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责任担当:有效公民的德性基础

刘庆昌 山西大学教育科学学院

摘要:一个人在家庭中,在劳动机构中,在社会中,在世界中,他的责任可以由小到大,由近及远,但他实际能够承担多少责任,则完全取决于自身的发展状况,或者说取决于他的能力,但又不仅如此,一切行动的顺遂均需个体心力兼备。有心无力,自然不成;有力无心,也是枉然。这里的心,对于一个有效公民来说,可以理解为责任担当。

  • 责任担当:有效公民的德性基础

    作者:刘庆昌 单位:山西大学教育科学学院

    一个人在家庭中,在劳动机构中,在社会中,在世界中,他的责任可以由小到大,由近及远,但他实际能够承担多少责任,则完全取决于自身的发展状况,或者说取决于他的能力,但又不仅如此,一切行动的顺遂均需个体心力兼备。有心...

  • 校本课程开发的路径探索——基于区域资源的视角

    作者:张燕 单位:上海师范大学教育学院

    校本课程是学校能因地制宜开发的具有区域特色和学校特色的课程,能够解决国家课程划一管理的弊病。区域资源蕴含着丰富地域特色的思维方式和生活习惯,是校本课程开发的源头活水。基于区域资源的视角开发校本课程,可...

  • 基于“素养”的阅读:中学英语阅读教学的范式转变

    作者:潘孝泉 单位:浙江师范大学行知学院; 浙江师范大学外语教学部

    阅读是中学英语教学的核心,但是阅读教学也存在一些问题。在倡导学科核心素养的背景下,我们提出基于“素养”的阅读,并以此为出发点来建构基于素养的中学英语阅读教学范式,将阅读作为建构、融合社会知识的过程,实现...

  • “1”“1”对应为何难——“用分数表示数轴上的点”错例分析与思考

    作者:王海燕; 边巨星 单位:浙江省诸暨市枫桥镇小学; 浙江省诸暨市海亮小学

    数轴是数形结合的一个很好的工具。在学习分数的意义时,在数轴上表示分数可以帮助学生进一步理解分数的本质,是分数认识数学化的必由之路。学生曾在数轴上表示过自然数、小数。如何在数轴上准确表示出分数,对于部分...

  • 构建基于学生全面发展的共生课程的研究与实践

    作者:纪成涛 单位:山东省肥城市仪阳街道中心小学

    人作为一个个体存在,只是接受了单科课程内容,但课程内容之间,课程内容与人之间没有发生化学反应,两者仍然是割裂的,也就不会对人的发展起到应有的作用。于是,课程于学生而言就只是“应试”的资源,学生在个体生活和...

  • 健康生活:自主发展的效果追求

    作者:刘庆昌 单位:山西大学教育科学学院

    自20世纪80年代起,国内学者就开始倡导学生主体性的发挥,落到实处就是追求学生的自主发展。但直至今日,自主发展才作为学生发展的核心素养写入指导教育实践的权威文本之中,足见一种理念从被人们倡导,到成为实际...

  • “互联网+教育”背景下信息技术与课程整合的逻辑

    作者:范超; 王天平 单位:西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心

    “互联网+教育”的快速发展,给传统教育系统带来开放、共享与交互的时代理念。在此背景下,信息技术与课程的特征变革,让既有的两者整合逻辑已不符合当前的时代诉求。其整合逻辑应以梳理“互联网+教育”背景下信...

  • 教师视角下小学综合实践活动课程实施现状的调查分析——以合肥市A区为例

    作者:卓晓孟 单位:安徽师范大学教育科学学院

    综合实践活动课程是国家规定的必修课程,也是学校课程结构改革的重要内容。基于古德莱德课程观,以合肥市A区小学综合实践活动课教师为调查对象,调查综合实践活动课程实施情况,发现课程实施存在师资力量不强、教...

  • 词块教学法在高中英语课文知识教学中的运用模式探究

    作者:赖曼珍 单位:广东省河源市教育教学研究院

    借助词块教学法探究高中英语课文知识教学模式,探索出三种词块教学模式,即:基于语篇阅读中现成词块教学模式和基于独立词汇的词块教学模式这两种基于词汇的词块课堂教学模式,以及基于语法的词块教学模式。这三种...

  • 学校课程建设也该做做“减法”了

    作者:汪明 单位:首都师范大学教师教育学院

    课程是落实教育目标之重要载体,是促进学生发展之有效路径,在整个教育活动中处于核心地位,发挥着关键作用。然遗憾的是,长期以来学校之于课程建设既没有权力也没有能力,所以在很长一段时间内学校能做的、该做的...

  • 学会学习:学生学习的题中之义

    作者:刘庆昌 单位:山西大学教育科学学院

    对于学生的自主发展,《中国学生发展核心素养》主张学会学习和健康生活两种素养,其中的让学生“学会学习”虽然是一种较为古老的教育理念,但与学生的自主发展联系起来无疑是一种新的认识。简单地说,如果学生只在...

  • 西藏农牧区小学汉语教师汉语书面表达问题分析

    作者:罗芳 单位:拉萨师范高等专科学校

    汉语书面表达能力是汉语教师一项重要的能力。本文以参加培训的30名西藏农牧区小学汉语教师为研究对象,考查其汉语书面表达。发现教师书面表达存在的问题主要表现在汉字书写、标点符号、错别字、词汇等方面。在对存...

  • “部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策

    作者:冯善亮 单位:广东省教育研究院

    一、“部编本"的名著导读有什么变化? 与人教版原有的课标教材相比,“部编本”初中语文教材(人教社2016年第1版)中的名著导读有了新面貌,不仅推荐阅读的名著篇目有了调整,而且其编写体例也发生了较大变化。具...

  • 运用语篇分析阅读策略培养高中生的英语阅读素养

    作者:谭坤 单位:广东省广州市海珠外国语实验中学

    当下,英语阅读教学存在对语篇的忽视,影响了学生英语阅读素养的培养。提升学生的语篇分析策略,可从以下三方面开展:首先,关注语篇的宏观结构;其次,关注语篇的隐含信息、情感和价值观;最后,关注语篇中的词汇...

  • 美术教学中靶向式提问策略浅析

    作者:吕小绒 单位:广东省汕尾市教育局教育教学研究室

    在美术教学中,提问是一个重要的环节,但很多美术教师的提问笼统、模糊、不明确,无法调动学生积极参与到课堂学习的主动性和提高他们的学习热情。提问效果不尽如人意。基于此,可尝试在美术教学中运用靶向式提问的...

  • 身教与言教

    作者:朱亚军 单位:山东省聊城市实验中学附属小学

    母亲接送孙女一周回老家了,说起孩子的学习,母亲总说:“你和你姐上学那时候,我们也没接送过,没管过。现在这孩子哪有不接送的,放学回家你们就嘟囔孩子做作业、做作业,吃个饭都吃不好……”隔辈疼表现得淋漓尽...

  • 科学精神:现代人的基本品格

    作者:刘庆昌 单位:山西大学教育科学学院

    在《中国学生发展核心素养》中,科学精神和人文素养共同构成了文化基础的内涵,较为简明地概括了学生的学习基本范围,既规定了学校课程的领域,也指明了学生通过教育要实现的目标,日常语言中的"学文化",在这里也获得...

  • 我国生物学教学论学科发展述评

    作者:胡继飞 单位:广东第二师范学院生物与食品工程学院; 广东第二师范学院科学教育研究所

    生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学实践能力。但该学科发展史的研究目前比较薄弱。生物学教学论学科的发展可以划分为四...

  • 全国高考化学实验试题命题特点和规律研究

    作者:陈建明; 张贤金; 吴新建 单位:福建省龙海市第一中学; 福建教育学院化学教育研究所; 福建教育学院理科研修部

    对比研究了2009—2016年新课标高考全国卷Ⅰ化学实验试题,探索高考化学实验试题"考什么"和"怎么考",揭示高考化学实验试题命制特点和规律,为高考化学实验复习教学提供新的参考思路。

  • 综合实践活动课程知识整理的“三代五步”模式

    作者:邹可享; 郑凯钟; 梁敏娴; 夏卫红; 崔咏霞 单位:广东省广州市黄埔区教研室; 广东省广州市黄埔区长洲岛小学; 广东省广州市黄埔区荔园小学; 广东省广州市黄埔区沙步小学

    从知识管理的维度看,综合实践活动课程知识可以由知识载体、知识内容信息和知识情景三个部分组成。从实践和历时性的角度看,综合实践活动课程广泛使用的知识载体主要包括人、文档、计算机文档和实物等且具有明显的代...

  • 从感受课起步实施以学定教单元整体教学——以“小数的加法和减法”单元为例

    作者:余志敏; 赵姣姣 单位:广东省广州市天河区华阳小学

    传统的小学数学课堂教学"一课一教",仅仅以"节""课"为单位设计教学。虽然注重了知识体系的递进联系,但是在发扬学生主体性,促进学生自主学习方面仍有很大的改进空间。基于此,广州市天河区华阳小学创生了以学定...

  • 人文底蕴:文明人的基本标识

    作者:刘庆昌 单位:山西大学教育科学院

    中国学生发展核心素养分为三个方面,即文化基础、自主发展和社会参与,其中的文化基础,意指学生通过人文、科学各领域知识的学习而形成的符合时代要求和中国特色的文化素质。这对于一个受过教育的人来说是具有基础...

  • 手机刷屏作业的利弊及家长引导

    作者:赖允珏 单位:深圳大学师范学院

    手机刷屏作业是教育出现的新生事物,其原因是家长无暇或无力辅导学生作业。手机作业软件是把双刃剑。家长需要引导孩子合理安排作业时长、时段和顺序,避免未经独立思考和没有理解的作业抄袭。同时,家长也要尽可能...

  • 国内核心素养研究热点分析与思考

    作者:余丹; 赖允珏 单位:浙江师范大学教师教育学院; 深圳大学师范学院

    据检索,从1996-2016年国内重要期刊以核心素养为主题词的文章共683篇。从年发文数量来看,文献总体呈上升趋势,2014-2016年上升趋势最快,核心素养得到了越来越多学者的关注;从地区分布来看,关于核心素养的研究...

  • 注重审美知识转化 引导艺术能力迁移

    作者:陈仪敏 单位:广东省广州市荔湾区乐贤坊小学

    本文从教育心理学视野出发,“关系转换说”体现着学习迁移的观点,对探讨综合艺术课程中的迁移教学模式具有启示意义。通过感知体验、表达传递、审美再现、展示交流,能有效地促进学生学习能力的迁移,并能使艺术学...

  • 分得“不一样”,还是平均分吗?——人教版“分数的意义”教学研讨

    作者:边巨星 单位:浙江省诸暨市海亮教育园小学部

    最近参加的一次人教版《分数的意义》教学研讨,其中一个教学环节引人深思,现以课堂实录的形式与大家交流探讨。

课程教学研究

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