摘要:为了激发学生的学习积极性,应当以学生们感兴趣的流行文化、流行元素等切入课堂教学。为了促使学生积极发挥课堂的主体性,应充分利用微课、慕课、网络平台、多媒体,以多种教学模式来丰富形体训练课堂。在“微时代”背景下,教师应将形体训练动作从个别独立的动作改编成套系、整体的动作,使学生对形体训练拥有整体的认知,从而在更高的层面上理解形体训练教学的价值与意义。
简介:《黑龙江科学》(CN:23-1560/G3)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社