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语文深度教学的意涵特征、现实困境与良性路径

郑新丽 宝鸡文理学院文学与新闻传播学院; 陕西宝鸡721013
深度教学   意涵   困境   路径  

摘要:语文深度教学是一种能够真正提升课堂教学发展性品质的教学理念,它具有高阶思维、理解认知和对话交流等特征。虽然深度教学在国内已有多年的理论研究,但其在一线实践教学中依然举步维艰。为冲破接受式教学的枷锁,广大语文教师应该切实转变教学观念,努力创新教学方式和评价方法,语文深度教学才能在一线获得长足发展。

简介:《教育导刊》(CN:44-1371/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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