论《学记》中"喻"的实践意蕴
西南大学教育学部; 重庆400715
喻
实践意蕴
摘要：《学记》作为世界上最早的教育专著,蕴含着丰富的教育教学智慧,“喻”就是其中的一种。“喻”在《学记》中有多种意义和表述:“喻教”“喻勉”,旨在启发诱导;作为一种语言技巧,“喻”的内涵丰富;作为一种交流方式,“喻”有利于实现双主体间的良性互动。学会善“喻”,不仅能够提升教师专业素养,还可以促使课堂走向互动,并启发诱导学生彰显生命的意义。教育教学要在审时度势中发挥“喻”的价值,不仅需要把握“喻”的时机,还需要注重“喻”的条件,更需要掌控“喻”的过程。
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