计算机教育杂志

5G+XR开启智慧教育新时代

作者： HTC; vive校园事业部; 北京航空航天大学软件学院; 北京软件行业协会; 中国计算机用户协会虚拟现实分会; 美国佛罗里达州立大学计算机学院; 北京航空航天大学大数据创新实验室; 美国佛罗里达州立大学; FIU高性能数据库研究中心(HPDRC)　孙伟; 吕云

《计算机教育》请我组织一下虚拟现实(5G+XR)教育专题。正好,从4年前起,我辞去做了13年的北京航空航天大学软件学院院长职务以后,就一直从事把虚拟现实技术应用到义务教育、职业教育和高等教育之中的工作。更为重要...

虚拟现实教育应用促进教育均衡发展

作者： 成都威爱新经济技术研究院有限公司; 四川成都610200　吕云; 洪玉洁; 孙伟

介绍将虚拟现实技术应用到义务教育和高等教育领域里的几个实践案例,简要描述与中国移动集团共同创新研制的5G+XR智慧教育解决方案,说明如何把一个虚拟现实智慧教育解决方案部署到800多万人口的遵义市的中小学和如何...

VR在虚拟影视拍摄中的应用

作者： Glassbox公司; 美国洛杉矶90036　Norman; Wang

以虚拟制作技术在几部电影大片中的运用为背景,说明虚拟制作与传统制作的区别,以及技术蜕变而产生的现代虚拟制作的新方式和对图像技术的要求,进一步介绍超越虚拟的现代实时制作的核心原理和相关技术及支持。

沉浸式虚拟现实技术在科学教学中的应用研究

作者： 北京市东城区文汇小学; 北京100022; 北京市东城区教师研修中心; 北京100022　张莉; 路虹剑

针对如何为学生的探究活动创设真实情境,提供必要资源与技术支持,以实现传统教学中难以实现或达到的情境目的的问题,以沉浸式虚拟现实技术为主要研究对象,提出将沉浸式虚拟现实技术应用在科学教学中的情境创设、探究...

计算机专业本科课程质量问题分析与建议

作者： 不详　言十

0引言教学质量决定了一个学校办学的真实水平。如果将课程理解为为学校提供的最基本“产品”,那么,课程的教学质量无疑从根本上反映了整体教学质量。衡量和评价一门课程的质量需要多个维度的观察与考评,但就当前的教...

基于产学合作的地方高校网络工程专业创新人才培养

作者： 青岛大学计算机科学技术学院; 山东青岛266071; 思科系统(中国)网络技术有限公司; 北京100045; 郑州新思齐科技有限公司; 河南郑州450000　云红艳; 李建波; 徐茹滢; 邓太勇

在新工科与"卓工"2.0背景下,针对网络工程专业面临内涵建设与人才培养转型升级的问题,提出地方高校通过产学合作促进网络工程专业综合改革,提升专业教育教学质量和创新人才培养机制,以青岛大学与网络企业开展产学合...

计算机网络课程多导向多落点本科教学模式的设计和建设

作者： 山西大学计算机与信息技术学院; 山西太原030006　温静; 孙敏

针对计算机科学与技术本科专业计算机网络课程的特点,提出一种多导向多落点的教学模式,从多出口导向的培养目标、多落点的教学内容等方面具体阐述该教学模式,强调"理论-实践-理论"教-学的闭环反馈模式,注重对学生工...

人工智能背景下计算机及信息类大学生创新能力培养与实践

作者： 山东师范大学信息科学与工程学院; 山东济南250014　张宇昂; 郑向伟

通过总结本科生教学及指导创新创业实践的经验,分析计算机及信息类专业学生创新能力培养方式,提出层次化的创新创业培养框架,将传统的课程体系与创新教育有机融合,提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力,探讨新...

能力导向的网络工程专业课程体系建设研究

作者： 河南师范大学计算机与信息工程学院; 河南新乡453007; 河南师范大学化学与化工学院; 河南新乡453007　刘春红; 张艺宠; 张聪品; 来俊军

针对网络工程专业人才培养存在的专业辨识度不高、毕业生专业能力不强等问题,在分析高校网络工程专业培养目标和专业能力培养模式的基础上,根据社会需求和现有师资力量,秉承工程教育新理念,从能力培养着手,融入及时...

面向新工科的校企合作网络工程应用型人才培养

作者： 西藏民族大学信息工程学院; 陕西咸阳712082　何磊; 郭晓军; 宋俊芳

基于校企合作的必要性,针对目前地方高校校企合作开展不足、学生实践动手能力不强等现状,分析校企合作存在的问题,提出解决这些问题相应的思考和建议,并阐述具体开展面向新工科校企合作的几个主要方面,即校企合作的...

新工科建设背景下计算机网络课程教学改革与实践

作者： 华东师范大学软件工程学院; 上海200062　章玥; 彭超; 刘献忠

针对新工科建设背景下计算机网络课程教学的特点与难点,从课程内容体系、创新实践环节、教学质量、教学方式等方面提出对计算机网络课程教学改革的思路,结合华东师范大学的具体情况,探讨面向混合式线上线下教学的计...

网络安全协议课程教学改革探讨

作者： 济南大学信息科学与工程学院; 山东济南250022　张波; 贾忠田; 刘悦; 荆山

结合网络工程专业相关课程的长期教学经验,分析网络安全协议课程的特点及教学现状,提出从教学目标和授课内容等方面进行改革,并结合实例加以说明,目的是使教学过程体现以学生学习效果为目标,毕业生可以达到行业的要...

基于工程教育专业认证的JSP应用程序设计课程改革

作者： 济南大学信息科学与工程学院; 山东济南250022　王晓芳; 刘鹍; 荆山; 赵燕

为了适应工程教育专业认证的要求,分析JSP应用程序设计课程的特点以及教学现状,提出将成果导向教育理念引入课程教学,以济南大学网络工程专业为例,结合专业培养目标和毕业要求,从确定学习成果、制定课程目标、设计教...

网络安全专业课程贯通的联合教学方案研究

作者： 大连理工大学软件学院; 辽宁大连116600　孙伟峰; 贾茗涵; 覃振权

针对高年级本科生课堂上学习积极性不足、应付考试、实际工程较少等问题,分析当前各课程独立教学模式的弊端,结合"互联网+"和翻转课堂,提出网络安全专业方向多门课程联动的教学模式,以大连理工大学软件学院为例,阐述...

计算机专业应用型人才“五元”创新培养机制的研究与实践

作者： 广东石油化工学院计算机学院; 广东茂名525000　李启锐; 符秋丽; 何杰光

分析应用型本科院校在办学定位和人才培养模式方面的要求,针对计算机专业应用型人才培养普遍存在的问题,提出包括网络应用软件开发、移动互联网应用开发、人工智能技术应用开发、云计算大数据技术应用开发、石化智能...

基于Scrum开发的软件工程人才培养

作者： 南京邮电大学通达学院计算机学院; 江苏南京210003　费宁; 成小惠

针对目前软件队伍结构不合理、软件工程课程多以瀑布模型为主的情况,提出以Scrum开发为导向,将Scrum开发方法应用于软件工程人才创新能力培养,介绍Scrum开发教学方法的实施过程,说明实践成果与意义。

校企协同育人的网络安全与执法人才实践能力培养

作者： 中国人民公安大学警务信息工程与网络安全学院; 北京100038　芦天亮; 杜彦辉; 丁仁伟

针对目前公安院校网络安全与执法专业实践教学中存在的问题,研究探讨基于校企协同育人的网络安全实践教学模式,介绍从实践教学的课程内容、教学模式及教学考核方面进行的改革,最后说明网络安全与执法专业实践教学体...

“人工智能+”人才培养新模式探索

作者： 江苏大学计算机科学与通信工程学院; 江苏镇江212013　成科扬; 孟春运; 詹永照

分析"人工智能+"新时代的新未来、新形势,探讨新时代人才培养模式理论,提出以"人工智能+"为依托,学生科研立项为载体,学科竞赛为抓手,本科生、研究生协同培养,中外学生融合培养的人才培养创新之路,并展现近年来践行...

基于个性化记录数据集的学生学习态势研究

作者： 中国矿业大学计算机学院; 江苏徐州221116　鲍宇; 李希妍; 张艳群; 赵玉均; 张爱娟

提出利用信息化辅助手段,跟踪和记录学生个体的学习过程,利用聚类分析、差异识别等方法分别发现学生个体、群体中的不同,辅助教师掌握学生个性化学习的状况。基于个性化数据集的翻转课堂收集方案,分析基于个体数据的...

基于CART决策树的计算机网络课程学生成绩分析

作者： 北京工业大学计算机学院; 北京100124; 可信计算北京市重点实验室; 北京100124　刘一帆; 詹静; 范雪

针对大数据背景下教育数据挖掘已成为改善教育质量重要手段的现状,提出使用CART决策树算法对计算机网络课程的数据进行分析和研究,生成基于CART树的学生成绩分类模型,最后分析结果并提出有针对性的合理教学建议。

数据中心运维管理实训课程体系研究

作者： 陆军工程大学指挥控制工程学院; 江苏南京210014; 陆军工程大学教研保障中心; 江苏南京210014　白玮; 张睿; 王陈雨; 杨吉斌

针对数据中心运维管理人员培训的实际需求,提出数据中心运维工程师的分级方法,梳理不同等级、不同类别的运维工程师对应的能力需求,设计培训课程体系,说明数据中心运维管理实训课程体系相较于现有计算机学科相关课程...

机器学习通识课程建设与教学实践探索

作者： 中山大学公共实验教学中心; 广东广州510006; 中山大学图书馆; 广东广州510275　王变琴; 孙雪冬; 陈薇薇; 刘陂

针对机器学习通识课程的教学情况,提出选择Python作为实践教学工具,从案例演示教学、扩展性实验设置、开放式综合大作业、即时在线课程管理以及注重能力、过程的综合考核方式等方面,探讨适合的教学模式,以提升教学效...

基于现代高校三大职能构建的三原色课程考核模型

作者： 新疆医科大学医学工程技术学院; 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐830011　余光雷; 毕雪华

以现代高等学校三大职能为出发点,分别从学生知识型能力、创新型能力和实践型能力3个维度,提出构建高校课程考核三原色课程考核模型。结合新疆医科大学某班级数据结构课程考核数据分析,说明三原色课程模型与传统终结...

基于SPOC+翻转课堂的国际生计算机基础课程混合教学方法探索

作者： 西南石油大学计算机科学学院; 四川成都610500　温柳英; 方宇; 何玉婉

分析国际生计算机基础课程教学过程中出现的若干问题及其背后原因,阐述基于SPOC+翻转课堂的混合教学模式特点,提出基于SPOC+翻转课堂的国际生计算机基础混合教学模式,并介绍该模式下的教学设计过程。

基于云课堂的混合式教学设计与应用实践研究

作者： 河源职业技术学院电子与信息工程学院; 广东河源517000　陈海郎

为使基于云课堂的线上教学与线下教学有效融合,提高教学质量,依据程序教学理论和掌握学习等有关理论,从教学模式、教学资源和教学过程3个方面,阐述基于云课堂的混合式教学设计过程,并以计算机基础及信息素养课程为实...

结对模式驱动的软件工程协作教学机制研究

作者： 曲阜师范大学统计学院; 山东曲阜273165; 曲阜师范大学信息科学与工程学院; 山东日照276826; 曲阜师范大学中国教育大数据研究院; 山东曲阜273165　夏小娜; 戚万学

针对软件工程课程教学的实践性和协作性教学实际,提出结队模式驱动的协作教学机制,以两个专业各15名学习者为研究样本,构建衡量"对"参与度的计算模型。从课堂学习、应用实践和专题报告3方面,介绍任务难度分析、"对"...

面向新工科的Python物联网硬件编程教学设计研究

作者： 华北科技学院计算机学院; 河北廊坊065201; 华北科技学院图书馆; 河北廊坊065201　王德志; 梁俊艳

针对新工科人才培养方面物联网硬件编程学习难度高的问题,阐述了当前Python语言在物联网硬件开发方面的最新发展情况,论述了利用MicroPython进行物联网硬件编程的优势,提出了基于MicroPython的物联网硬件编程教学内...

任务驱动在中职Python语言教学中的应用

作者： 天津职业技术师范大学信息技术工程学院; 天津300222　辛彦君; 郑晓艳

针对目前中职Python课堂教学中单一的教学方法,在详细分析学生学习特征的基础上,结合Python语言自身的特点,提出基于掌握学习理论的任务驱动教学法,介绍细分为"诊断性评价""团体教学"(任务驱动教学法:导入任务-分解...

应用型本科院校软件技术类课程的教学实践研究

作者： 台州学院电子与信息工程学院; 浙江临海317000　李永锋

以IT软件技术类课程为研究对象,在分析软件技术类课程的分类和特征后,从系统的角度结合软件架构思想构建软件技术类课程的教学实践模型,并梳理使用在线学习资源的混合式教学流程,以Web前端开发核心技术课程为例,阐述...

基于ARCI的高职院校大数据专业Python课程教学模式研究

作者： 贵州广播电视大学信息工程学院; 贵州贵阳556000; 公共大数据国家重点实验室(贵州大学); 贵州贵阳550025; 贵州电子商务职业技术学院基础教研室; 贵州贵阳550003　汤卫; 杨赟; 陈玉玲; 杨茂松

针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机...

基于建构主义的循环结构课堂教学设计

作者： 北京工业大学信息学部; 北京100124　崔玲; 张荣茜; 郑小静

分析非计算机专业学生学习程序设计课程困难的现状,提出基于建构主义的课堂教学方法,以循环结构章节为例,通过案例实践说明该方法有助于培养学生的计算思维能力和自主学习能力。

“思维导图+”在计算机科学技术导论课程教学中的应用

作者： 广东技术师范大学计算机科学学院; 广东广州510665; 广东技术师范大学数学与系统科学学院; 广东广州510665　张倩; 黄楚敬; 廖秀秀; 唐四云

分析计算机科学技术导论课程涵盖的内容广而散,给教与学带来许多难题的现状,提出将思维导图贯穿整个教学过程的"思维导图+"教学模式,介绍"思维导图+"模式在课前、课中和课后的教学设计,阐述"思维导图+"教学模式在计...

征稿启事

作者： 　

本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心专业课程(如C语言、 C++、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、...

应用型院校程序设计语言实验教学改革

作者： 合肥学院实验实训中心; 安徽合肥230601　芮辰

针对"互联网+"时代背景下程序设计语言课程的实验教学环节与应用、实践脱节问题,从转变实验教学理念、构建应用型程序设计语言实验课程体系、健全实验教学效果评价体系、加强实验教学队伍建设、完善"互联网+"实验教...

工程认证为导向的计算机组成与结构课程改革

作者： 南京工程学院计算机工程学院; 江苏南京211100　施展; 钱瑛; 韩磊

分析计算机组成与结构课程传统教学过程中存在的主要问题,按照工程教育专业认证的要求,强调"以学生为中心,以产出为导向"的教育理念,介绍计算机组成与结构课程改革主要思路及其步骤,在优化课程目标、完善课程内容、...

大数据分析需求下研究生Python课程教学模式改革研究

作者： 长沙理工大学计算机与通信工程学院; 湖南长沙410004　廖卓凡; 邓泽林; 张建明; 陈曦

目前Python语言课程教学仍然采用传统的程序语言课的理论教学与验证性实验模式,难以培养研究生解决实际数据分析问题能力,文章针对这种情况,提出采用案例驱动型教学,结合国际化教学资源与云桌面等平台,从理论教学、...

以设计思想为导向的面向对象编程教学改革

作者： 集美大学计算机工程学院; 福建厦门361021　陈荣鑫

分析面向对象编程课程教学中普遍存在以讲授一门编程语言为主、未能系统化强调设计思想的现状,提出以设计思想为导向的教学改革方案,重新定位该门课程,从教学内容构建、教学方法探索和考核方法制订等方面对教改方案...

混合参与式教学改革及创新创业教育实践

作者： 华侨大学计算机科学与技术学院; 福建厦门361021　周长利; 蒋文贤; 卢正添

针对高校传统教学形式单一、忽视从学习到实践引导的问题,基于九段教学法提出一种新的混合式参与式教学框架,从教学准备、教学操作、教学迁移及评价方面介绍教学框架设计过程,最后通过两个学期的教学实践说明改革效...

计算机组成原理混合式教学改革

作者： 兰州理工大学计算机与通信学院; 甘肃兰州730050　谢鹏寿; 冯涛; 杜谨泽; 包仲贤; 任学惠; 姚斌

围绕混合式教学改革思路定位、课堂教学及在线学习学时分配、课程考核方式、在线学习资源建设、微课视频制作、教学实施措施、自评价体系等方面,介绍计算机组成原理课程教学改革总体设计,在此改革方案的指导下,实施...

以计算思维培养为导向的医学计算机基础课程改革与实践

作者： 海南医学院医学信息学院; 海南海口571199　黄旭; 林加论

针对医学院校大学计算机基础教学存在的问题,提出新的教学改革思路,并根据大学计算机基础课程教学基本要求,提出构建基于"宽""专""融"3个层次的医学计算机基础课程体系,最后结合具体课程教学实践,介绍以计算思维为主...

《计算机教育》2019年总目录

作者： 　

产教融合、创新发展,赋能智能时代人才培养--CIE2019第三届中国IT教育论坛在三亚盛大召开

作者： 　

11月2-3日,CIE2019第三届中国IT教育论坛在在清华三亚国际数学论坛召开。本次论坛以“产教融合、创新发展”为主题,来自IT教育领域的权威专家,高等院校领导,计算机及相关专业院系院长、系主任、学科带头人及骨干教师...

2017-2018全国计算机教育优秀论文评比获奖名单

作者：