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教育科学论坛杂志 教育科学论坛
省级期刊
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教育科学论坛杂志

Education Science Forum

主管单位:四川省教育厅
主办单位:四川教育出版社
国际刊号:1673-4289
国内刊号:51-1696/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1987
类别:教育类
周期:旬刊
发行:四川
语言:中文
起订时间:
出版社:教育科学论坛
曾用名:教师之友(小学版);教师之友
主编:李晓翔
邮编:610225
库存:200
邮发:62-45
主要栏目:
  • 理论视野
  • 科研导航
  • 课改研究
  • 走进课堂
  • 师资宽频
  • 学校专稿
  • 教师应追求美丽的课堂

    作者: 宜昌市西陵区外国语学校小东区; 湖北宜昌443000 杨春燕

    课堂教学不仅是有效的科学,更是美丽的艺术。漂亮的板书、标准的语调、优雅的仪表,无疑可以给人以美的享受。疏密相间、有张有弛、抑扬顿挫、收放自如,做到“声”“情”“形”的有机结合,是“美丽课堂”的永恒追求!

  • “君子不器”与立德树人

    作者: 四川师范大学文学院; 成都610068 赵今

    “君子不器”是孔子在《论语》中提出的育人理念与人才标准,“不器”既是一种境界,也是一种方法,对当代学校的“立德树人”具有启发意义。近年来,个别学校校园暴力事件频发、攀比之风日盛.引发了不少人对学校“立德...

  • 诗歌教学教什么——以人教版高中语文必修1诗歌单元教学为例

    作者: 成都市成飞中学; 成都610091 余树财

    诗歌教学教什么,诗歌教学如何教,这既关涉教学内容,也蕴含教者对教育教学目标的理解。在诗歌教学中,应加强诗歌基础知识的教学,教给学生一些阅读诗歌的基本知识;强化诗歌解读方法的教学,教给学生一些解读诗歌的基本...

  • 走向童心:童谣教学的内在尺度

    作者: 高邮市临泽中心幼儿园; 江苏扬州225621 查娟仪; 李竹勇

    好童谣总是与童心同在。“走向童心”的童谣教学,是指与“儿童”同行,以儿童的视角为切入点,关注每一个儿童生命个体的生长需求,尊重理解儿童存在方式(童真)、情感需求(童趣)、言语生命(童言)、思维特点(童思),让童...

  • 腹有“积累”气自华——浅谈促进语言积累的有效策略

    作者: 高邮实验小学东校区; 江苏高邮225600 刘吉才

    学生语文素养的提高离不开丰富扎实的语言积累。但随意积累、机械积累现象在平时的教学中比比皆是,积累效率急待提高。这就要求我们切实转变观念,从学生的言语实际出发,从选准内容起步,从注重理解着力,从强化运用提...

  • 基于批判性思维培养的高中英语阅读教学策略

    作者: 成都市龙泉驿区教育科学研究院; 成都610100 王娟

    随着教育改革的深入,英语阅读教学对语言结构和信息处理能力培养的要求越来越高,学生不仅要深层次理解阅读文本,还要充分发挥主体性批判性的阅读技能。有效提高学生的批判性思维能力可关注以下几方面:研读文本,丰富...

  • 守格与破格:小学数学“学本简课堂”构建的思考与实践

    作者: 南京市月华路小学; 南京211123 谭长存

    置身于当下小学数学课堂教学样态中,笔者深切地体会到,还课堂教学最朴实简约的原生态,让数学课堂回归本真、数学教学回归本色是亟待研究和解决的现实问题。

  • 初中长短课设置的现状与思考

    作者: 四川省教育科学研究院; 成都610225 冯忠跃

    我国关于课堂时长的长短课改革始于20世纪90年代末,主要集中在义务教育阶段的中小学校。根据学科差异、课程整合等,打破40或45分钟的固定课时,运用长短课时进行教学改革,有助于盘活学校课程体系,构建多样课程群落。

  • 提升普通高中教育中隐性课程育人价值的建议

    作者: 四川省双流棠湖中学高2016级10班; 成都610220; 四川省教育科学研究院; 成都610225 董乃豪; 董洪丹

    隐性课程在学校教育中具有非常重要的育人功能和价值,可以通过完善课程方案、关注教材隐性课程价值、提升教师隐性课程理论水平等措施,有效提升隐性课程的育人功能。

  • 幸福——与学生朝夕相伴

    作者: 湖北省长阳土家族自治县资丘镇中心学校; 湖北宜昌443514 刘宗美

    鲜花,即使娇艳无比,没有蜜蜂的青睐是孤独的;小草,就算生机勃发,没有露珠的依偎是寂寞的;才子,尽管满腹经纶,没有伯乐的发现是悲哀的;老师,就算德高望重,没有学生的相伴是痛苦的。

  • 中小学校课题研究的现状、问题及对策——基于青岛市教育科学规划课题的调查研究

    作者: 青岛市教育科学研究院; 山东青岛266012 刘思硕; 王辉

    在当前广大中小学校积极参与各级课题研究的同时。也存在着课题选题重“教师角度”轻“学生视角”,研究方法重“质性描述”轻“量性分析”,研究类型重“实践阐述”轻“理论完善”,研究内容重“教学过程”轻“评价反...

  • 论小学体育教学中的美育融合策略

    作者: 成都市成华小学校; 成都610056 罗锦霞

    美育,亦称审美教育或美感教育。近代著名教育家蔡元培先生非常注重美育,他认为:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”他要求在学校教学中以各种形式进行美育,使学生在学习知识的同时得到美的熏陶和滋养。美...

  • 课堂效益,产生于学生“知”与“不知”之间——《二元一次方程与一次函数》教学实录

    作者: 成都市棕北中学; 成都610061 张容华

    一、创设情境。提出问题师:同学们,今天的课题是二元一次方程与一次函数。二元一次方程你们知道吗?一次函数你们熟悉吗?生(齐):知道,熟悉。

  • 锤炼专业功底,构建高品质数学课堂——《二元一次方程与一次函数》教学评析

    作者: 成都市武侯区教育科学发展研究院; 成都610061 幸世强; 张玉华

    以应试为目的的数学课堂呈现的是“一个定义,三项注意,几个例题,大量练习”的教学,品位太低,糟蹋了数学教学的名声,导致有的学生害怕数学甚至厌恶数学,感到“数学难,难于上青天”。如何让学生消除这种感受?作为教师,...

  • 观念、问题、过程、溯源——例谈高中物理学科核心素养的培养策略

    作者: 南京市第二十九中学; 江苏南京210036 王俊

    《中国学生发展核心素养》的发布,标志着教育改革已进入核心素养时代.提升学生的核心素养是教育的根本目标。学生发展核心素养要落实在学科教学中,高中学生物理学科核心素养的培养应剖析物理学科本质,立足于课堂教学...

  • 以问题提出促进意义建构——“乘法分配律”教与学现状分析及教学建议

    作者: 广东省江门市教育研究院; 广东江门529000 丁玉华

    一、“乘法分配律”教与学的现状“乘法分配律”是乘法三大运算律之一,与乘法交换律、结合律只包含单一运算相比,乘法分配律含有乘法与加法两种运算,思维含量较高,是一种非常重要的数学运算律。然而,在长期的教学实...

  • 基于小组合作的数学“游戏化学习”的教学策略

    作者: 江苏省如皋经济技术开发区实验小学; 江苏南通226503 洪建林

    游戏是儿童存在的方式。从本质上讲,游戏是为儿童创造的。皮亚杰(Jean Piaget)指出,从认知的角度考察,游戏是一种智力活动。所以我们不得不承认游戏本身是一种效果不可低估的学习方式,基于游戏化学习,我们从以下几个...

  • 多视角“回头看”,让复习课更有价值——北师大版四年级《运算律》整理和复习教学实践与反思

    作者: 电子科技大学附属实验小学; 成都610051 李雪梅

    一、课前慎思(一)为什么要回头看?无论是孔子的“温故而知新,可以为师矣”,还是特莱斯(Thales)的“人生最困难的事情就是认识自己”,都谈到了“理性的回头看,方能科学地向前行”。教学中适时地回头看过去的经验与得...

  • 教育漫画

    作者: 不详 郝延鹏

  • 中小学教师工作负担的来源与排解

    作者: 陕西师范大学教育学院; 西安710062 张雅静

    2018年两会期间,为教师“减负”成为代表们与社会各界广泛关注的焦点。当前教师工作负担的增加,特别是“非教学负担”的增加,其来源主要有“社”源性负担、“校”源性负担、“生”源‘性负担、“师”源性负担几个方...

  • 名师工作室:锻造名优教师持续发展的新引擎

    作者: 成都高新区教育发展中心; 成都610000; 《教育科学论坛》编辑部; 成都610224 杨丽; 张泽科

    在教育高质量发展呼唤大批名优教师提速提质发展的新时代,部分名优教师存在着发展动力不足、路径不明等问题,症结是缺乏有力的专业引领、精神助力与环境滋养。传统的外力驱动型发展难以从根本上解决名优教师发展可持...

  • 向美而行静待花开——郑州航空港区君赵小学“荷美教育文化”的实践探索

    作者: 郑州航空港区君赵小学; 郑州451162; 成都高新区中和中学; 成都610000; 《教育科学论坛》编辑部; 成都610225 杨晓林; 罗晓华; 张泽科

    一所学校要走得高远,必须有自己的文化引航。特别是地处城郊的农村薄弱学校,尤其需要独特、丰盈、优质的学校文化引领、激发、滋养。

  • 聚焦学生发展打造生命课堂

    作者: 四川省营山县教育局; 四川; 南充637700 罗恒明; 冯倩

    学校的核心竞争力是教学质量,提高教学质量的主阵地在课堂。如何找到既符合课堂教学本质规律又契合学生实际的切入点,打造充满活力与效能的生命课堂?从人的本质看,学生的学习活动是发展自己的实践活动,必须让学生以...

  • 国内数学评价工具研究综述

    作者: 深圳市宝安区径贝小学; 广东深圳518000 王倩

    数学评价工具是检测数学教学的重要手段。由于数学自身具有的专业性和复杂性,因此数学评价工具也是丰富多样。根据在CNKI查到的文献,研究内容主要有数学知识评价、数学能力评价、数学情感评价、诊断性评价、过程性评...

  • 国内个性化学习研究的热点及未来趋势——基于173篇核心期刊论文知识图谱的分析

    作者: 哈尔滨师范大学教育科学学院; 哈尔滨150000 谢彩玲

    一、前言我国在2012年教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中强调在个性化学习方面做出改变,要改变教育方式和学习方式来迎接未来学习型社会,我们需要重新定义学习者的特征,实行适合信息化发展的个...

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