摘要：高校教师作为核心的人力资源，是决定高校可持续发展与竞争力的关键。通过对心理契约违背理论模型的构建，强调在教师感知心理契约未履行到产生违背的情绪体验过程中，组织实践调节变量的积极作用。在此基础上，结合高校教师的特点以及行为修正理论，提出相应的激励措施来规避教师心理契约的违背，为高校教师的管理提供有效策略。

简介：《江苏高教》（月刊）创刊于1985年，由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办，CN刊号为：32-1048/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。

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