江苏教育是一本由江苏省教育厅主办的教育期刊,1953年创刊,周二刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究。
作者: 江苏省常州市钟楼区教育文体局 杨文娟
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作者: 江苏省淮安工业中等专业学校 王立湖
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作者: 江苏省扬州市邗江区教育局 冯长宏
作者: 江苏省仪征市实验小学; 扬州市班主任名师工作室 田英
班级管理无小事,岗位虽小,却有其重要之处,关乎学生核心素养的养成。两次对比实践活动,培养了学生的岗位意识、责任意识、协作意识,激发了学生的工作热情和责任感,学生在做事中学会做人。
作者: 南京师范大学附属中学 张志强
作为活动实践类课程,班会课的设计、开发与实施远远滞后于课程理念和实际需要,亟待完善。班主任要依据国家德育政策、现实需要和班会课性质制定班会课程总体目标,建构三年一体化课程内容体系,形成有助于'点燃、体验...
作者: 江苏省扬州市翠岗中学 张志强
伴随着网络信息技术的迅速发展,中小学德育工作正面临着新机遇和新挑战,作为班级德育重要载体的班会课也亟须变革,与时俱进。微班会的引入有助于创新德育工作方式,增强德育实效。初中'微班会'活动的设计与开展应遵循...
作者: 江苏省扬州市施桥中心小学; 江苏省扬州市邗江区运西小学 张跃红; 王玉军
一堂成功的主题班会课,离不开班主任精心的准备、巧妙的设计和深刻的反思。而在这个过程中,班主任的教育理念、管理能力、组织水平、角色意识都得到了彰显,班主任应该具备的专业素养在班会课中也得到了充分体现。
作者: 江苏省扬州市邗江区运西小学 许璐; 陶良林
班会课是班主任工作的重要组成部分,高效的班会课对于形成良好班风,使班级持续处于良性发展状态有着不容小觑的作用。具体说来,班主任可以这样做:科学规划,排列基础课程资源;因地制宜,开发校本课程资源;把握契机,利...
作者: 江苏省扬州市江都区邵伯镇中学 钱秋燕
作者: 江苏省扬州市邗江区教育局办公室; 江苏省少先队文化专业委员会 时金林
当前班会课存在'表演秀''批评会''宣讲课'等实效性不强的问题,班主任要反思班会课创新设计的工作策略和美学标准,需要处理好'大小''动静''破立''思行'等辩证原则。
作者: 江苏省扬州市邗江区教育局; 中国教育学会班主任专业委员会 冯长宏
班主任课程能力是在班级活动课程这一特定领域的行动过程中所表现出来的、稳定的个性心理特征,它是班主任的核心能力。班主任课程能力具有促进儿童发展、班主任专业成长、班集体建设、教育事业发展等价值,提升班主任...
作者: 上海市徐汇区教育学院 张鲁川
当前中小学开展的主题班会很多时候只满足于达成表面的'一致',事实上,这种'一致'中既没有情感的共鸣,又缺乏理性的检验,更多的是学生根据班会主题等来揣摩班主任的意图并说一些应该说的话。'冲突'既是道德规范之间先...
作者: 江苏省淮安市清江浦实验小学 黄玲
儿童领导力是儿童综合素质与能力的体现,不仅包括创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力、社会适应能力,也包括积极的人生态度、主动学习的精神、主动帮助他人的服务意识和社会责任感等。我们要相信,每个儿童都有...
作者: 江苏省淮安市仁和小学 侍江
教师,尤其是班主任,要正确认识自己的教育批评权,把握好教育批评的尺度,修炼好教育批评的艺术。教师只有用好手中的批评权,才能实现教书育人的目标,促进学生的健康成长。
作者: 南京市科利华中学团委 庄山
当前学校社团建设中,存在人员流动频繁、参与人员热情消退、社团发展规划缺位、经费与场地受限等问题,这些都不利于社团的良性发展。在社团的后建设时代,我们要合理吸纳社团成员、规范完善学生社团管理制度、改善社...
作者: 南京市金陵中学河西分校小学部 周雅婷
集体舆论,就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见,它以潜在的巨大力量决定着集体的发展方向,控制集体成员的言行。积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心的正向作用,因此,营造正能量...
作者: 南京市金陵中学河西分校小学部 周雅婷
作者: 南京市教育科学研究所儿童发展与德育研究中心 李亚娟
作者: 江苏省太仓市新区第二小学 王文英
当前的班主任队伍建设存在许多问题,表现为班主任职业倦怠严重,不注重专业研讨,班主任整体水平参差不齐。针对这些问题,在班主任队伍建设的措施中,要把爱与责任作为首要任务,把立足校情作为出发点和落脚点,把问题解...
作者: 南京市第十三中学 潘旭东
作者: 南京市第二十九中学天润城分校 杨华军
体育活动能够有效提高学生的团结合作、公平竞争、相互尊重、遵规守纪等意识,然而在教育实践中,存在体育活动被边缘化、功能未发挥、价值被低估等问题。针对这些问题,教师要选择、安排合适的体育活动,充分发挥体育的...
作者: 福建省晋江市青阳街道象山小学 李盈盈
体育活动有别于其他德育类活动,它不仅能改善学生的人际关系,还有利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等道德品质,有利于培养学生勇敢、坚毅、果断、机智等意志品质。班主任要密切观察学生在体育活动中的各种表...
作者: 南京师范大学附属中学江宁分校学工处 何明涛
体育活动有利于学生的全面发展,对于培养学生的集体主义精神、合作意识、竞争意识、社会适应能力都具有一定的作用。班主任应顺应学生需要,将体育活动与道德教育有机融合起来,通过交流体育技能,拉近学生之间的距离;...
作者: 南京市上元小学 张琪
'边缘化儿童'是班级里的一个特殊存在,他们因为自身的一些特质,表现出与班级大环境的格格不入,给他们自身和周围的人造成了一些学习和生活上的困扰。教师可以尝试借助'融合'理念,以班集体建设中的情感教育为研究视角...
作者: 江苏省苏州工业园区第一中学 王秀荣
和谐的师生关系是实现师生身心健康发展的关键。在琐碎的教育管理中,由于师生之间沟通不畅、互动不力以及了解不够等原因,常常会导致师生之间产生隔阂,形成不和谐的师生关系。教师如果能够放下身段,以平等的姿态面对...
作者: 南京外国语学校 顾青
班级管理是一门深厚的学问,其最高境界是班主任做到张弛有度、管放结合,学生实现自我管理、自我教育和自我发展。班主任要抓住班级管理中的变量,在变化中推动班级管理。管理本无定法,流动的管理作为一种手段可以最大...
作者: 南京市第一中学 董晓强
班主任要用主体间性的思维来构建'你和我'的班级,将'我—他'的师生关系转变为'我—你'的社会关系和群体关系。在班级组建之初,班主任要了解学生的基本情况和观察学生的心理变化,用教师的个人魅力和学识让学生信服,将...
作者: 江苏省泗阳经济开发区学校 史健
奖励具有教育价值。适当的奖励能够增强学生的认知能力与是非辨别能力,让学生保持良好的学习习惯和行为习惯。班主任应从不同角度探寻奖励的方式,激发学生的内在驱动力,让学生在奖励中获得最佳的学习动机并改善行为...
作者: 江苏省南通师范学校第二附属小学 浦冬燕
作者: 江苏省启东市东安中学 胡春美
班主任工作是一项需要不断修炼的事业。主动向资深教师请教、阅读专业书籍、记录教育故事以及参加班主任专业竞赛,都是班主任专业修炼的有效途径。
作者: 江苏省启东市近海小学 倪兵
班主任带领的班级是一个'小舞台',然而它却又是一个教育的'大世界'。班主任要做好建班育人工作,必须具备专业的素养和能力,其中爱心是工作的根本、专业知识是工作的前提、情感是工作的动力、行动是工作的目标。
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作者: 江苏省南通市启秀中学 李庾南
作者: 江苏省南通市教育科学研究院 冯卫东
'最近发展区'不是一个常数或恒量,它有一定乃至很大的弹性空间,它的大小、远近、高低,因师不同、因境而异、因力(学生自己所付出的努力)有变。而有时,此种不同、差异或变化竟有很大悬殊,如果教师教导有方,它甚至大不...
作者: 江苏省昆山市葛江中学德育处 于洁
作者: 江苏省南通开发区实验小学 李小琴
作者: 江苏省张家港市东渡实验学校 朱彩虹
作者: 山东省平原县教师进修学校 袁建国
作者: 南京市雨花外国语小学 李根
作者: 江苏省张家港市南丰中学 徐忠
作者: 江苏省滨海县八滩镇中心小学 沈益亮
作者: 四川省成都棠湖外国语学校 袁成