摘要：教师教学模仿对教师个体成长和专业发展具有重要意义。对教师教学模仿开展的研究,主要有教师教学模仿价值的研究、教师教学模仿类型的研究、教师教学模仿促进策略的研究、教师教学模仿的案例研究四个方面。对教师教学模仿研究进行梳理,有利于明晰其现状,揭示其不足,能为其进一步深化提供启示。

简介：《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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