审视与超越:例谈创造性使用教材的几点思考
北京市中关村第一小学; 北京100190
使用教材
研究教材
自主研究
科学合理
专业发展
摘要：光阴流转,从教已整十年。回顾自己这十年使用教材的历程,大致分为三个阶段:敬畏教材,教教材;审视教材,用教材教;研究教材,创造性使用教材。显而易见,后两个阶段更为科学合理地体现出教师自主研究、自主使用、自主创新的专业发展特色。
简介：《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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