议、异、义：自能作文教学的三“Y”立场
江苏省苏州市高新区阳山实验初级中学
叶圣陶
自能作文
自主
个性
自省
摘要：针对当前学生的写作心理和写作特点,自能作文教学坚守“议、异、义”的三“Y”立场。教师可以通过搭建“议”的平台、开展“异”的活动和发掘“义”的策略,改变当下学生写作的窘境,促进写作素养的积淀和写作能力的迁移。
简介：《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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