摘要：高职艺术设计专业引入工作坊教学模式,目的是增强学生的创意能力和动手能力,充分挖掘学生的潜能,为高校＂产学研＂的互动提供平台。这种教学模式需要一套相对应的评价与考核方法,从而有效地实现教学改革。该文根据工作坊式教学的特点,分析工作坊式教学的考核评价要素和方法。

简介：《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社