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老师,他又……——浅谈幼儿告状行为的成因及指导策略

徐嘉璐 昆山市新镇中心幼儿园; 江苏省215300
幼儿   告状行为   指导策略  

摘要:幼儿告状行为是幼儿社会交往中常见的一种现象,看似幼稚,实则反映了幼儿的复杂心理需求。教师要关注幼儿的告状行为,探求幼儿爱告状的深层原因,辨别哪些是必要的和不必要的,并加以适当引导,减少幼儿告状行为的发生和培养幼儿独立解决问题的能力,从而促进幼儿的社会性健康发展。

简介:《科学大众·科学教育》(CN:32-1427/N)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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