摘要:课堂提问,如何巧妙呈示,适量推出,恰到好处地推进教学环节,这是值得研究的课堂教学艺术。本文通过多个教学实例,演绎了语文课堂提问如何在适时、适量的前提下,摈弃"以问代教""一问到底""追求热闹"等流弊,让提问有度、有情、更有效,成为师生间、生生间心与心交流的过程。
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