转型发展视域下职前教师“U—S”合作培养模式的策略性博弈
安阳师范学院教育学院; 河南安阳455000
高校转型发展
教师教育
教师培养模式
摘要：处于社会急剧变革和发展时期的高等教育，尤其是高等师范教育应当保持清醒的头脑和相对独立性，对社会多样化需求和发展做出主动适应。当前，“u—s”模式在职前教师教育培养中存在观念障碍、师资障碍、环境障碍、职前教师自身障碍和合作平台障碍等多重阻力，需要高师院校与中小学全面推进文化融合，加强双导师合作指导，积极争取地方政府政策支持，不断优化课程结构，突出实践技能培养，使职前教师迅速融入教师岗位，促进高校转型发展。
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