摘要：随着中国"双一流"建设的深入推进,对"双一流"政策进行深入研究具有重要的理论和现实意义。因此,文章选取1993-2017年共71份"双一流"政策文本,从政策数量、时间、部门、政策类别等四个方面进行宏观和整体分析。研究表明,"双一流"政策支持力度再加大,政策数量总体上具有间断均衡性;形成中共中央、国务院发起,教育部、财政部、发改委等多部门协同推进的政策制定模式;政策演进过程中表现出较为明显的探索和学习特征。

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