论教师专业自主能力的内涵结构
西北师范大学教育学院; 甘肃兰州730070
教师专业自主能力
自我管理
社会角色
自主支持者
摘要：教师专业自主能力是教师在其专业生活中对于其专业教育服务和专业发展实施自我控制与管理的能力,包括专业自我角色的认知能力、设计能力、调控能力和反思能力四个相互作用、密不可分的要素。教师专业自主能力是其作为专业职业人提升专业生活品质、实现其社会角色价值的重要内部支撑动力,也是＂职前—在职＂一体化的教师教育体系建设所要实现的核心目标之一。
简介：《教师教育研究》（CN：11-5147/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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