摘要：阅读是中学英语教学的核心,但是阅读教学也存在一些问题。在倡导学科核心素养的背景下,我们提出基于“素养”的阅读,并以此为出发点来建构基于素养的中学英语阅读教学范式,将阅读作为建构、融合社会知识的过程,实现阅读与学科内容的融合,提高学生的动机与参与,并将阅读视为持续的认知实践。

简介：《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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