所医学类高校（含广西中医药大学赛恩斯新医药学院）在校大学生开展了问卷调查，共有在校大学生19798人参与，其中男生占22.73%，女生占77.27%；本科生占53.21%，专科生占46.79%；调查学生生源地在城市市区占10.54%，县城占16.62%，农村占72.84%。调查结果显示：

1.大学生对国家基层项目帮扶政策和基层卫生医疗机构认知不足。近年来，在政策上国家制定了多项促进高校毕业生下基层的优惠政策，在考研、升学、公务员考试、学费国家代偿等方面出台了一系列新措施、新政策，具有极大的吸引力。同时在基层服务质量上，广西也加强了县级医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心和村卫生室建设，基层医疗卫生服务能力显著提升，2009～2011年医疗卫生支出年均增幅保持在41%以上，仅14372个行政村卫生室标准化建设，自治区财政就筹资11.4亿元。但是笔者在调查中发现，51.31%的大学生反映不太清楚近年来国家出台的引导毕业生到基层就业的优惠政策，并且他们对基层卫生医疗机构的日新月异变化和广阔的发展前景，也仍然存在认识不到位，了解不清楚的情况。对乡镇卫生院了解不是很多的大学生占52.88%，承认不了解的占30.51%。

2.就业中存在毕业生心态定位高、用人单位期望值高等“双高”情况。由于我国二元经济结构的存在，广大农村地区经济欠发达、科技水平低下、工作条件及福利待遇较差的现实在短期内不可能改变。投资大学教育的家庭，特别是农村家庭倾其所有是希望自己子女毕业后有所回报。而医学大学生多数出身于农村，他们希望毕业后经济能够独立，尽快实现自我价值，获得社会的认同。所以他们就业的期望值与社会实际相比仍是偏高的。调查中，有65.54%的大学生选择在市级地区就业，仅有3.09%的大学生选择在乡镇以下就业。在调查到乡镇卫生院工作所能承受月收入的心理底线方面，有35.17%的大学生可承受月收入底线为2000～3000元。

（二）客观方面原因

1.基层医学人才出现断层。扩招以后，很多医学毕业生滞留在大城市不就业，而基层医护人员需求却日益增长，从基层卫生院数据来看，2011年，广西农业人口约为4070万人。而目前广西每千农业人口卫生院人员数仅为0.98人，低于这一指标的全国平均水平1.28人，全区卫生院医务人员达到全国平均水平的缺口人数还约有44560人。近三年广西医学高校毕业生总数为26979人，假如这些毕业生毕业后全在卫生院工作，仅能填补缺口人数的60.55%。从实际毕业生就业情况来看，近年来，医学高校毕业生就业率一直高于全区毕业生平均总体就业率，医学毕业生基层就业市场呈现需大于供的态势，毕业生在县级医疗卫生机构就能找到合适的就业岗位，所以广西医学大学毕业生下基层还处于“下不去”的状态。据调查，2011年全区乡镇卫生院卫生技术人员中其中本科学历人数只有4.84%，中专、中技人员接近50%。再由于医学类本科生因学历障碍带来的就业困难，相当一部分医学毕业生把考研作为就业的一个重要途径，出现医学人才分流，导致了许多基层卫生医疗机构更难招到优秀本科大学毕业生。

2.基层医疗卫生机构发展迟滞。目前基层医疗卫生机构的建设还属于起步阶段，各项软硬件配套设施有待提高。一是机构普遍设施简陋、医疗设备不足，缺乏名医，无法“传、帮、带”。二是基层医疗卫生机构病例少，动手术的机会也少，难以提升医术技能，进而影响执业医师资格证书的考取。据了解，基层医务人员执业医师资格通过率不足30%。三是在基层机构工作时，平时训练的机会少，进修提高的机会也少，医疗技术和技能很难得到提高。四是部分乡镇卫生机构管理体制僵化，没有激励体制，制度上缺乏科学的绩效考核机制，待遇也不高，缺乏吸引力。五是许多县市未设置有中医院，大部分乡镇一级的卫生院更没有开设中医科、中药科，导致中医类毕业生只能前往地、市、县级的中医院才能就业。

三、引导、鼓励医学类高校毕业生到基层就业的建议

第一，加大宣传教育力度，探索人才培养模式，确保毕业生在基层能够“扎得下”。一是学校应积极宣传，并加强就业指导和思想教育，转变毕业生就业观念，鼓励毕业生“下得去，留得住”。同时，加大政策宣传力度，让大学生了解国家和自治区关于到基层就业优惠政策和规定。开展个性化的基层实践课，组织学生深入基层、服务基层，增强毕业生到基层就业的主动性和责任感。二是在人才培养方面，要以人才对口输送方式解决基层人才不足问题，尝试推广人才“订单式”培养，推行为农村定向招生、定向培养、定向分配的人才培养模式。一方面，建立定向招生制度，实行招生签约，确保毕业后面向农村统筹或交叉定向分配；另一方面，定向招生实行单列、放低门槛，适当降低分数线，确保一定质量和数量的生源，把这部分特定的生源培养成集临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的全科医生。

第二，加大财政投入，研究和制定更加优惠的政策制度，确保毕业生在基层“成长得好”。经济收入和个人成长需求等仍成为影响大学生职业选择中的重要因素。在调查中，被问及国家及地方政府应该从哪些方面加大对医学生去乡镇卫生院就业的政策支持时，57.13%的毕业生希望政府提高工资待遇，以鼓励毕业生去基层就业。而现有的鼓励和优惠政策吸引力仍显不够。为打通高校毕业生面向基层就业的渠道，使毕业生面向基层就业的路径更加通畅，一是有关部门需要研究和制定更为优惠的政策和措施，尤其是在工资待遇、执业医师考试、职称评定、学习进修方面出台一些特殊政策向基层人员倾斜。二是制定科学和公平的人才使用机制，建立宽松的岗位和职位流转通道，保障大学生能去县级以上医疗机构或更高岗位的晋升空间。三是中医医疗通常具是安全有效、成本低廉、简便易学等特点。可推广在乡镇一级地区建立中医诊所，将医院开到农民家门口，此举不但可减轻农民就医负担，还能切实解决中医类高校毕业生的就业问题。

第三，改革医学教学模式，培养基层适宜的医学生，确保毕业生在基层有用武之地。打造医务水平高、技术能力强的基层医疗卫生队伍是地方医学院校的使命，也是能否确保新医改顺利实施的关键。因此，学校在承担为基层培养人才任务时，应适应基层卫生工作的需要，改革医学教学模式。在培养目标上应突出应用性，对医疗专业来说，主要培养面向基层的普及型通科医师；教学环节应强调实践性，强化校地共育模式；在教学内容上应突出面向农村基层特色，开设与农村医学教育有关课程，增进医学生对农村医疗卫生事业的了解、认识和热爱。

【参考文献】

[1]陈迎红.医学毕业生基层就业的影响因素及对策研究[J].中国高等医学教育，2010（6）