摘要：教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程质量评价工具,采用多元评价方法,在合理利用评价结果的基础上,提高学前教育过程质量。

简介：教育探索杂志创刊于1981年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社