摘要:在班级日常的教育教学、交往等活动中形成的班级文化,潜移默化地影响成员的成长与发展。然而,班级文化建设过程中出现的表层性、竞争性和去个人化等问题对于班级成员的发展极为不利。基于积极心理学的理念,构建获得“积极体验”的物质文化建设,激发“潜能”的活动文化建设,促进“支持”的制度文化建设,形成“积极特质”的精神文化建设,对于改善班级文化建设中出现的问题,促进班级成员的发展具有重要的现实意义。
简介:《教育导刊》(CN:44-1371/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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