以话语分析挖掘社会性学习价值——访国际知名教育心理学专家凡妮莎·登嫩教授
上海数字化教育装备工程技术研究中心; 华东师范大学教育信息技术学系
社会化参与
话语分析
实践共同体
教学设计
质性分析
摘要：随着信息社会向知识社会转型，人的学习的建构本质、社会协商本质和参与本质成为推动知识生产与创新的动因。如何观察个人和社会或物理情境之间的联系与互动？如何感受学习者的社会参与特征？如何评价在线讨论中的行为？这些都是在线教育工作者关心的话题。本期高阶访谈有幸邀请国际知名教育心理学家凡妮莎·登嫩（Vanessa Dennen）博士分享她关于在线教育实践共同体与话语分析的经验。
简介：《开放教育研究》（CN：31-1724/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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