摘要：随着英语新课改的不断推进,英语写作能力倍受重视,但在实际教学中初中生英语写作普遍存在思路不清、茫然无措、畏难情绪难以克服的状况。为此,分析英语写作时在运用思维导图的有利因素的基础上,结合案例重点阐述思维导图在写作教学中的实施策略,解决英语写作教学中“写什么”和“怎么写”的问题。

简介：《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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