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面向终身阅读:阅读投入的内涵、特征及其当下课题

闫碧舟 上海师范大学教育学院
  • 阅读投入  
  • 阅读参与  
  • 阅读素养  
  • 阅读观  

阅读投入是影响学生阅读素养表现的关键环节,它是以培养阅读素养为目的,在行为、认知和情感层面与阅读文本交互建构的学生特征。阅读投入具有预测性、差异性和可塑性的特点。其对学生个体在终身阅读和自我建构上的重要意义,理性对待学校在教学设施等学习环境方面的支持程度,应从厘清阅读素养与投入的关系和拓展阅读投入的研究路径入手,立足实际,合理诉求,促进学校与学生这一共同体的发展。

  • 核心素养教育的课程之维

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    核心素养提出的基点是"全面发展的人",这就决定了核心素养的研制,应该是要对"全面发展的人"做进一步的探索。既然是一种探索,自然是以往我们对"全面发展的人",无论在理论上,还是在实践上,都存在着一些不足,否...

  • 面向终身阅读:阅读投入的内涵、特征及其当下课题

    作者: 上海师范大学教育学院 闫碧舟

    阅读投入是影响学生阅读素养表现的关键环节,它是以培养阅读素养为目的,在行为、认知和情感层面与阅读文本交互建构的学生特征。阅读投入具有预测性、差异性和可塑性的特点。其对学生个体在终身阅读和自我建构上的重...

  • 云服务环境下虚拟实验室在中学物理教学中的应用模式构建

    作者: 广东省珠海市教育研究中心 余宪泽; 赵枫

    物理实验是物理教学的重要内容,实际实验与理论结果有很大的差距。在信息环境下虚拟实验很好地解决了这个问题。通过探讨常见实验室的优势和不足,分析云服务虚拟实验室有效应用的原则,形成了云服务虚拟实验室对演示...

  • 实践创新:有效公民的能力要求

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    能够履行义务、责任和能够行使权利的有效公民无疑必先具有责任担当意识,但仅此显然不大充分,这是因为具有某种意识只意味着个体具有内在的行为可能与倾向,而意识的实现不仅需要外在的社会性条件,还需要个体拥有...

  • 深度教学的三个维度

    作者: 安徽省六安中学 盛刚

    深度教学是培养学生核心素养的有效路径之一,但在常规教学实践中,较多地存在对深度教学的误读和歪曲等乱象。教师宜从学生的参与度、教学的适切度和评价的延伸度等维度厘清“深度教学”的操作要领,将基础教育教学...

  • 近期的研究证实还是证伪了早期的发现——比利时一项面对面合作学习效果的元分析评介

    作者: 天津师范大学教育学院 高向斌; 张雪

    比利时学者针对面对面合作学习的元分析发现,合作学习对学生的学业成就、态度有积极影响,合作学习方法、学习领域、年龄水平和文化等因素是影响学业成就的重要变量。在研究主题的选择、对待研究工作的态度、研究方...

  • 责任担当:有效公民的德性基础

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    一个人在家庭中,在劳动机构中,在社会中,在世界中,他的责任可以由小到大,由近及远,但他实际能够承担多少责任,则完全取决于自身的发展状况,或者说取决于他的能力,但又不仅如此,一切行动的顺遂均需个体心力兼备。有心...

  • 校本课程开发的路径探索——基于区域资源的视角

    作者: 上海师范大学教育学院 张燕

    校本课程是学校能因地制宜开发的具有区域特色和学校特色的课程,能够解决国家课程划一管理的弊病。区域资源蕴含着丰富地域特色的思维方式和生活习惯,是校本课程开发的源头活水。基于区域资源的视角开发校本课程,可...

  • 基于“素养”的阅读:中学英语阅读教学的范式转变

    作者: 浙江师范大学行知学院; 浙江师范大学外语教学部 潘孝泉

    阅读是中学英语教学的核心,但是阅读教学也存在一些问题。在倡导学科核心素养的背景下,我们提出基于“素养”的阅读,并以此为出发点来建构基于素养的中学英语阅读教学范式,将阅读作为建构、融合社会知识的过程,实现...

  • 健康生活:自主发展的效果追求

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    自20世纪80年代起,国内学者就开始倡导学生主体性的发挥,落到实处就是追求学生的自主发展。但直至今日,自主发展才作为学生发展的核心素养写入指导教育实践的权威文本之中,足见一种理念从被人们倡导,到成为实际...

  • “互联网+教育”背景下信息技术与课程整合的逻辑

    作者: 西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心 范超; 王天平

    “互联网+教育”的快速发展,给传统教育系统带来开放、共享与交互的时代理念。在此背景下,信息技术与课程的特征变革,让既有的两者整合逻辑已不符合当前的时代诉求。其整合逻辑应以梳理“互联网+教育”背景下信...

  • 教师视角下小学综合实践活动课程实施现状的调查分析——以合肥市A区为例

    作者: 安徽师范大学教育科学学院 卓晓孟

    综合实践活动课程是国家规定的必修课程,也是学校课程结构改革的重要内容。基于古德莱德课程观,以合肥市A区小学综合实践活动课教师为调查对象,调查综合实践活动课程实施情况,发现课程实施存在师资力量不强、教...

  • 学会学习:学生学习的题中之义

    作者: 山西大学教育科学学院 刘庆昌

    对于学生的自主发展,《中国学生发展核心素养》主张学会学习和健康生活两种素养,其中的让学生“学会学习”虽然是一种较为古老的教育理念,但与学生的自主发展联系起来无疑是一种新的认识。简单地说,如果学生只在...

  • 西藏农牧区小学汉语教师汉语书面表达问题分析

    作者: 拉萨师范高等专科学校 罗芳

    汉语书面表达能力是汉语教师一项重要的能力。本文以参加培训的30名西藏农牧区小学汉语教师为研究对象,考查其汉语书面表达。发现教师书面表达存在的问题主要表现在汉字书写、标点符号、错别字、词汇等方面。在对存...

  • “部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策

    作者: 广东省教育研究院 冯善亮

    一、“部编本"的名著导读有什么变化? 与人教版原有的课标教材相比,“部编本”初中语文教材(人教社2016年第1版)中的名著导读有了新面貌,不仅推荐阅读的名著篇目有了调整,而且其编写体例也发生了较大变化。具...

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