摘要:为有效评价幼儿的学习,促进幼儿健康和谐发展,我国台湾地区于2012年《幼儿园教保活动课程暂行大纲》,并以此为基础,研编了幼儿学习评价指标及评分指引草案,为教保服务人员与家长了解幼儿、改进或规划新课程提供了可操作性的实施策略。我国台湾地区在幼儿学习评价设计与实施方面的经验,可为我国大陆幼儿园教师专业发展、课程本位评价和表现评价提供借鉴与启示。
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