摘要:思品(道德与法治)教学的基本任务在于培养未成年人--初中生的道德与法治素养,而非道德与法治知识的简单认知。依据思品(道德与法治)课程的本质属性打造"悟学课堂",主张教学过程的"捂-焐-悟-晤"逐级升华:注重学习过程中的思维加工和意义理解,注重学习的过程履历及情感体验,注重学习成果的积极展示,反对急功近利地灌输教学。
简介:《教育科学论坛》(CN:51-1696/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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