摘要:光阴流转,从教已整十年。回顾自己这十年使用教材的历程,大致分为三个阶段:敬畏教材,教教材;审视教材,用教材教;研究教材,创造性使用教材。显而易见,后两个阶段更为科学合理地体现出教师自主研究、自主使用、自主创新的专业发展特色。
简介:《教育科学论坛》(CN:51-1696/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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