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教育探索
  • 主办单位:黑龙江教师发展学院
  • 主管单位:黑龙江教师发展学院
  • 国际刊号:1002-0845
  • 国内刊号:23-1134/G4
  • 邮发代号:14-261
  • 全年订价:¥244.00

教育探索杂志

Education Exploration

杂志介绍:

教育探索是一本由黑龙江教师发展学院主办的教育期刊,1981年创刊,月刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告。

  • 省级期刊 期刊级别
  • 1.87 影响因子
  • 黑龙江 出版地区
  • 月刊 出版周期
收录信息:

知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏

荣誉信息:

中国优秀期刊遴选数据库 中国期刊全文数据库(CJFD) RCCSE学术期刊 国家新闻出版总署优秀期刊

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发表咨询:400-808-1731 订阅咨询:400-808-1751

  • 近四十年来我国教学文化研究的回顾与反思

    作者: 西南大学教育学部; 重庆400715 叶鸿; 沈小碚

    近四十年来,我国的教学文化研究可分为三个阶段,其主要内容包括教学文化本质的探索、教学文化重建的探究和文化影响下的教学变革的探究以及深层次教学文化的探究。针对教学文化研究存在的问题,应有针对性地明确教学...

  • 挫折教育研究的脉络及趋势--基于CNKI 2000-2019年核心期刊的可视化分析

    作者: 贵州师范大学教育科学学院; 贵阳550025 王中华; 詹艳

    基于中国知网(CNKI)2000-2019年有关挫折教育研究的189篇核心期刊,进行文献计量与多视角分析,可以绘制出挫折教育研究的文献互引图谱、作者共现图谱、关键词共现图谱,据以揭示21世纪以来挫折教育研究的基本主题包括...

  • 从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角

    作者: 太原师范学院数学系; 山西晋中030619; 广西师范大学数学与统计学院; 广西桂林541004 王文静; 彭刚

    数学信念已成为数学教育中的重要研究领域之一。以往的研究通常较为重视个体的数学信念类型,而忽视这些信念产生的原因。由“经验空间”概念引出“数学世界”的概念。“数学世界”的概念对教育的启示在于:对一些教育...

  • 学前儿童科学学习过程及其影响因素研究

    作者: 北京教育学院学前教育学院; 北京100009 陈晓芳

    学习兴趣与学习方式是儿童科学学习过程的两大基本内部组成要素,而学习情境和教师指导是影响儿童科学学习过程的重要外部因素,四者相互影响,相互支持,又相互制约,共同对儿童的学习过程发挥作用。学前儿童科学学习兴...

  • 从儿童权利视角看我国学前教育发展

    作者: 中国社会科学院研究生院; 北京102488 黄振威

    “就近入园,入优质园,入便宜园”,充分保障每一位学龄前儿童接受教育的权利是中国学前教育发展的方向与目标。受种种因素影响,中国学前教育在发展中还存在着发展不均衡、困境儿童权利保障不充分、盲目发展和法律体系...

  • 基于STEM教育的工程思维培养

    作者: 厦门市海沧延奎小学; 福建厦门361026 吴永发

    STEM教育是基于解决问题、基于工程设计、基于建造产品的学习,是跨学科的、开放式的学习。学生应用科学、工程、技术、数学等学科知识,以真实问题和建造产品为驱动,在工程实践中创新性地解决问题。学生在解决现实问...

  • 真实性学习理念下的校本课程开发

    作者: 华中师范大学教育学院; 武汉430079 方雪琴; 毛齐明

    真实性学习围绕真实的任务和真实世界的问题而展开,其源于生活又作用于生活,是学生需求与兴趣的保障,有利于培养学生的实践能力。真实性学习理念下的校本课程开发,应以“校本”为前提,以“生本”为核心,以“生活”为...

  • 课程内容的重构:方式、特征与模式——基于小学语文教师的质性分析

    作者: 长江师范学院教师教育学院; 重庆408100; 西南大学教育学部; 重庆400715 马郑豫; 马健云

    小学语文教师对于课程内容的重构决定了学生对语文的理解、感知知识或经验的范围与深度。目前对于教师如何将法定文本的官方课程内容重构为学生自身能理解和可感知的经验性内容尚缺少系统和完整的揭示。本研究采用质...

  • 新课标下小学科学课程概念体系建构与教学价值

    作者: 北京教育学院数学与科学教育学院; 北京100120 王晨光

    小学科学课程教学需要整体把握科学核心概念,突显“层级结构”,建构小学科学课程概念体系,从符合学生认知水平的分解概念入手,以科学事实作为载体,自下而上逐级建构核心概念,使学生在不同的课程内容中不断加深对科学...

  • 研学旅行课程的内容性质、框架与组织策略

    作者: 北京师范大学教育学部; 北京100875 王雨露

    实现研学旅行的教育价值需要科学的课程体系。研学旅行课程内容具有经验性、实践性、个体差异性、弹性和综合性的特性。在框架设计上,可以围绕人与自我的关系、人与文化的关系、人与他人的关系、人与社会的关系、人...

  • 中小学生户外移动学习活动的设计与实施--以香港长洲岛探究为例

    作者: 河南大学教育科学学院; 河南开封475004; 宁波市鄞州区教育局; 浙江宁波315040 赵柯杉; 梁林梅; 许波

    将户外移动探究学习活动设计应用于“视像中国”项目香港夏令营的长洲岛探究活动中,开发名为“长洲岛研学”的APP作为户外移动学习的主要环境,设计“m-inqUiry”户外移动探究活动流程作为长洲岛探究的活动指引,学习...

  • 地方本科院校新工科人才培养举措探析

    作者: 黑龙江省教育科学研究院; 哈尔滨150080; 哈尔滨师范大学传媒学院; 哈尔滨150080 赵宇; 刘军

    我国新经济和新兴产业的发展使新工科建设应时而生。面对新工科建设,地方本科院校应深刻认识自身发展态势,明确新工科人才特征,把以产业需求为导向调整专业设置、以协同发展为共识创新人才培养模式、以保障体系为抓...

  • 新工科建设背景下“三创”教育体系构建与实施

    作者: 厦门南洋学院科研处; 福建厦门361102; 厦门南洋学院人文社科学院; 福建厦门361102; 厦门南洋学院经济管理学院; 福建厦门361102 肖荣辉; 王爱景; 孔佩伊

    随着我国经济转型升级和产业结构调整,国家对工科教育提出了新的要求和标准,为此,教育部提出了新工科建设行动路线。新工科建设目标是培养适应新时代、新技术要求的现代工程技术创新人才。“三创”(创意、创新、创业...

  • 提升教育学学术型硕士研究生培养质量的策略

    作者: 东北石油大学发展规划处; 黑龙江大庆163318; 东北石油大学教育科学学院; 黑龙江大庆163318 马云阔; 吴亚会

    提高研究生培养质量,既是高等教育自身发展的需要,也是推动“双一流”建设的需要,更是建设高等教育强国的需要。高校应采取重视招生工作、优化培养过程、强化实践交流平台、建设高水平师资队伍和营造良好的学术环境...

  • 全面提升高职院校大学生思想政治教育质量的路径

    作者: 无锡商业职业技术学院机电技术学院; 江苏无锡214153 单婷; 赵善庆

    高职院校作为高等教育的重要组成部分,对学生的思想政治教育工作不仅要从早抓起,从细微之处抓起,从全面全程抓起,而且要在全员共抓的前提下,注重夯实他们的马克思主义理论基础,运用“八个讲好”,用新时代中国特色社...

  • 高校思想政治教育过程有效性的文化实践路径

    作者: 扬州大学马克思主义学院; 江苏扬州225009 范成龙; 吴锋

    高校思想政治教育过程应注重以文化人和以文育人,在人与人的认识活动、情感活动和实践活动中实现文化互动。立足于高校思想政治教育过程的时代境遇,从文化人类学的视域出发审视人的文化困惑,主要表现为人在认识活动...

  • TPACK视野下卓越教师核心素养发展路径研究

    作者: 衢州学院教师教育学院; 浙江衢州324000 陈川; 叶阳梅; 周兴平

    围绕加快教育信息化的教育改革目标,立足立德树人根本任务的教育使命,培养一批具有浓厚教育情怀、扎实专业技能、创新信息化教学以及终身学习素养的卓越教师是新时代的新要求、新挑战。卓越教师核心素养发展的三条路...

  • 论师德主体性培育的三个维度

    作者: 南京森林警察学院; 南京210023 糜海波

    教师道德主体性建设旨在提升教师德性水平,在践行教育伦理规范中充分彰显其对道德规范的科学把握和实践精神。从主体性视角看,师德建设包含对教师道德理性、道德情感和道德能力的培育。其中,师德理性是教师主体性的...

  • 贵州中小学教师校际联盟式培训的实施现状、问题及对策研究--基于教师专业成长实践性视角的分析

    作者: 贵州师范大学教育科学学院; 贵阳550025; 福建师范大学教育学院; 福州350117 任胜洪; 王笑地; 杜尚荣

    校际联盟式培训是一种内发自主式培训模式,它将教师的培训重心放在激发各地方学校的内部动力上,激发教师个体主体性意识,养成教师自主反思的习惯,有效促进教师的专业成长。但同时也存在问题,如联盟学校之间及联盟活...

  • 德国"卓越大学"与中国"双一流"的比较研究

    作者: 复旦大学高等教育研究所; 上海200433 肖瑜

    为了应对经济和高等教育的双重竞争压力,德国和中国分别实施了“卓越大学”和“双一流”计划,这两项计划都是为了在高等教育领域建设世界一流的大学与学科。“卓越大学”和“双一流”在建设目的、院校的地区分布、退...

  • 欧盟“伊拉斯谟+KA1流动项目”及对我国教师培训的启示

    作者: 喀什大学教育科学学院; 新疆喀什844006 韩芳; 杨盼

    欧盟于2016年发起的“伊拉斯谟+KA1流动项目”是“伊拉斯谟项目”的延续和发展,其目的是通过为教师提供国际流动机会,提升教师的教育能力。项目的实施提升了教师的教育素养、学校的综合实力和学生的发展水平,并促进...

  • UNESCO“教育2030行动框架”对我国高等教育发展的启示

    作者: 喀什大学教育科学学院; 新疆喀什844006 王亚芹; 王海福; 古丽努尔·买买提

    “教育2030行动框架”对高等教育的发展愿景提出了新要求,行动框架中的高等教育目标及指示性策略对我国高等教育发展具有借鉴价值。我国高等教育应改革人才培养模式,完善学科体系建设,培养社会服务意识,加强高校文化...

  • 发达国家以高职院校为平台的职业培训机制研究--以澳大利亚、英国、德国、丹麦、加拿大等为例

    作者: 广州番禺职业技术学院; 广州511483 买琳燕; 赵锋

    发达国家面向劳动者尤其是市民的培训主要由职业院校提供。澳大利亚、英国、德国、丹麦、加拿大等国家的职业培训已呈现出了体系化、综合化的发展趋势,在社会层面形成了与职业教育连为一体的培训理念,在政府层面形成...

  • 《教育探索》征稿启事

    作者:  

    本刊从2017年1月起由月刊改为双月刊,目前设置的栏目有名家思想、理论探讨、基础教育、职业技术教育、高等教育、德育研究、教育管理、教师发展、比较教育等。现广泛征集优质稿件,欢迎作者踊跃投稿。征稿事项简述如...

  • 黑龙江民族职业学院--黑龙江省首所"省部共建"高职院校

    作者:  

    黑龙江民族职业学院是国家民族事务委员会与黑龙江省人民政府共建的现代化民族高校,坐落在北国冰城哈尔滨。其前身最早可追溯到1928年张学良创办的东北蒙旗私立师范学校。

  • 牧丹江市立新实验小学简介

    作者:  

    有着“北国教育明珠”之誉的牡丹江市立新实验小学始建于1921年,是一所有着鲜明办学特色的百年老校。2009年在中国教育电视台推出的六十集大型电视纪录片《新中国教育纪事》中,立新实验小学作为贯彻教育方针的典型参...