摘要：教师培训对教师专业发展意义重大。边境民族地区师资队伍有其特殊性,自上而下、＂走出去＂、集中性的常规培训未能较好地帮助广大教师解决实际困难,培训效果不甚理想。本文以广西L县为个案,剖析边境民族地区常规培训的局限性,论证校本培训的优势,提出边境民族地区＂以师为本＂的校本培训策略,对边境民族地区教师专业发展具有较强的实践意义。

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