摘要：教师身体自主是教育者面向儿童发展的可能,合理地感受、理解和展现自己的身体,筹划并实践其教育性主张、判断或计划的状态。在结构意义上,教师身体自主包括身体内在协同和身体外在协同的交洽,是身体自我决定、身体自我调节和身体自我实现的协调;是身体认知、身体情感和身体行为的融合。就价值而言,身体自主是教师专业生成的基础、专业发展的动力和专业实践的支柱。

简介：《教育导刊》（CN：44-1371/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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