摘要：通过分析西方教育和培训评价的基本理论与主要观点,根据继续教育围绕组织需求和岗位需求,具有特定对象,目的明确的特征,评价的目的服务于继续教育目标的实现。因此,以气象部门教育培训评价为例,从教育目标分类理论的角度对气象教育培训评价进行研究,提出气象部门教育培训评价质量-效果-效益三级评价模型。该研究以期进一步完善继续教育评价理论,同时也为开展继续教育的高校及行业机构继续教育评价实践提供参考。

简介：《继续教育》（CN：11-3315/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社