“1”“1”对应为何难——“用分数表示数轴上的点”错例分析与思考
浙江省诸暨市枫桥镇小学; 浙江省诸暨市海亮小学
分数
数轴
错例分析
策略研究
摘要：数轴是数形结合的一个很好的工具。在学习分数的意义时,在数轴上表示分数可以帮助学生进一步理解分数的本质,是分数认识数学化的必由之路。学生曾在数轴上表示过自然数、小数。如何在数轴上准确表示出分数,对于部分五年级学生特别是后进生而言却是一大难题。本文通过对五年级学生在用分数表示数轴上的点时出现的典型错例的原因分析,突破数轴上的点和分数的一一对应难点,进而帮助学生理解分数的本质。
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