课程教学研究是一本由广东教育出版社有限公司主办的教育期刊,2012年创刊,月刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿。
作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌
自20世纪80年代起,国内学者就开始倡导学生主体性的发挥,落到实处就是追求学生的自主发展。但直至今日,自主发展才作为学生发展的核心素养写入指导教育实践的权威文本之中,足见一种理念从被人们倡导,到成为实际...
作者: 美国康奈尔大学人类生态学学院; 美国休敦顿大学心理系; 浙江大学宁波理工学院 罗伯特J·斯滕伯格; 埃琳娜L·格里戈连科; 丁旭
越来越多的教育工作者认识到,许多儿童,包括有天赋的孩子,未能充分发挥自己的潜力。造成这种失败的原因可能有很多,其中一个原因是学生所接受的教学方式和校内的评估方式使他们无法以最佳的方式进行学习和表现。
作者: 广州大学教育学院 姚冬琳
我国核心素养体系研制处于完善阶段。为获得研究的新思路,可以运用核心素养中的双基指向、问题解决指向、科学思维指向等层次内涵,对主要国际组织、国家及地区提出的核心素养结构及要素进行比较。研究发现,当前研...
作者: 山东省邹平县魏桥中学 董冬; 刘飞
指向核心素养的新一轮课程与教学改革“呼啸而来”,而被诟病已久的学习评价必须借助这场东风,努力走出传统教学评价观念的圈囿:见知识,不见情境;见考分,不见表现;见教师,不见学生。新视阈下的学习评价须以学...
作者: 河南大学; 河南大学教育科学学院 魏宏聚; 李鑫
在教学中,教师对学生的尊重有两个方面的含义。首先是“承认性”,即对学生某些特征的自然、无条件的尊重;其次是“评价性”,即对学生所取得成就的肯定和尊重。教师对学生的尊重表现在权利、个性、情感及错误与不...
作者: 西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心 范超; 王天平
“互联网+教育”的快速发展,给传统教育系统带来开放、共享与交互的时念。在此背景下,信息技术与课程的特征变革,让既有的两者整合逻辑已不符合当前的时代诉求。其整合逻辑应以梳理“互联网+教育”背景下信息技...
作者: 聊城大学教育科学学院 赵长林
西方物理学知识的传播对中国从近代走向现代化尤其是工业化起到了重要的促进作用,推动并巩固了物理课程在现代学校课程体系中的地位。了解这段历史有助于增进国际文化理解,强化从世界的眼光去理解和思考物理教育发...
作者: 上海市澄衷高级中学 胡志金
《澄衷蒙学堂字课图说》被胡适誉为“中国自有学校以来,第一部教科书”,其编写是中国教科书编纂史上的一次风云际会,既有“宿学老儒”的领衔策划,又有“新学少年”的耕耘力行,还有书法大家的加盟助力。该教科书...
作者: 首都师范大学教育学院 张美静
“八套半”教科书见证了自改革开放以来我国中小学教科书由统一化走向多样性的进程,它的产生标志着我国中小学教科书开启了“一纲多本”的新时代。北师大对“五·四”学制有着长期的研究与丰富的经验,介于其当时出...
作者: 首都师范大学物理系 李晶; 邢红军
基于教师专业发展态理论,对北京市中学物理教师2006--2015年公开发表的教学论文进行分析,并通过与南京市中学物理教师和物理教学论研究生团队比较,从而厘清了北京市中学物理教师专业发展存在问题的原因。在此基础...
作者: 安徽师范大学教育科学学院 卓晓孟
综合实践活动课程是国家规定的必修课程,也是学校课程结构改革的重要内容。基于古德莱德课程观,以合肥市A区小学综合实践活动课教师为调查对象,调查综合实践活动课程实施情况,发现课程实施存在师资力量不强、教...
作者: 广东省教育研究院教学教材研究室 杨建国
小学书法教育亟待推进,但是存在教育对象窄化和师资短缺等问题。落实小学书法教育,首先需要加强教师的指导能力。教师要补课学习书法知识,在平时做好示范指导,还要从细节入手指导学生写好字。学生进行书法练习,...
作者: 广东省广州市越秀区东山培正小学 古凤岚
“部编本”一年级语文教材中,新增了“和大人一起读”栏目,这个栏目编选学生耳熟能详的儿歌、故事,提倡无压力亲子阅读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。它既体现了课程标准的要求,尊重语文教育基本规...
作者: 广东省江门市范罗冈小学 刘丽君
“满堂灌”“题海战术”等功利化的教学已经严重地挫伤了学生学习语文的积极性。信息技术是推动语文课程改革的有力工具。遵循《小学语文新课程标准》的要求,要借助信息技术优化语文课堂教学,创设乐学氛围、扩大课...
作者: 甘肃省华亭县第一中学 刘蕊
基于学科核心素养开展教学活动,要正确定位教学目标,实现由“三维目标”向能够发展学生学科核心素养的“三级目标”转变;要精心设计教学活动,包括精选教学素材,开展角色模拟和课堂辩论活动;要重视学生习惯养成...
作者: 广东省河源市教育教学研究院 赖曼珍
借助词块教学法探究高中英语课文知识教学模式,探索出三种词块教学模式,即:基于语篇阅读中现成词块教学模式和基于独立词汇的词块教学模式这两种基于词汇的词块课堂教学模式,以及基于语法的词块教学模式。这三种...
作者: 广东省广州市番禺区市桥西丽小学 卢君娥; 关仲华
小学数学“综合与实践”活动是以问题为载体,以学生自主参与为主,重在综合运用知识经验解决实际问题的学习活动;是教师通过问题引领,学生全程参与,实践过程相对完整的学习活动。结合小学数学“综合与实践”活动...
作者: 华中师范大学教育学院 廖哲勋
2002-2005年,笔者受聘担任北京师范大学深圳南山附属学校进行新课程实验的顾问,着重深入到小学部。为了推进新课程实验,全校教师在校长的领导下,共同承担了《网络环境下新的教学模式的建立》这一深圳市重点教改...
作者: 山东省宁阳县华丰镇中心小学 商焕玲
新课标指出:“教学的根本任务是促进学生的全面发展,而每一位教师都应该是学生全面发展的促进者。”这就要求我们教师科学、合理地选择教学策略和教学方法,使学生充分参与学习过程,学得生动活泼,积极主动,从而...
作者: 人民教育出版社 吕达
任何形式的聚焦,都是为了凸显历史场景中不同社会生活历程、人物的生存状态,勾勒出悠长岁月中民众记忆里的中国社会图景。鸦片战争之后,中国社会面临数千年未有之大变局,有识之士不断思考中华民族未来之前途命运...
作者: 首都师范大学教师教育学院 汪明
课程是落实教育目标之重要载体,是促进学生发展之有效路径,在整个教育活动中处于核心地位,发挥着关键作用。然遗憾的是,长期以来学校之于课程建设既没有权力也没有能力,所以在很长一段时间内学校能做的、该做的...