摘要：核心素养下的中小学课堂教学需要在物质层面、文化层面、制度层面、心理层面等方面发生变革。然而,核心素养下的中小学课堂教学变革却存在教师因素、学校因素、家长因素、社会因素等层面的困境。在核心素养背景下提升中小学课堂教学,前提是提升教师心理资本,关键是学校重视中小学课堂变革,基础是家长参与中小学课堂变革,条件是增强社会支持。

简介：《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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