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“1”“1”对应为何难——“用分数表示数轴上的点”错例分析与思考

王海燕; 边巨星 浙江省诸暨市枫桥镇小学; 浙江省诸暨市海亮小学
  • 分数  
  • 数轴  
  • 错例分析  
  • 策略研究  

数轴是数形结合的一个很好的工具。在学习分数的意义时,在数轴上表示分数可以帮助学生进一步理解分数的本质,是分数认识数学化的必由之路。学生曾在数轴上表示过自然数、小数。如何在数轴上准确表示出分数,对于部分五年级学生特别是后进生而言却是一大难题。本文通过对五年级学生在用分数表示数轴上的点时出现的典型错例的原因分析,突破数轴上的点和分数的一一对应难点,进而帮助学生理解分数的本质。

  • 责任担当:有效公民的德性基础

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    一个人在家庭中,在劳动机构中,在社会中,在世界中,他的责任可以由小到大,由近及远,但他实际能够承担多少责任,则完全取决于自身的发展状况,或者说取决于他的能力,但又不仅如此,一切行动的顺遂均需个体心力兼备。有心...

  • 校本课程开发的路径探索——基于区域资源的视角

    作者: 上海师范大学教育学院 张燕

    校本课程是学校能因地制宜开发的具有区域特色和学校特色的课程,能够解决国家课程划一管理的弊病。区域资源蕴含着丰富地域特色的思维方式和生活习惯,是校本课程开发的源头活水。基于区域资源的视角开发校本课程,可...

  • 基于“素养”的阅读:中学英语阅读教学的范式转变

    作者: 浙江师范大学行知学院; 浙江师范大学外语教学部 潘孝泉

    阅读是中学英语教学的核心,但是阅读教学也存在一些问题。在倡导学科核心素养的背景下,我们提出基于“素养”的阅读,并以此为出发点来建构基于素养的中学英语阅读教学范式,将阅读作为建构、融合社会知识的过程,实现...

  • 健康生活:自主发展的效果追求

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    自20世纪80年代起,国内学者就开始倡导学生主体性的发挥,落到实处就是追求学生的自主发展。但直至今日,自主发展才作为学生发展的核心素养写入指导教育实践的权威文本之中,足见一种理念从被人们倡导,到成为实际...

  • “互联网+教育”背景下信息技术与课程整合的逻辑

    作者: 西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心 范超; 王天平

    “互联网+教育”的快速发展,给传统教育系统带来开放、共享与交互的时代理念。在此背景下,信息技术与课程的特征变革,让既有的两者整合逻辑已不符合当前的时代诉求。其整合逻辑应以梳理“互联网+教育”背景下信...

  • 教师视角下小学综合实践活动课程实施现状的调查分析——以合肥市A区为例

    作者: 安徽师范大学教育科学学院 卓晓孟

    综合实践活动课程是国家规定的必修课程,也是学校课程结构改革的重要内容。基于古德莱德课程观,以合肥市A区小学综合实践活动课教师为调查对象,调查综合实践活动课程实施情况,发现课程实施存在师资力量不强、教...

  • 学会学习:学生学习的题中之义

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    对于学生的自主发展,《中国学生发展核心素养》主张学会学习和健康生活两种素养,其中的让学生“学会学习”虽然是一种较为古老的教育理念,但与学生的自主发展联系起来无疑是一种新的认识。简单地说,如果学生只在...

  • 西藏农牧区小学汉语教师汉语书面表达问题分析

    作者: 拉萨师范高等专科学校 罗芳

    汉语书面表达能力是汉语教师一项重要的能力。本文以参加培训的30名西藏农牧区小学汉语教师为研究对象,考查其汉语书面表达。发现教师书面表达存在的问题主要表现在汉字书写、标点符号、错别字、词汇等方面。在对存...

  • “部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策

    作者: 广东省教育研究院 冯善亮

    一、“部编本"的名著导读有什么变化? 与人教版原有的课标教材相比,“部编本”初中语文教材(人教社2016年第1版)中的名著导读有了新面貌,不仅推荐阅读的名著篇目有了调整,而且其编写体例也发生了较大变化。具...

  • 科学精神:现代人的基本品格

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    在《中国学生发展核心素养》中,科学精神和人文素养共同构成了文化基础的内涵,较为简明地概括了学生的学习基本范围,既规定了学校课程的领域,也指明了学生通过教育要实现的目标,日常语言中的"学文化",在这里也获得...

  • 我国生物学教学论学科发展述评

    作者: 广东第二师范学院生物与食品工程学院; 广东第二师范学院科学教育研究所 胡继飞

    生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学实践能力。但该学科发展史的研究目前比较薄弱。生物学教学论学科的发展可以划分为四...

  • 全国高考化学实验试题命题特点和规律研究

    作者: 福建省龙海市第一中学; 福建教育学院化学教育研究所; 福建教育学院理科研修部 陈建明; 张贤金; 吴新建

    对比研究了2009—2016年新课标高考全国卷Ⅰ化学实验试题,探索高考化学实验试题"考什么"和"怎么考",揭示高考化学实验试题命制特点和规律,为高考化学实验复习教学提供新的参考思路。

  • 人文底蕴:文明人的基本标识

    作者: 山西大学教育科学院 刘庆昌

    中国学生发展核心素养分为三个方面,即文化基础、自主发展和社会参与,其中的文化基础,意指学生通过人文、科学各领域知识的学习而形成的符合时代要求和中国特色的文化素质。这对于一个受过教育的人来说是具有基础...

  • 手机刷屏作业的利弊及家长引导

    作者: 深圳大学师范学院 赖允珏

    手机刷屏作业是教育出现的新生事物,其原因是家长无暇或无力辅导学生作业。手机作业软件是把双刃剑。家长需要引导孩子合理安排作业时长、时段和顺序,避免未经独立思考和没有理解的作业抄袭。同时,家长也要尽可能...

  • 国内核心素养研究热点分析与思考

    作者: 浙江师范大学教师教育学院; 深圳大学师范学院 余丹; 赖允珏

    据检索,从1996-2016年国内重要期刊以核心素养为主题词的文章共683篇。从年发文数量来看,文献总体呈上升趋势,2014-2016年上升趋势最快,核心素养得到了越来越多学者的关注;从地区分布来看,关于核心素养的研究...

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