摘要：介绍了传感器与检测技术课程的教学现状,如:传统教学方式产生的影响根深蒂固,部分学生仍然没有认识到自己才是学习过程的主体;学生对专业基础课程的掌握程度不佳,学生对传感器应用的直观印象也较为模糊;课程考核方式不完善,只能反映出学生对部分知识点的记忆能力和理解程度,并不能考查学生对知识的综合运用能力。为了不断改善传感器与检测技术课程的教学效果,此次教学改革探索出了"以学生为中心"的教学方式,即根据专业培养方案对课程内容进行更新与调整,建立了"三个层次"的教学模式和运行机制,使课程的基本理论、核心知识能与学生后续需要学习的课程进行有效衔接;实施互动式教学法,要求教师不仅要"备教材"和"备教学法",更重要的是"备学生",要认真分析个体学生学习兴趣不浓和根本没有学习兴趣的原因;改变过去依赖一张试卷的考核评价方式,将结果评价和过程评价相结合,客观评价学生的学习参与度和学习效果。从实施效果来看,对教学内容、教学方法、考核方式进行改革,充分激发了学生的学习兴趣,使学生能够利用传感器解决在实际工程中遇到的问题,达到了预期的教学效果。

简介：《黑龙江科学》（CN：23-1560/G3）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社