教育科学论坛是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，半月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_悟课、聚焦教师、信息广角等。
作者： 安徽省池州市东至县教研室; 安徽池州247200 余永洋
和孩子登山,一个劲地催促他:快点,快点,你看,人家和我们一道上来的都要到山顶了。孩子委屈地说:跑那么快有什么意思呀?看着他一会儿兴奋地追逐着一只飞蛾,一会儿轻轻地采摘一片绿叶,我也只好放慢了脚步。
作者：
学院持续深化改革,在“产教融合、校企合作”人才培养模式下,结合职业教育规律不断总结经验,凝炼出独具特色的“四段式”教学模式,即第一、二阶段进行校园情境下的教学,第三、四阶段进入企业实践。实现校园情境下学...
作者： 四川省金堂中学校; 成都金堂610400 高先列
学习内动力是基于学习主体自身的需求、意愿和对知识文化价值的认知,为达成预期目标所引发的内在能动力量。学习内动力是由自然生存原动力、社会发展原动力和文化发展原动力三大要素构成的。学习环境能激发学习者的...
作者： 北京市中关村第一小学; 北京100190 董文彬
光阴流转,从教已整十年。回顾自己这十年使用教材的历程,大致分为三个阶段:敬畏教材,教教材;审视教材,用教材教;研究教材,创造性使用教材。显而易见,后两个阶段更为科学合理地体现出教师自主研究、自主使用、自主创...
作者： 浙江省诸暨海亮外国语学校; 浙江绍兴311800 郑惠珍; 卢金占
随着英语新课改的不断推进,英语写作能力倍受重视,但在实际教学中初中生英语写作普遍存在思路不清、茫然无措、畏难情绪难以克服的状况。为此,分析英语写作时在运用思维导图的有利因素的基础上,结合案例重点阐述思维...
作者： 南通市通州区育才中学; 江苏南通226300 吴建
思品(道德与法治)教学的基本任务在于培养未成年人--初中生的道德与法治素养,而非道德与法治知识的简单认知。依据思品(道德与法治)课程的本质属性打造"悟学课堂",主张教学过程的"捂-焐-悟-晤"逐级升华:注重学习过程...
作者： 昆山震川高级中学; 江苏昆山215300 许博识
如今学生写作文,缺少一种“胆”,我们不妨把它叫做“文胆”。没有“胆”的作文就好像没有胆的人,总感觉是不健全的。为了能够让学生的作文有“文胆”,在教学中可以从教学形式、教学内容、教学方法三个方面来逐步培养...
作者： 大理大学文学院; 云南大理671003 汲安庆
个人的惯性因袭、社会的从众心理、传统的负向导引……如许的因素直接导致了语文阅读教学中创新维度的沦丧,影响了语文核心素养的落实、学生言语生命的培育。让创新的维度在语文阅读教学中矗立,必须将之化为坚定的信...
作者： 江苏省宝应县实验小学; 江苏扬州225800 王强国
作为课堂教学的出发点和归宿——教学目标,是教师进行教学设计的依据之一。自新课程改革以来,随着“三维目标”的提出,广大教师在设置课时教学目标时,冗长现象十分普遍。教学目标数量增加的同时,带来质量的参差不齐,...
作者： 渤海大学; 辽宁锦州121013 李政; 姜德刚
教师的教育研究能力对促进教师专业发展和提高教育教学质量具有重要意义。通过对教师如何进行教育研究相关文献的梳理,归纳出学者们的研究成果,包括研究兴趣、问题意识、研究技能和学术创新等方面,为教育工作者从事...
作者： 浙江师范大学特级教师工作站; 浙江省平湖市平湖中学; 浙江平湖314200 张强
近年来,我在四川省各地教师培训活动中作专题讲座时,经常会跟教师探讨科研对于中学教师的价值。我的观点是,科研对于教师而言,意义非常重大,应当给予足够的重视!教师要投身科研,首先必须要解决自身的信念问题。只有...
作者： 双流中学实验学校; 成都610200 刘瑛
师:历代文人都喜欢以诗会友。李白等名家,他们在上面这些诗中会晤了哪一位朋友?生:(齐)陶渊明。师:好,让我们也提着一壶酒,吟着一首诗,去拜会诸位名家的朋友——陶渊明,走进他的代表作《五柳先生传》。
作者： 四川师大附属第一实验学校; 成都610066; 锦江区教师进修学校; 成都610023 唐国; 何娟
一、背景2017年11月,教育部基础教育课程教材发展中心在江苏徐州举办“首届基础教育改革创新实验区课改优秀项目与课例展示活动”,四川师大附属第一实验学校唐国老师执教《一棵小桃树》,获“教学创意奖”。
作者： 成都七中高新校区; 成都610000 姚钰
思维导图,是英国人托尼·巴赞(Tony Buzan)在20世纪60年代创造的。它通过画图的形式,将放射性思考的过程具象化。思维导图最大的特点是直观,在大脑积极运作的同时,将思维的过程用图画和线条的方式勾画出来,主要是以一...
作者： 江苏省江阴市华士实验小学; 江苏江阴214421 梁昌辉
国家教育政策、学科课程标准、学科教材等,规定的是教学基本方向、基本任务,是纲领性的。而对于一校或者一个班级的学生来说,对其学习产生影响的往往是一些细小的因素,比如与老师、同伴的人际关系,学习活动的吸引度...
作者： 江苏省江阴市华士实验小学; 江苏江阴214421 赵莉花
在学校十三五课题“促进儿童多样化发展的学校微环境开发研究”的研究过程中,我们发现,教学内容的丰富性转变对儿童的多样化发展有着积极的促进作用。绘本无疑是对教材的很好的补充,一幅幅充满童趣的图画,一个个生动...
作者： 江苏省江阴市华士实验小学; 江苏江阴214421 陈燕
《义务教育语文课程标准》强调:“要善于通过合作学习解决阅读中的问题。”阅读微环境就是小范围下的学习共同体,由三至五人组成阅读小组,通过阅读合作及相互的阅读影响,建立资源伙伴关系,分享合作成果。小组合作的...
作者： 江苏省江阴市华士实验小学; 江苏江阴214421 梅朝霞
关于情绪的定义,心理学家和哲学家辩论了近100年,定义有20多种,尽管各不相同,但都承认情绪有三种成分:主观体验、生理唤醒、外部表现。而情绪外部表现模式叫表情,分为动作表情、面部表情和言语表情。“喜笑颜开”显...
作者： 不详 王铎
作者： 闽南师范大学教育科学学院; 福建漳州363000 李红清
教师的专业知识不仅包括学科专业知识、教育知识,还包括人文知识。人文知识对于完善教师专业知识结构,提高高中教师专业发展水平,建立和谐的师生关系,促成人文教育的发展等具有重要作用。然而,当前高中教师的培养培...
作者： 广汉市宏华外国语学校; 四川德阳618300 张云亚
【编辑视角】学校文化价值共同体建设,是学校文化个性修炼的关键因素,是学校全员对学校文化的认知理解、情感赞同,以及由此形成的共向价值和行为自觉。学校全员形成共同的核心价值观,才能形成文化导向力、团队凝聚力...
作者： 成都七中八一学校; 成都610036 高建祥
【编者点评】学校个性文化建设,可采取如下策略:一要寻找学校文化个性的根,找准学校传统文化的核心内涵和个性文化建设的源头。二要疏浚校园文化源头,为学校发展注入动力,疏浚即对学校传统文化进行与时俱进的改造与...
作者： 《教育科学论坛》编辑部; 成都610225 张泽科
学校文化如何形成个性,生成学校核心发展力?学校文化当如何融入、引领学校教育教学改革?2018年5月上旬,四川省第13届初中共同体“校长论坛”,主题聚焦“走向高品质的学校文化个性修炼”,有其深厚的学校教育发展背景...
作者： 成都市华阳中学; 成都610000 陈冲; 熊丽华
基础教育改革发展不断深入,呼唤学科教研组功能变革。教研组功能要从“研究教师如何教”向“研究学生如何学”转变:教研组要充分发挥学生学习的指导功能,转变为学生学习指导研究中心;教研组功能要从研究以知识为中心...
作者： 绵阳外国语学校; 四川绵阳621000 徐勇
时下,教师的精神世界受到诸多冲击:市场经济日益发达,物质诱惑依然存在,这让部分教师心理失衡;家长和学生对优质教育的渴望越来越强烈,时代和社会对教师从业的规范越来越严格,令部分教师不堪重负;教育理念不断翻新,...
作者： 贵州师范大学教育科学学院; 贵阳550001; 教育综合部级实验教学示范中心-贵州师范大学; 贵阳550001; 四川省教育科学研究院; 成都610225 刘国庆; 刘传星
中小学校园欺负行为时有发生,社会、教育主管部门、学校等也不断重视,且从不同角度提出相关对策。结合中小学校园实际访谈调研,分析校园欺负行为的定义、分类、特点、危害性及影响因素,并提出相关对策,为社会、家庭...
作者： 福建省厦门实验小学; 福建厦门361003 林卫红
在语文教材入选的文章中,有很多是对学生进行诚信教育的,语文教学也就成为诚信教育的重要载体。那么,在语文学科教学中该如何更好地进行诚信意识的渗透与培养?笔者认为,教师要充分发掘教材这个“例子”的人文内涵,把...